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Matrizes de referência salto TO 2014

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Matriz usada para a elaboração das avaliações do Sistema de Avaliação da Aprendizagem do Estado do Tocantins.

Matrizes de referência salto TO 2014

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MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA
A Matriz de Referência de Língua Portuguesa do Sistema de Avaliação da
Educação do Estado do Tocantins – SALTO é composta por seis tópicos, sendo eles:
I - Procedimentos de Leitura;
II - Implicações do Suporte, do Gênero e/ou do Enunciador na Compreensão
do Texto;
III - Relação entre Textos;
IV - Coerência e Coesão no Processamento do Texto;
V - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido; e
VI - Variação Linguística.
MATRIZ DE REFERENCIA DE LINGUA PORTUGUESA: TOPICOS E SEUS
DESCRITORES
4ª série/5º ano do Ensino Fundamental
TOPICOS DESCRITORES
I - Procedimentos de
Leitura.
D1 - Localizar informações explícitas em um texto;
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
D4 - Inferir uma informação implícita em um texto;
D6 - Identificar o tema de um texto;
D11 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato;
II - Implicações do
Suporte, Gênero e/ou
Enunciador na
Compreensão do
Texto
D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto etc.);
D16 – Reconhecer o gênero discursivo;
D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;
III - Relação entre
Textos
D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na
comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das
condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido;
IV - Coerência e
Coesão no
Processamento do
Texto
D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de
um texto;
D7 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa (narrador, personagem, espaço, tempo,
desfecho, etc);
D8 - Estabelecer relação causa /conseqüência entre partes e
elementos do texto.
D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios, etc.
V - Relações entre
Recursos
Expressivos e Efeitos
de Sentido
D13 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D14 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação
e de outras notações.
VI - Variação
Linguística
D10 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto.
MATRIZ DE REFERENCIA DE LINGUA PORTUGUESA: TOPICOS E SEUS
DESCRITORES
8ª série/9º ano do Ensino Fundamental
TOPICOS DESCRITORES
I - Procedimentos de
Leitura
D1 - Localizar informações explícitas em um texto;
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
D4 - Inferir uma informação implícita em um texto;
D6 - Identificar o tema de um texto;
D14 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato;
II - Implicações do
Suporte, Gênero e/ou
Enunciador na
Compreensão do Texto
D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto etc.);
D22 – Identificar o gênero de diferentes textos;
D12 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;
III - Relação entre Textos
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação
na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em fun-
ção das condições em que ele foi produzido e daquelas em que
será recebido;
D21 - Reconhecer posições distintas entre duas ou mais
opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema;
IV - Coerência e Coesão no
Processamento do Texto
D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto,
identificando repetições ou substituições que contribuem para
a continuidade de um texto;
D10 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos
que constroem a narrativa;
D11 - Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e
elementos do texto.
D15 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no
texto, marcadas por conjunções, advérbios etc;
D7 - Identificar a tese de um texto;
D8 - Estabelecer relação entre a tese e os argumentos
oferecidos para sustentá-la;
D9 - Diferenciar as partes principais das secundárias em um
texto;
V - Relações entre
Recursos Expressivos e
Efeitos de Sentido
D16 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos
variados;
D17 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações;
D18 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de
uma determinada palavra ou expressão;
D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração
de recursos ortográficos, estilísticos e/ou morfossintáticos;
VI - Variação Linguística
D13 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um texto;
MATRIZ DE REFERENCIA DE LINGUA PORTUGUESA: TOPICOS E SEUS
DESCRITORES
3ª série do Ensino Médio
TOPICOS DESCRITORES
I - Procedimentos de Leitura
D1 - Localizar informações explícitas em um texto;
D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
D4 - Inferir uma informação implícita em um texto;
D6 - Identificar o tema de um texto;
D14 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato;
II - Implicações do Suporte,
Gênero e/ou Enunciador na
Compreensão do Texto
D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto etc.);
D22 – Identificar o gênero de diferentes textos;
D12 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;
III - Relação entre Textos
D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma
informação na comparação de textos que tratam do mesmo
tema, em função das condições em que ele foi produzido e
daquelas em que será recebido;
D21 - Reconhecer posições distintas entre duas ou mais
opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema;
IV - Coerência e Coesão no
Processamento do Texto
D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto,
identificando repetições ou substituições que contribuem
para a continuidade de um texto;
D10 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos
que constroem a narrativa;
D11 - Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e
elementos do texto.
D15 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no
texto, marcadas por conjunções, advérbios etc;
D7 - Identificar a tese de um texto;
D8 - Estabelecer relação entre a tese e os argumentos
oferecidos para sustentá-la;
D23 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas
empregadas para o convencimento do público, tais como a
intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras;
D9 - Diferenciar as partes principais das secundárias em um
texto;
V - Relações entre Recursos
Expressivos e Efeitos de
Sentido
D16 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos
variados;
D17 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações;
D18 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha
de uma determinada palavra ou expressão;
D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da
exploração de recursos ortográficos, estilísticos e/ou
morfossintáticos;
VI - Variação Linguística
D13 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um texto;
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA
A Matriz de Referência de Matemática do Sistema de Avaliação da Educação
do Estado do Tocantins – SALTO é composta por quatro eixos, sendo eles:
I - Espaço e Forma;
II - Grandezas e Medidas;
III - Números e Operações/Álgebra e Funções; e
IV - Tratamento da Informação.
MATRIZ DE REFERENCIA DE MATEMÁTICA: EIXOS E SEUS DESCRITORES
4ª série/5º ano do Ensino Fundamental
EIXOS DESCRITORES
EIXO I- Espaço e Forma
D1 – Identificar a localização/movimentação de
objeto em mapas, croquis e outras representações
gráficas.
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças
entre poliedros e corpos redondos, relacionando
figuras tridimensionais com suas planificações.
D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças
entre figuras bidimensionais pelo número de lados,
pelos tipos de ângulos.
D4 – Identificar quadriláteros observando as posições
relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,
perpendiculares).
D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de
medidas dos lados, do perímetro, da área em
ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando
malhas quadriculadas.
EIXO II - Grandezas e Medidas
D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando
unidades de medida convencionais ou não.
D7 – Resolver problemas significativos utilizando
unidades de medida padronizadas como
km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
D8 - Estabelecer relações entre unidades de medida
de tempo.
D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e
término e/ou o intervalo da duração de um evento ou
acontecimento.
D10 –Em um problema, estabelecer trocas entre
cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em
função de seus valores.
D11 – Resolver problema envolvendo o cálculo do
perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas
quadriculadas.
D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo ou
estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em
malhas quadriculadas.
EIXO III - Números e
Operações/Álgebra e Funções
D13 - Reconhecer e utilizar características do sistema
de numeração decimal, tais como agrupamentos e
trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
D14 - Identificar a localização de números naturais na
reta numérica.
D15 - Reconhecer a decomposição de números
naturais nas suas diversas ordens.
D16 - Reconhecer a composição e a decomposição de
números naturais em sua forma polinomial
D17 - Calcular o resultado de uma adição ou
subtração de números naturais.
D18 - Calcular o resultado de uma multiplicação ou
divisão de números naturais.
D19 - Resolver problema com números naturais,
envolvendo diferentes significados da adição ou
subtração: juntar, alteração de um estado inicial
(positiva ou negativa), comparação e mais de uma
transformação (positiva ou negativa).
D20 - Resolver problema com números naturais,
envolvendo diferentes significados da multiplicação
ou divisão: multiplicação comparativa, idéia de
proporcionalidade, configuração retangular e
combinatória.
D21 - Identificar diferentes representações de um
mesmo número racional.
D22 - Identificar a localização de números racionais
representados na forma decimal na reta numérica.
D23 - Resolver problema utilizando a escrita decimal
de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
D24 - Identificar fração como representação que pode
estar associada a diferentes significados.
D25 - Resolver problema com números racionais
expressos na forma decimal envolvendo diferentes
significados da adição ou subtração.
D26 - Resolver problema envolvendo noções de
porcentagem (25%, 50%, 100%).
EIXO IV- Tratamento da
Informação
D27 – Ler informações e dados apresentados em
tabelas.
D28 - Ler informações e dados apresentados em
gráficos (particularmente em gráficos de colunas).
MATRIZ DE REFERENCIA DE MATEMÁTICA: EIXOS E SEUS
DESCRITORES
8ª Série / 9º Ano do Ensino Fundamental
EIXOS DESCRITORES
EIXO I- Espaço e Forma
D1 - Identificar a localização/movimentação de
pessoas e objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D2 - Identificar propriedades de figuras
tridimensionais, relacionando-as com as suas
planificações.
D3 – Identificar propriedades de triângulos pela
comparação de medidas de lados e ângulos.
D4 - Identificar relação entre quadriláteros por meio
de suas propriedades.
D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de
medidas dos lados, do perímetro, da área em
ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando
malhas quadriculadas.
D6 - Reconhecer ângulos como mudança de direção
ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.
D7 - Reconhecer que as imagens de uma figura
construída por uma transformação homotética são
semelhantes, identificando propriedades e/ou
medidas que se modificam ou não se alteram.
D8 - Resolver problema utilizando propriedades dos
polígonos (soma de seus ângulos internos, número de
diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno
nos polígonos regulares).
D9 – Interpretar informações apresentadas por meio
de coordenadas cartesianas.
D10 – Utilizar relações métricas do triângulo
retângulo para resolver problemas significativos.
D11 - Reconhecer círculo/circunferência, seus
elementos e algumas de suas relações.
EIXO II- Grandezas e Medidas
D12 - Resolver situações-problema envolvendo o
cálculo do perímetro e da área de figuras planas.
D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de
área de figuras planas.
D14 – Resolver problema envolvendo noções de
volume.
D15 – Resolver problema utilizando relações entre
diferentes unidades de medida.
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  • 1. MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA A Matriz de Referência de Língua Portuguesa do Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Tocantins – SALTO é composta por seis tópicos, sendo eles: I - Procedimentos de Leitura; II - Implicações do Suporte, do Gênero e/ou do Enunciador na Compreensão do Texto; III - Relação entre Textos; IV - Coerência e Coesão no Processamento do Texto; V - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido; e VI - Variação Linguística. MATRIZ DE REFERENCIA DE LINGUA PORTUGUESA: TOPICOS E SEUS DESCRITORES 4ª série/5º ano do Ensino Fundamental TOPICOS DESCRITORES I - Procedimentos de Leitura. D1 - Localizar informações explícitas em um texto; D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão; D4 - Inferir uma informação implícita em um texto; D6 - Identificar o tema de um texto; D11 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato; II - Implicações do Suporte, Gênero e/ou Enunciador na Compreensão do Texto D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.); D16 – Reconhecer o gênero discursivo; D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; III - Relação entre Textos D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido; IV - Coerência e Coesão no Processamento do Texto D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto; D7 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa (narrador, personagem, espaço, tempo, desfecho, etc); D8 - Estabelecer relação causa /conseqüência entre partes e elementos do texto. D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc. V - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido D13 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. D14 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. VI - Variação Linguística D10 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
  • 2. MATRIZ DE REFERENCIA DE LINGUA PORTUGUESA: TOPICOS E SEUS DESCRITORES 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental TOPICOS DESCRITORES I - Procedimentos de Leitura D1 - Localizar informações explícitas em um texto; D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão; D4 - Inferir uma informação implícita em um texto; D6 - Identificar o tema de um texto; D14 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato; II - Implicações do Suporte, Gênero e/ou Enunciador na Compreensão do Texto D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.); D22 – Identificar o gênero de diferentes textos; D12 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; III - Relação entre Textos D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em fun- ção das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido; D21 - Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema; IV - Coerência e Coesão no Processamento do Texto D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto; D10 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa; D11 - Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e elementos do texto. D15 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc; D7 - Identificar a tese de um texto; D8 - Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la; D9 - Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto; V - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido D16 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados; D17 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações; D18 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão; D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos, estilísticos e/ou morfossintáticos; VI - Variação Linguística D13 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto;
  • 3. MATRIZ DE REFERENCIA DE LINGUA PORTUGUESA: TOPICOS E SEUS DESCRITORES 3ª série do Ensino Médio TOPICOS DESCRITORES I - Procedimentos de Leitura D1 - Localizar informações explícitas em um texto; D3 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão; D4 - Inferir uma informação implícita em um texto; D6 - Identificar o tema de um texto; D14 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato; II - Implicações do Suporte, Gênero e/ou Enunciador na Compreensão do Texto D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.); D22 – Identificar o gênero de diferentes textos; D12 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; III - Relação entre Textos D20 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido; D21 - Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema; IV - Coerência e Coesão no Processamento do Texto D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto; D10 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa; D11 - Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e elementos do texto. D15 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc; D7 - Identificar a tese de um texto; D8 - Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la; D23 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras; D9 - Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto; V - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido D16 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados; D17 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações; D18 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão; D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos, estilísticos e/ou morfossintáticos; VI - Variação Linguística D13 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto;
  • 4. MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA A Matriz de Referência de Matemática do Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Tocantins – SALTO é composta por quatro eixos, sendo eles: I - Espaço e Forma; II - Grandezas e Medidas; III - Números e Operações/Álgebra e Funções; e IV - Tratamento da Informação. MATRIZ DE REFERENCIA DE MATEMÁTICA: EIXOS E SEUS DESCRITORES 4ª série/5º ano do Ensino Fundamental EIXOS DESCRITORES EIXO I- Espaço e Forma D1 – Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações. D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos. D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares). D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. EIXO II - Grandezas e Medidas D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não. D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml. D8 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo. D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento. D10 –Em um problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores. D11 – Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.
  • 5. EIXO III - Números e Operações/Álgebra e Funções D13 - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional. D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica. D15 - Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. D16 - Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial D17 - Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais. D18 - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais. D19 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa). D20 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória. D21 - Identificar diferentes representações de um mesmo número racional. D22 - Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica. D23 - Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro. D24 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. D25 - Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou subtração. D26 - Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%). EIXO IV- Tratamento da Informação D27 – Ler informações e dados apresentados em tabelas. D28 - Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).
  • 6. MATRIZ DE REFERENCIA DE MATEMÁTICA: EIXOS E SEUS DESCRITORES 8ª Série / 9º Ano do Ensino Fundamental EIXOS DESCRITORES EIXO I- Espaço e Forma D1 - Identificar a localização/movimentação de pessoas e objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D2 - Identificar propriedades de figuras tridimensionais, relacionando-as com as suas planificações. D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos. D4 - Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades. D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. D6 - Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos. D7 - Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética são semelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram. D8 - Resolver problema utilizando propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares). D9 – Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas. D10 – Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas significativos. D11 - Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas relações. EIXO II- Grandezas e Medidas D12 - Resolver situações-problema envolvendo o cálculo do perímetro e da área de figuras planas. D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas. D14 – Resolver problema envolvendo noções de volume. D15 – Resolver problema utilizando relações entre diferentes unidades de medida.
  • 7. EIXO III - Números e Operações/Álgebra e Funções D16 – Identificar a localização de números inteiros na reta numérica. D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica. D18 –Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). D19 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional. D22 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. D23 – Identificar frações equivalentes. D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos. D25 –Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). D26 – Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais. D28 – Resolver problema que envolva porcentagem. D29 – Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas. D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica. D31 – Resolver problema que envolva equação do 2º grau. D32 – Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em seqüências de números ou figuras (padrões). D33 – Identificar uma equação ou inequação do 1º grau que expressa um problema. D34 – Identificar um sistema de equações do 1º grau que expressa um problema. D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações do 1º grau.
  • 8. EIXO IV – Tratamento da Informação D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos. D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice- versa. MATRIZ DE REFERENCIA DE MATEMÁTICA – EIXOS E SEUS DESCRITORES 3ª Série do Ensino Médio EIXOS DESCRITORES EIXO I – Pensamento Geométrico TEMA I – Espaço e Forma D1 – Identificar figuras semelhantes mediante o reconhecimento de relações de proporcionalidade. D2 – Reconhecer aplicações das relações métricas do triângulo retângulo em um problema que envolva figuras planas ou espaciais. D3 – Relacionar diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificações ou vistas. D4 – Identificar a relação entre o número de vértices, faces e/ou arestas de poliedros expressa em um problema. D5 – Resolver problema que envolva razões trigonométricas no triângulo retângulo (seno, cosseno, tangente). D6 – Identificar a localização de pontos no plano cartesiano. D7 – Interpretar geometricamente os coeficientes da equação de uma reta. D8 – Identificar a equação de uma reta apresentada a partir de dois pontos dados ou de um ponto e sua inclinação. D9 – Relacionar a determinação do ponto de interseção de duas ou mais retas com a Solução de um sistema de equações com duas incógnitas. D10 – Reconhecer, dentre as equações do 2º grau com duas incógnitas, as que representam circunferências. EIXO I – Pensamento Geométrico TEMA II – Grandezas e Medidas D11 – Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas. D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas. D13 – Resolver problema envolvendo a área total e/ou volume de um sólido (prisma, pirâmide, cilindro, cone, esfera).
  • 9. EIXO II - Pensamento Numérico/Aritmético TEMA III - Números e Operações/Álgebra e Funções EIXO III – Pensamento Algébrico TEMA III - Números e Operações/Álgebra e Funções D14 – Identificar a localização de números reais na reta numérica. D15 – Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas. D16 – Resolver problema que envolva porcentagem. D17 – Resolver problema envolvendo equação do 2º grau. D18 – Reconhecer expressão algébrica que representa uma função a partir de uma tabela. D19 - Resolver problema envolvendo uma função do 1º grau. D20 – Analisar crescimento/decrescimento, zeros de funções reais apresentadas em gráficos. D21 – Identificar o gráfico que representa uma situação descrita em um texto. D22 - Resolver problema envolvendo P.A./P.G. dada a fórmula do termo geral. D23 – Reconhecer o gráfico de uma função polinomial de 1º grau por meio de seus coeficientes. D24 – Reconhecer a representação algébrica de uma função do 1º grau dado o seu gráfico. D25 – Resolver problemas que envolvam os pontos de máximo ou de mínimo no gráfico de uma função polinomial do 2º grau. D26 – Relacionar as raízes de um polinômio com sua decomposição em fatores do 1º grau. D27 - Identificar a representação algébrica e/ou gráfica de uma função exponencial. D28 – Identificar a representação algébrica e/ou gráfica de uma função logarítmica, reconhecendo-a como inversa da função exponencial. D29 – Resolver problema que envolva função exponencial. D30 – Identificar gráficos de funções trigonométricas (seno, cosseno, tangente) reconhecendo suas propriedades. D31 –Determinar a solução de um sistema linear associando- o à uma matriz. D32 –Resolver problema de contagem utilizando o princípio multiplicativo ou noções de permutação simples, arranjo simples e/ou combinação simples. D33 – Calcular a probabilidade de um evento EIXO IV - Tratamento da Informação D34 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos. D35 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa. D36 - Resolver problemas utilizando conceitos de Estatística.