Apresentação realizada na Jornada da DRE Guaianases sobre um cenário coletivo construído por alunos com deficiência que frequentam a SAAI da EMEF Dias Gomes

1. EMEF Dias Gomes
Profª Ana Paula

2. SAAI:
O espaço que
potencializa as
habilidades de
TODOS

3. Público alvo:
deficiência visual,
deficiência física,
deficiência auditiva,
deficiência múltipla,
deficiência intelectual,
transtorno do espectro autista e
altas habilidades/superdotação.

4. O Atendimento Educacional Especializado
(AEE) é “organizado para suprir as necessidades
de acesso ao conhecimento e à participação
dos alunos nas escolas comuns” (MANTOAN e
SANTOS, 2010, p.30).

5. PONTO DE PARTIDA
Entrevista Inicial com familiares;
Articulação com docentes e
gestores;
Sondagem;
Construção do PAEE
(Plano Atendimento
Educacional Especializado)

6. “A escola que se transforma para atender
às diferenças muda para atender a todos e
para atender melhor. Quem não deseja
uma escola que atenda ao aluno em suas
peculiaridades e não apenas como mais
um, na massa homogeneizada do padrão
escolar?” (MANTOAN, 2010, p.45)

7. Construção coletiva de
cenário

12. Desenvolver competências e
habilidades individuais elencadas
no PAEE de cada educando;

13. Construir coletivamente um
material para ser exposto na
escola para alunos, professores,
familiares e comunidade escolar.

14. Potencializar e valorizar as
capacidades individuais de cada
educando.

15. Expor de forma benéfica o trabalho,
como meio de sensibilizar e aguçar
olhares das pessoas atuantes da
Comunidade Escolar para as pessoas com
deficiência.

17. RASGAR JORNAL
Compreender a comanda da
atividade;
Desenvolver a Coordenação Motora
Fina;
Desenvolver aspectos relacionados à
atenção e concentração;
Executar uma ação através de
modelo.

22. COBRIR A SUPERFÍCIE DO PAPELÃO
COM O JORNAL RASGADO
Aprimorar o raciocínio lógico
através da colagem dos pedaços de
jornal nos espaços ainda não
utilizados do papelão;
Desenvolver aspectos relacionados à
Percepção visual.

31. PINTURA COLETIVA
Reconhecer cores, formas e
tamanhos;
Identificar os espaços que precisam
ser coloridos;
Desenvolver habilidades motoras;
Praticar a atenção e a concentração.

56. AMASSAR PAPEL
Utilizar habilidades que os alunos já
possuem como forma de contribuir
para a construção coletiva;
Valorizar as possibilidades de cada
educando

62. DETALHES
Compreender os detalhes a partir da
observação do todo;
Fazer relação entre o objeto real e
sua representação lúdica.

66. ESCRITA
Desenvolver habilidades de leitura e
escrita;
Utilizar o computador como
ferramenta para a aquisição de novas
aprendizagens;
Associar as frases com os cenários
produzidos.

68. Montagem para o grande
dia

72. INTERAÇÃO COM TODA A COMUNIDADE
ESCOLAR

89. RECONHECIMENTO DO TRABALHO
PRODUZIDO

94. Alunos da
mesma
turma
Alunos de
turmas
diferentes

95. Valorizar Orgulho
EnxergarConceitos

97. Referência
MANTOAN, Maria Teresa Eglér;
SANTOS, Maria Terezinha Teixeira dos.
Atendimento educacional
especializado: políticas públicas e
gestão nos municípios.1.ed. São
Paulo: Moderna, 2010.