O documento discute os critérios de avaliação em artes, incluindo analisar não só a aprendizagem do estudante mas também a forma de ensinar do professor. Ele lista vários critérios como desenvolver sensibilidade artística, apreciar trabalhos de arte, e valorizar fontes bibliográficas. A avaliação deve levar em conta os objetivos, conteúdos e estilos de aprendizagem dos estudantes.

1. Avaliação em Artes
Critérios de Avaliação
Avaliar não é analisar a aprendizagem do estudante, mas também, a forma de ensinar
do professor, afinal não pode esquecer que cada estudante tem uma velocidade de
aprendizagem, e um modo único de aprendem, contudo o professor domina não apenas
um estudante, mas uma sala contendo em torno de 35 estudantes, esse profissional
acima de tudo deve dominar o conteúdo que será aplicado e conduzir a aula da melhor
maneira para que essa aprendizagem seja proveitosa a todos da turma.
Os critérios de avaliar e conduzir o aluno a se encontrar no espaço de maneira coletiva
ou individual;
• Fazer com que esse desenvolva uma sensibilidade de percepção, imaginação,
emoções e idéias, com a experimentação de materiais, com isso o professor
analisa se o estudante busca aprimorar os conhecimentos adquiridos e se com isso
ele passa a apreciar suas conquistas;
• Se esse busca constituir relações com o trabalho artísticos produzidos pelo próprio
estudante assim como por outros sem discriminação, estética, artística, étnica e de
gênero, aqui se analisar se o educando sabe coligar e argumentar sobre valor e
gosto em relação às imagens produzidas por ele e pelos colegas, respeitando o
processo de concepção individual e social, participando ao mesmo tempo de
cooperativamente na relação de trabalho com colegas;
• Identificar elementos da linguagem visual que se encontra em múltiplas realidades,
assim o professor pode avaliar se esse educando conhece tais elementos da
linguagem visual, se tais objetos podem ser naturais ou artificiais, tal processo se
torna concreto quando esse educando consegue perceber e analisar e assim
produz formas visuais;
• Reconhecer e contemplar diversos trabalhos e objetos de arte por meio das suas
emoções, reflexões e conhecimentos, assim a avaliação consiste se o educando
sabe conhece, sabe relacionar e apreciar com curiosidade e respeito vários
trabalhos e objetos de arte, em sua dimensão material e de significação,
conhecendo sua história, usos e costumes, incluindo a variedade das diferentes
regiões e grupos étnicos, observando contrastes e semelhanças;
• Conhecer e dar valor as fontes bibliográficas, preservando os acervos da produção
artísticos, avalia se aqui se o educando valoriza, respeita e reconhece o direito à
preservação cultural, e se percebe a importância de freqüentar as fontes

2. bibliográficas os espaços de cuidados e acervo artísticos em diferentes ambientes
(museus, galerias, oficinas de produtores de arte, bibliotecas, midiatecas,
videotecas).
Para avaliar deve se levar em conta os objetivos e os procedimentos didáticos devem ser
considerados em conexão com os conteúdos e os costume de aprendizagem dos
educando, assim o professor precisa levar em conta a história do processo pessoal de
cada educando e sua relação com as atividades desenvolvidas na escola, observando os
trabalhos e seus registros (sonoros, textuais, audiovisuais), com isso o professor pode e
deve se guiar-se pelos resultados obtidos podendo assim planejar modos criativos de
avaliação dos quais o educando participara e compreendera de uma forma mais
proveitosa, os educando devem participar da avaliação de processo de cada colega,
inclusive manifestando seus pontos de vista, o que contribuirá para ampliar a percepção
do processo de cada um em suas correlações artísticas e estéticas, aprender ao ser
avaliado é um ato social em que a sala de aula e a escola devem refletir o funcionamento
de uma comunidade de indivíduos pensantes e responsáveis, a avaliação em Arte
constitui uma situação de aprendizagem em que o educando pode verificar o que
aprendeu, e trabalhar os conteúdos, assim como o professor pode avaliar como ensinou e
o que seus educandos aprenderam, a avaliação pode remeter o professor a observar o
seu modo de ensinar e apresentar os conteúdos e levá-lo a replanejar uma tarefa para
obter aprendizagem adequada.

3. Criticas e observações
Para uma aprendizagem adequada não basta à escola ter uma boa estrutura, mas
ao professor de ter sensibilidade de percepção de aprendizagem, individual e coletiva,
assim, adequando os conteúdos para maior aproveitamento da turma, visando um melhor
aproveitamento da mesma, e a preparação desse profissional, que tem por base um
referencial curricular, que serve para se localizar e adequar seus planos de aula e
planejamento, seguindo uma linha já pré estabelecida, contudo o profissional de Artes
Visuais não esta pronto para ser um professor multifuncional, empregando teatro, musica
e dança a mesma grade, só há como trabalhar de forma satisfatória, para uma boa
aprendizagem se trabalhando no que está sendo conduzido a realizar, e não a realizar
trabalhos com conteúdos que não nos são dados, não há possibilidade de cobrar aquilo
que não se conhece, por isso o professor deve estar preparado de conhecimento e de
planejamento para assumir a responsabilidade de dar aulas, sendo assim não deveria ser
cobrado o multifuncionalismo a esse profissional, nem nas escolas nem nos concursos.
Para avaliar e ensinar deve se ter conhecimento e responsabilidade, temos
deveres e obrigações a cumprir mas temos direitos que parecem não estarem sendo tão
respeitados, contudo quando escolhemos a Licenciatura em quaisquer área, assumimos
um papel muito importante na sociedade o de conduzir conhecimento, sabemos das
dificuldades a enfrentar mas a escolhemos então com profissionalismo temos que exercer
da melhor forma possível.