SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 32
Baixar para ler offline
TRANSFORMAÇÃO DE SORO Passo a Passo
O QUE É?
É a transformação da concentração de um soluto de uma solução
para um novo valor de concentração.
Nessa primeira parte vamos usar um exemplo onde queremos
aumentar a concentração de um determinada solução.

TRANSFORMAÇÃO DE SORO Regra de Três
ANTES DE TUDO ∙∙∙ 😎
1. Descobrir quanto de soluto temos na SOLUÇÃO PRESCRITA;
2. Descobrir quanto de soluto temos na SOLUÇÃO DISPONÍVEL na
unidade;
3. Descobrir a quantia que falta para acrescentar a solução disponível
para virar a prescrita;
4. Descobrir quanto de soluto temos na AMPOLA disponível na
unidade que usaremos para a transformação;
5. Descobrir quantas ampolas usar;
6. Mais algumas coisinhas que veremos adiante!
EXEMPLO ∙∙∙ 🙂
Foi prescrito, 500 ml de SF a 10%, mas na unidade de saúde, só
existem disponíveis soluções de SF com 500 ml a 0,9%, então, como
proceder para transformar essa solução tendo ampolas de SF de 10
ml a 20%?
PASSO 1 DE 7 ∙∙∙ 😃
Descobrir quanto de soluto temos na solução prescrita;
100 ml ---- 10g
500 ml ---- X
100x = 500 . 10
100x = 5000
x = 5000 / 100
x = 50 g
Descobrimos que em 500 ml de SF a 10%, temos 50g de soluto!
PASSO 2 DE 7 ∙∙∙ 😃
Descobrir quanto de soluto temos na solução disponível:
100 ml ---- 0,9g
500 ml ---- X
100x = 500 x 0,9
100x = 450
X = 450 / 100
X = 4,5 g
Descobrimos que em 500 ml de SF a 0,9%, temos 4,5g de soluto!
PASSO 3 DE 7 ∙∙∙ 😃
Descobrir a quantidade necessária de soluto que devemos
acrescentar na solução disponível para se tornar a solução prescrita:
SF 10%  50g
SF 0,9%  4,5g
50g – 4,5g = 45,5 g!
Precisamos de 45,5 gramas de soluto para adicionar a solução
disponível (4,5 g) para formarmos a solução prescrita (50 g).
50g – 4,5g = 45,5 g!
PASSO 4 DE 7 ∙∙∙ 😃
Descobrir quanto de soluto (sódio) temos na ampola disponível;
100 ml ---- 20g
10 ml ----- X
100x = 20 . 10
100x = 200
x = 200 / 100
x = 2 g
Em uma ampola de SF com 10 ml a 20% temos 2 gramas de soluto.
RECAPITULANDO ∙∙∙ 😉
 No SF de 500 ml a 10% teríamos 50g de sódio;
 No SF de 500 ml a 0,9% temos 4,5g de sódio;
 Na ampola de SF de 10 ml a 20% temos 2g de sódio;
 A prescrição pede um SF a 10%, ou seja, com 50g de sódio;
 Já temos disponível, SF a 0,9%, que já tem em sua composição 4,5
g, e se eu já tenho 4,5 g, quanto falta? 50 – 4,5 = 45,5, falta 45,5
g de sódio para atingirmos o valor da concentração prescrita;
 Para isso, utilizaremos as ampolas de SF de 10 ml a 20%
disponíveis na unidade!
PASSO 5 DE 7 ∙∙∙ 😃
Se em uma ampola de 10 ml, temos 2g, quantas ampolas de SF a 20%
vou precisar?
10 ml ---- 2g
x ml ----- 45,5g  Lembrando que 45,5g é o que precisamos.
2x = 455
x = 455 / 2
x = 227,5 ml (22,75 ampolas)
Serão necessárias 22,75 ampolas de 10 ml (227,5 ml) de SF a 20%.
CALMA LÁ ∙∙∙ 😉
Já sabemos que temos que adicionar a solução disponível, SG a 5%,
100 ml de SG a 25%!
Se fosse um volume pequeno, pararíamos aqui mesmo, no quinto
passo... Mas como o volume é grande, 100 ml, não podemos
simplesmente acrescentar, pois a garrafa ou bolsa da solução não
suporta...
Para acrescentar 100 ml, significa ter que desprezar 100 ml do SG a
5% disponível,
E depois, teremos que repor a quantidade de soluto que foi
desprezada junto com os 100 ml... Então, descartamos agora 100 ml;
Próximo passo...
PASSO 6 DE 7 ∙∙∙ 😱
Encontrar a quantidade de soluto que jogamos fora ao desprezar a
solução disponível na unidade:
500 ml ------ 4,5g  SF 0,9%
227,5 ml ---- x
500x = 1023,75
x = 1023,75/ 500
x = 2,04g
Em 227,5 ml desprezados, foram embora também, 2,04g de soluto.
ENTENDENDO ∙∙∙ 😕
Joguei fora 227,5 ml de soro que tenho disponível na unidade;
Foram perdidos aí, 2,04 gramas de sódio que precisa ser reposto;
Sobraram na bolsa de soro, 272,5 ml (500 ml – 227,5 ml) que agora
contém 2,46 g de sódio;
Podemos usar as ampolas de SF a 20% para repor a quantidade de
sódio perdida!
4,5g – 2,04g = 2,46g!
PASSO 7 DE 7 ∙∙∙ 😌
Descobrir quantas ampolas precisarei aspirar para repor a quantidade
de soluto que perdi ao desprezar a solução:
10 ml --- 2g <- ampola
X --- 2,46g <- sódio que sobrou na bolsa de SF
2x = 24,6
x = 24,6 / 2
x= 12,3 ml (1,23 ampola)
Precisaríamos de aproximadamente 1 ampola.
PASSOU! ∙∙∙ 😂
Então, para se atingir a concentração desejada da prescrição teremos
que acrescentar 227,5 ml (22,75 ampolas de 10 ml) de SF;
Porém, como antes jogamos fora 227,5 ml dessa solução, pois a
quantidade em ml de SF das ampolas não caberia na bolsa de soro,
teremos que repor também o soluto perdido, que corresponde a mais
1,23 ampola (12,3 ml);
Concluímos que no total precisaríamos de 23,98 ampolas de 10 ml,
ou seja, aspiraríamos um total de 239,8 ml;
Formando na bolsa da solução um volume de 512,3 ml a 10%.
RESUMINDO Passo a Passo de forma
simples e prática
RESUMO ∙∙∙ 🙂
1. Descobrir quantas gramas temos na solução prescrita (soro de 500 ml a
10%):
100 ml ---- 10g
500 ml ---- X
100x = 5000
x = 5000 / 100
x = 5000 / 100
x = 50 / 1
x = 50 gramas
RESUMO ∙∙∙ 🙂
2. Descobrir quantas gramas temos na solução disponível (soro de 500 ml a
0,9%):
100 ml ---- 0,9g
500 ml ---- X
100x = 450
x = 450 / 100
x = 450 / 100
x = 45 / 10
x = 4,5 gramas
RESUMO ∙∙∙ 🙂
3. Ora, se precisamos de 50 gramas e temos num soro apenas 4,5 gramas,
podemos descobrir quanto iremos precisar para completar o que falta, veja:
50 gramas 4,5 gramas
45,5 gramas
Serão necessários adicionar 45,5g para transformar o novo soro.
RESUMO ∙∙∙ 🙂
4. Descobrir quantas gramas temos em uma ampola de soro (10 ml a 20%):
100 ml ---- 20g
10 ml ------ X
100x = 200
x = 200 / 100
x = 200 / 100
x = 2 / 1
x = 2 gramas
RESUMO ∙∙∙ 🙂
5. Quantas ampolas (de 10 ml a 20%) iremos precisar?
10 ml --- 2g
X ml ----- 45,5g
2x = 455
x = 455 / 2
x = 227,5 ml
Que correspondem a 22,75 ampolas de 10 ml, pois, 227,5 ml divido por
10 ml (da ampola) é 22,75.
RESUMO ∙∙∙ 🙂
6. Descobrir quantos gramas de soluto jogamos fora, pois não cabem 227,5 ml a
mais em uma bolsa de soro.
500 ml ---- 4,5g
227,5 ml ----- X
500x = 1023,75
x = 1023,75 / 500
x = 2,04 gramas
RESUMO ∙∙∙ 🙂
7. Temos 4,5 gramas em uma bolsa de soro a 0,9%, foram jogados fora 2,04 em
gramas de sódio dessa bolsa, precisamos saber quanto ainda restou:
4,5 gramas 2,04 gramas
2,46 gramas
Sobraram 2,46g de sódio na bolsa de soro a 0,9% que agora contêm 272,5 ml.
RESUMO ∙∙∙ 🙂
8. E agora? Quantas ampolas de soro a 20% precisamos para repor o sódio
perdido?
10 ml ---- 2g
X ml ----- 2,46g
2x = 24,6
x = 24,6 / 2
x = 12,3 ml
TCHAU! ∙∙∙ ☺
CONCLUSÃO!
É difícil no começo associar o raciocínio ao meio de tantos números e
tantas variantes, mas com a prática é possível juntar todas as pecinhas
necessárias para chegar a um ponto que é a transformação da
concentração de uma solução de soro ou outra solução.
Basicamente precisamos descobrir quanto em gramas cada solução tem
e a partir daí trabalhar com esses dados.
Agradecimentos!
BÔNUS: TRANSFORMAÇÃO
DE SORO
Transformação para
uma concentração
menor!
RESUMO PRÁTICO!
Se ficou bem entendido os passos anteriores, então será fácil
entender como funciona uma transformação onde teremos que
diminuir a concentração da solução disponível, por exemplo:
Quero transformar 250 ml de SF a 0,9% em 250 ml de SF a 0,3%!
PRÁTICA
 Primeiro:
 Saber quanto de soluto temos em uma bolsa de soro de 250 ml a 0,9%, assim:
 0,9g ---- 100 ml
 x ---- 250 ml
 100x = 225
 x = 225 / 100
 x = 2,25 g
PRÁTICA
 Segundo:
 Bom, agora precisamos saber quanto de soluto teremos na solução de 250 ml
de SF a 0,3%:
 0,3 g ---- 100 ml
 x ---- 250 ml
 100x = 75
 x = 75 / 100
 x = 0,75 g
PRÁTICA
 Terceiro:
 Muito bem! Vamos desprezar o volume necessário que temamos a quantidade de
soluto que precisamos:
 Se teremos que ter 0,75 g em 250 ml de SF a 0,3%, e no SF de 250 ml a 0,9% temos
2,25 g de soluto, então: 2,25 – 0,75 = 1,5 g, agora é só descobrir quanto em ml 1,5g é:
 2,25 g ---- 250 ml
 1,5 g ---- X ml
 2,25x = 375
 X = 166,6 ml
 166,6 ml que serão jogados fora!! Vão sobrar apenas 0,75 g de sódio que
correspondem aos 83,4 ml (250 – 166,6 = 83,4 ml) que sobraram na bolsa.
PRÁTICA
 Quarto:
 Pois pronto! Agora é só completar o soro com Água Destilada com o volume
corresponde aos que foram jogados fora;
 Se foi desprezado 166,6 ml da solução fisiológica, tudo que precisamos agora
é adicionar 166,6 ml água destilada, e teremos uma solução fisiológica a 0,3%
que antes era de 0,9%.
 Muitíssimo obrigado!!
 Fim de papo.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

1.anamnese, exame físico e classificações do rn
1.anamnese, exame físico e classificações do rn1.anamnese, exame físico e classificações do rn
1.anamnese, exame físico e classificações do rnMickael Gomes
 
FÁCIES,ATITUDE,MARCHA,MOTRICIDADE
FÁCIES,ATITUDE,MARCHA,MOTRICIDADEFÁCIES,ATITUDE,MARCHA,MOTRICIDADE
FÁCIES,ATITUDE,MARCHA,MOTRICIDADEpauloalambert
 
Exame Físico Cardiologia (Davyson Sampaio Braga)
Exame Físico Cardiologia (Davyson Sampaio Braga)Exame Físico Cardiologia (Davyson Sampaio Braga)
Exame Físico Cardiologia (Davyson Sampaio Braga)Davyson Sampaio
 
Regulamento técnico sobre rotulagem de medicamentos rcd-333
Regulamento técnico sobre rotulagem de medicamentos   rcd-333Regulamento técnico sobre rotulagem de medicamentos   rcd-333
Regulamento técnico sobre rotulagem de medicamentos rcd-333biossimilar
 
Gasometria Arterial
Gasometria ArterialGasometria Arterial
Gasometria Arterialresenfe2013
 
Nefrologia: Anatomia e Fisiologia dos Rins
Nefrologia: Anatomia e Fisiologia dos RinsNefrologia: Anatomia e Fisiologia dos Rins
Nefrologia: Anatomia e Fisiologia dos RinsHamilton Nobrega
 
Fisiologia Humana 5 - Sistema Cardiovascular
Fisiologia Humana 5 - Sistema CardiovascularFisiologia Humana 5 - Sistema Cardiovascular
Fisiologia Humana 5 - Sistema CardiovascularHerbert Santana
 
Exame fisico geral 2020
Exame fisico geral 2020Exame fisico geral 2020
Exame fisico geral 2020pauloalambert
 
Desconforto Respiratório Neonatal
Desconforto Respiratório NeonatalDesconforto Respiratório Neonatal
Desconforto Respiratório Neonatalblogped1
 
Princípios de Gestão para Farmacêuticos
Princípios de Gestão para FarmacêuticosPrincípios de Gestão para Farmacêuticos
Princípios de Gestão para Farmacêuticosfarmwaine
 
Aula 09 oxigênioterapia
Aula 09  oxigênioterapiaAula 09  oxigênioterapia
Aula 09 oxigênioterapiaRodrigo Abreu
 
Exame Físico Neurologico
Exame Físico NeurologicoExame Físico Neurologico
Exame Físico Neurologicoresenfe2013
 

Mais procurados (20)

1.anamnese, exame físico e classificações do rn
1.anamnese, exame físico e classificações do rn1.anamnese, exame físico e classificações do rn
1.anamnese, exame físico e classificações do rn
 
Apostila-calculos-1-pdf
Apostila-calculos-1-pdfApostila-calculos-1-pdf
Apostila-calculos-1-pdf
 
FÁCIES,ATITUDE,MARCHA,MOTRICIDADE
FÁCIES,ATITUDE,MARCHA,MOTRICIDADEFÁCIES,ATITUDE,MARCHA,MOTRICIDADE
FÁCIES,ATITUDE,MARCHA,MOTRICIDADE
 
Exame Físico Cardiologia (Davyson Sampaio Braga)
Exame Físico Cardiologia (Davyson Sampaio Braga)Exame Físico Cardiologia (Davyson Sampaio Braga)
Exame Físico Cardiologia (Davyson Sampaio Braga)
 
Regulamento técnico sobre rotulagem de medicamentos rcd-333
Regulamento técnico sobre rotulagem de medicamentos   rcd-333Regulamento técnico sobre rotulagem de medicamentos   rcd-333
Regulamento técnico sobre rotulagem de medicamentos rcd-333
 
Gasometria Arterial
Gasometria ArterialGasometria Arterial
Gasometria Arterial
 
Sistema tegumentar
Sistema tegumentarSistema tegumentar
Sistema tegumentar
 
Nefrologia: Anatomia e Fisiologia dos Rins
Nefrologia: Anatomia e Fisiologia dos RinsNefrologia: Anatomia e Fisiologia dos Rins
Nefrologia: Anatomia e Fisiologia dos Rins
 
10.calculos farmaceuticos
10.calculos farmaceuticos10.calculos farmaceuticos
10.calculos farmaceuticos
 
Reflexos
ReflexosReflexos
Reflexos
 
Fisiologia Humana 5 - Sistema Cardiovascular
Fisiologia Humana 5 - Sistema CardiovascularFisiologia Humana 5 - Sistema Cardiovascular
Fisiologia Humana 5 - Sistema Cardiovascular
 
Exame fisico geral 2020
Exame fisico geral 2020Exame fisico geral 2020
Exame fisico geral 2020
 
Desconforto Respiratório Neonatal
Desconforto Respiratório NeonatalDesconforto Respiratório Neonatal
Desconforto Respiratório Neonatal
 
Princípios de Gestão para Farmacêuticos
Princípios de Gestão para FarmacêuticosPrincípios de Gestão para Farmacêuticos
Princípios de Gestão para Farmacêuticos
 
Aula 09 oxigênioterapia
Aula 09  oxigênioterapiaAula 09  oxigênioterapia
Aula 09 oxigênioterapia
 
Lesões+do..
Lesões+do..Lesões+do..
Lesões+do..
 
10.calculos farmaceuticos
10.calculos farmaceuticos10.calculos farmaceuticos
10.calculos farmaceuticos
 
Alterações Envelhecimento
Alterações EnvelhecimentoAlterações Envelhecimento
Alterações Envelhecimento
 
Pares cranianos
Pares cranianosPares cranianos
Pares cranianos
 
Exame Físico Neurologico
Exame Físico NeurologicoExame Físico Neurologico
Exame Físico Neurologico
 

Semelhante a Transformação de Soro

Aula 10 farmacologia - prof. clara mota
Aula 10   farmacologia - prof. clara motaAula 10   farmacologia - prof. clara mota
Aula 10 farmacologia - prof. clara motaClara Mota Brum
 
Calculoetip06 120703192055-phpapp02
Calculoetip06 120703192055-phpapp02Calculoetip06 120703192055-phpapp02
Calculoetip06 120703192055-phpapp02Marizete Rodrigues
 
Cálculos para administração de medicamentos
Cálculos para administração de medicamentosCálculos para administração de medicamentos
Cálculos para administração de medicamentosfabiana vitoria souto
 
Cálculo de diluição e Rediluição.pdf
Cálculo de diluição e Rediluição.pdfCálculo de diluição e Rediluição.pdf
Cálculo de diluição e Rediluição.pdfcarlasuzane2
 
Aula cálculo med humboldt
Aula cálculo med humboldtAula cálculo med humboldt
Aula cálculo med humboldtlorenasc123
 
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdf
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdfAULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdf
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdfmauromaumau
 

Semelhante a Transformação de Soro (10)

aula de cálculo.pptx
aula de cálculo.pptxaula de cálculo.pptx
aula de cálculo.pptx
 
Aula 10 farmacologia - prof. clara mota
Aula 10   farmacologia - prof. clara motaAula 10   farmacologia - prof. clara mota
Aula 10 farmacologia - prof. clara mota
 
Calculoetip06 120703192055-phpapp02
Calculoetip06 120703192055-phpapp02Calculoetip06 120703192055-phpapp02
Calculoetip06 120703192055-phpapp02
 
Cálculos para administração de medicamentos
Cálculos para administração de medicamentosCálculos para administração de medicamentos
Cálculos para administração de medicamentos
 
aula
aula aula
aula
 
Cálculo de diluição e Rediluição.pdf
Cálculo de diluição e Rediluição.pdfCálculo de diluição e Rediluição.pdf
Cálculo de diluição e Rediluição.pdf
 
Calculo2
Calculo2Calculo2
Calculo2
 
Cálculos i e ii
Cálculos  i e iiCálculos  i e ii
Cálculos i e ii
 
Aula cálculo med humboldt
Aula cálculo med humboldtAula cálculo med humboldt
Aula cálculo med humboldt
 
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdf
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdfAULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdf
AULA DE CÁLCULO DE MEDICAMENTO.pdf
 

Último

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecniCleidianeCarvalhoPer
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxLusGlissonGud
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 

Último (20)

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 

Transformação de Soro

  • 1. TRANSFORMAÇÃO DE SORO Passo a Passo
  • 2. O QUE É? É a transformação da concentração de um soluto de uma solução para um novo valor de concentração. Nessa primeira parte vamos usar um exemplo onde queremos aumentar a concentração de um determinada solução. 
  • 3. TRANSFORMAÇÃO DE SORO Regra de Três
  • 4. ANTES DE TUDO ∙∙∙ 😎 1. Descobrir quanto de soluto temos na SOLUÇÃO PRESCRITA; 2. Descobrir quanto de soluto temos na SOLUÇÃO DISPONÍVEL na unidade; 3. Descobrir a quantia que falta para acrescentar a solução disponível para virar a prescrita; 4. Descobrir quanto de soluto temos na AMPOLA disponível na unidade que usaremos para a transformação; 5. Descobrir quantas ampolas usar; 6. Mais algumas coisinhas que veremos adiante!
  • 5. EXEMPLO ∙∙∙ 🙂 Foi prescrito, 500 ml de SF a 10%, mas na unidade de saúde, só existem disponíveis soluções de SF com 500 ml a 0,9%, então, como proceder para transformar essa solução tendo ampolas de SF de 10 ml a 20%?
  • 6. PASSO 1 DE 7 ∙∙∙ 😃 Descobrir quanto de soluto temos na solução prescrita; 100 ml ---- 10g 500 ml ---- X 100x = 500 . 10 100x = 5000 x = 5000 / 100 x = 50 g Descobrimos que em 500 ml de SF a 10%, temos 50g de soluto!
  • 7. PASSO 2 DE 7 ∙∙∙ 😃 Descobrir quanto de soluto temos na solução disponível: 100 ml ---- 0,9g 500 ml ---- X 100x = 500 x 0,9 100x = 450 X = 450 / 100 X = 4,5 g Descobrimos que em 500 ml de SF a 0,9%, temos 4,5g de soluto!
  • 8. PASSO 3 DE 7 ∙∙∙ 😃 Descobrir a quantidade necessária de soluto que devemos acrescentar na solução disponível para se tornar a solução prescrita: SF 10%  50g SF 0,9%  4,5g 50g – 4,5g = 45,5 g! Precisamos de 45,5 gramas de soluto para adicionar a solução disponível (4,5 g) para formarmos a solução prescrita (50 g). 50g – 4,5g = 45,5 g!
  • 9. PASSO 4 DE 7 ∙∙∙ 😃 Descobrir quanto de soluto (sódio) temos na ampola disponível; 100 ml ---- 20g 10 ml ----- X 100x = 20 . 10 100x = 200 x = 200 / 100 x = 2 g Em uma ampola de SF com 10 ml a 20% temos 2 gramas de soluto.
  • 10. RECAPITULANDO ∙∙∙ 😉  No SF de 500 ml a 10% teríamos 50g de sódio;  No SF de 500 ml a 0,9% temos 4,5g de sódio;  Na ampola de SF de 10 ml a 20% temos 2g de sódio;  A prescrição pede um SF a 10%, ou seja, com 50g de sódio;  Já temos disponível, SF a 0,9%, que já tem em sua composição 4,5 g, e se eu já tenho 4,5 g, quanto falta? 50 – 4,5 = 45,5, falta 45,5 g de sódio para atingirmos o valor da concentração prescrita;  Para isso, utilizaremos as ampolas de SF de 10 ml a 20% disponíveis na unidade!
  • 11. PASSO 5 DE 7 ∙∙∙ 😃 Se em uma ampola de 10 ml, temos 2g, quantas ampolas de SF a 20% vou precisar? 10 ml ---- 2g x ml ----- 45,5g  Lembrando que 45,5g é o que precisamos. 2x = 455 x = 455 / 2 x = 227,5 ml (22,75 ampolas) Serão necessárias 22,75 ampolas de 10 ml (227,5 ml) de SF a 20%.
  • 12. CALMA LÁ ∙∙∙ 😉 Já sabemos que temos que adicionar a solução disponível, SG a 5%, 100 ml de SG a 25%! Se fosse um volume pequeno, pararíamos aqui mesmo, no quinto passo... Mas como o volume é grande, 100 ml, não podemos simplesmente acrescentar, pois a garrafa ou bolsa da solução não suporta... Para acrescentar 100 ml, significa ter que desprezar 100 ml do SG a 5% disponível, E depois, teremos que repor a quantidade de soluto que foi desprezada junto com os 100 ml... Então, descartamos agora 100 ml; Próximo passo...
  • 13. PASSO 6 DE 7 ∙∙∙ 😱 Encontrar a quantidade de soluto que jogamos fora ao desprezar a solução disponível na unidade: 500 ml ------ 4,5g  SF 0,9% 227,5 ml ---- x 500x = 1023,75 x = 1023,75/ 500 x = 2,04g Em 227,5 ml desprezados, foram embora também, 2,04g de soluto.
  • 14. ENTENDENDO ∙∙∙ 😕 Joguei fora 227,5 ml de soro que tenho disponível na unidade; Foram perdidos aí, 2,04 gramas de sódio que precisa ser reposto; Sobraram na bolsa de soro, 272,5 ml (500 ml – 227,5 ml) que agora contém 2,46 g de sódio; Podemos usar as ampolas de SF a 20% para repor a quantidade de sódio perdida! 4,5g – 2,04g = 2,46g!
  • 15. PASSO 7 DE 7 ∙∙∙ 😌 Descobrir quantas ampolas precisarei aspirar para repor a quantidade de soluto que perdi ao desprezar a solução: 10 ml --- 2g <- ampola X --- 2,46g <- sódio que sobrou na bolsa de SF 2x = 24,6 x = 24,6 / 2 x= 12,3 ml (1,23 ampola) Precisaríamos de aproximadamente 1 ampola.
  • 16. PASSOU! ∙∙∙ 😂 Então, para se atingir a concentração desejada da prescrição teremos que acrescentar 227,5 ml (22,75 ampolas de 10 ml) de SF; Porém, como antes jogamos fora 227,5 ml dessa solução, pois a quantidade em ml de SF das ampolas não caberia na bolsa de soro, teremos que repor também o soluto perdido, que corresponde a mais 1,23 ampola (12,3 ml); Concluímos que no total precisaríamos de 23,98 ampolas de 10 ml, ou seja, aspiraríamos um total de 239,8 ml; Formando na bolsa da solução um volume de 512,3 ml a 10%.
  • 17. RESUMINDO Passo a Passo de forma simples e prática
  • 18. RESUMO ∙∙∙ 🙂 1. Descobrir quantas gramas temos na solução prescrita (soro de 500 ml a 10%): 100 ml ---- 10g 500 ml ---- X 100x = 5000 x = 5000 / 100 x = 5000 / 100 x = 50 / 1 x = 50 gramas
  • 19. RESUMO ∙∙∙ 🙂 2. Descobrir quantas gramas temos na solução disponível (soro de 500 ml a 0,9%): 100 ml ---- 0,9g 500 ml ---- X 100x = 450 x = 450 / 100 x = 450 / 100 x = 45 / 10 x = 4,5 gramas
  • 20. RESUMO ∙∙∙ 🙂 3. Ora, se precisamos de 50 gramas e temos num soro apenas 4,5 gramas, podemos descobrir quanto iremos precisar para completar o que falta, veja: 50 gramas 4,5 gramas 45,5 gramas Serão necessários adicionar 45,5g para transformar o novo soro.
  • 21. RESUMO ∙∙∙ 🙂 4. Descobrir quantas gramas temos em uma ampola de soro (10 ml a 20%): 100 ml ---- 20g 10 ml ------ X 100x = 200 x = 200 / 100 x = 200 / 100 x = 2 / 1 x = 2 gramas
  • 22. RESUMO ∙∙∙ 🙂 5. Quantas ampolas (de 10 ml a 20%) iremos precisar? 10 ml --- 2g X ml ----- 45,5g 2x = 455 x = 455 / 2 x = 227,5 ml Que correspondem a 22,75 ampolas de 10 ml, pois, 227,5 ml divido por 10 ml (da ampola) é 22,75.
  • 23. RESUMO ∙∙∙ 🙂 6. Descobrir quantos gramas de soluto jogamos fora, pois não cabem 227,5 ml a mais em uma bolsa de soro. 500 ml ---- 4,5g 227,5 ml ----- X 500x = 1023,75 x = 1023,75 / 500 x = 2,04 gramas
  • 24. RESUMO ∙∙∙ 🙂 7. Temos 4,5 gramas em uma bolsa de soro a 0,9%, foram jogados fora 2,04 em gramas de sódio dessa bolsa, precisamos saber quanto ainda restou: 4,5 gramas 2,04 gramas 2,46 gramas Sobraram 2,46g de sódio na bolsa de soro a 0,9% que agora contêm 272,5 ml.
  • 25. RESUMO ∙∙∙ 🙂 8. E agora? Quantas ampolas de soro a 20% precisamos para repor o sódio perdido? 10 ml ---- 2g X ml ----- 2,46g 2x = 24,6 x = 24,6 / 2 x = 12,3 ml
  • 26. TCHAU! ∙∙∙ ☺ CONCLUSÃO! É difícil no começo associar o raciocínio ao meio de tantos números e tantas variantes, mas com a prática é possível juntar todas as pecinhas necessárias para chegar a um ponto que é a transformação da concentração de uma solução de soro ou outra solução. Basicamente precisamos descobrir quanto em gramas cada solução tem e a partir daí trabalhar com esses dados. Agradecimentos!
  • 27. BÔNUS: TRANSFORMAÇÃO DE SORO Transformação para uma concentração menor!
  • 28. RESUMO PRÁTICO! Se ficou bem entendido os passos anteriores, então será fácil entender como funciona uma transformação onde teremos que diminuir a concentração da solução disponível, por exemplo: Quero transformar 250 ml de SF a 0,9% em 250 ml de SF a 0,3%!
  • 29. PRÁTICA  Primeiro:  Saber quanto de soluto temos em uma bolsa de soro de 250 ml a 0,9%, assim:  0,9g ---- 100 ml  x ---- 250 ml  100x = 225  x = 225 / 100  x = 2,25 g
  • 30. PRÁTICA  Segundo:  Bom, agora precisamos saber quanto de soluto teremos na solução de 250 ml de SF a 0,3%:  0,3 g ---- 100 ml  x ---- 250 ml  100x = 75  x = 75 / 100  x = 0,75 g
  • 31. PRÁTICA  Terceiro:  Muito bem! Vamos desprezar o volume necessário que temamos a quantidade de soluto que precisamos:  Se teremos que ter 0,75 g em 250 ml de SF a 0,3%, e no SF de 250 ml a 0,9% temos 2,25 g de soluto, então: 2,25 – 0,75 = 1,5 g, agora é só descobrir quanto em ml 1,5g é:  2,25 g ---- 250 ml  1,5 g ---- X ml  2,25x = 375  X = 166,6 ml  166,6 ml que serão jogados fora!! Vão sobrar apenas 0,75 g de sódio que correspondem aos 83,4 ml (250 – 166,6 = 83,4 ml) que sobraram na bolsa.
  • 32. PRÁTICA  Quarto:  Pois pronto! Agora é só completar o soro com Água Destilada com o volume corresponde aos que foram jogados fora;  Se foi desprezado 166,6 ml da solução fisiológica, tudo que precisamos agora é adicionar 166,6 ml água destilada, e teremos uma solução fisiológica a 0,3% que antes era de 0,9%.  Muitíssimo obrigado!!  Fim de papo.