O documento lista os descritores de Língua Portuguesa para o 2o bimestre de 2012 para os anos do 2o ao 9o ano do ensino fundamental. Os descritores incluem habilidades como localizar informações em texto, inferir significados implícitos e explícitos, identificar temas e finalidades de textos e estabelecer relações entre partes do texto.

1. Provas
2º Bimestre
2012
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
DESCRITORES
LÍNGUA PORTUGUESA

2. DESCRITORES DO 2º BIMESTRE DE 2012
 PORTUGUÊS
2º ANO
Identificar nas palavras a representação de unidades sonoras.
Ler palavras.
Reconhecer os diferentes tipos de grafia das letras.
Identificar o número de sílabas que formam uma palavra.
Ler frases.
Localizar informações explícitas em um texto.
Inferir uma informação implícita em um texto.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Reconhecer o assunto, fundamentando-se, apenas, na leitura
individual do texto.

3. 3º ANO
Localizar informações explícitas em um texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Inferir uma informação implícita em um texto.
Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto etc.).
Identificar assunto de um texto lido ou ouvido.
Antecipar assunto do texto com base em título, subtítulo, imagens.
Estabelecer relações de continuidade temática.
Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos
do texto.
Reconhecer a ordem alfabética.
Identificar finalidades e funções da leitura, em função do
reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do
texto.

4. 4º ANO
Localizar informações explícitas em um texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Identificar o tema do texto.
Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos
do texto.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Interpretar texto com auxilio de material gráfico diverso
(propaganda, quadrinhos, foto etc.).
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto.
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de
um texto.
Estabelecer relações lógico-discursivas, presente no texto,
marcadas por conjunções ou advérbios.
Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação, na
comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das
condições em que ele foi produzido e daquelas em que será
recebido.
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de
outras notações.

5. 5º ANO
Distinguir um fato de uma opinião relativa a este fato.
Identificar o tema do texto.
Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos
do texto.
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do
texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Identificar o efeito de humor no texto.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Inferir uma informação implícita em um texto.
Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto etc.).
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação, na
comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das
condições em que ele foi produzido e daquelas em que será
recebido.
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto.
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de
outras notações.
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
Estabelecer relações lógico-discursivas, presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios etc.

6. 6º ANO
Localizar informações explícitas em um texto.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma
determinada palavra ou expressão.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Identificar o tema de um texto.
Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos
do texto.
Inferir uma informação implícita em um texto.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de
recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de
outras notações.
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do
texto.
Estabelecer relações lógico-discursivas, presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios etc.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
Interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto etc.).
Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.

7. 7º ANO
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de
outras notações.
Inferir uma informação implícita em um texto.
Estabelecer relações lógico-discursivas, presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios etc.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação, na
comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das
condições em que ele foi produzido e daquelas em que será
recebido.
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto.
Identificar o tema de um texto.
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade.
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
Localizar informações explícitas em um texto.
Estabelecer relação de causa/consequência entre as partes e
elementos do texto.
Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.
Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto etc.).

8. 8º ANO
Localizar informações explícitas em um texto.
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de
um texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
Inferir uma informação implícita em um texto.
Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propaganda, quadrinhos, foto etc.).
Identificar o tema de um texto.
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos
de um texto.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto.
Distinguir um fato de uma opinião relativa e esse fato.
Estabelecer relações lógico-discursivas, presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios etc.
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de
outras notações.
Reconhecer o efeito de sentido, decorrente da escolha de
determinada palavra ou expressão.
Reconhecer o efeito de sentido, decorrente da exploração de
recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

9. 9º ANO
Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos
do texto.
Identificar o efeito de sentido, decorrente da exploração de recursos
ortográficos e/ou morfossintáticos.
Localizar informações explícitas em um texto.
Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para
sustentá-la.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Inferir uma informação implícita em um texto.
Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto etc.).
Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.
Estabelecer relações lógico-discursivas, presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios etc.
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação, na
comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das
condições em que eles foram produzidos e daquelas em que serão
recebidos.
Inferir um sentido de uma palavra ou expressão.
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de
um texto.