O documento discute a educação a distância (EAD) no Brasil. Ele explica o que é EAD, os números de alunos no Brasil, como ocorre a construção de conhecimento em EAD em comparação com aulas presenciais, e a legislação brasileira sobre EAD. Também discute como as empresas estão usando a EAD e os benefícios disso.

1. EAD-EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

2. O QUE É EAD Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. É um aprendizado que se faz sem contado direto com professor, sendo utilizado outros meios como televisão, internet, etc... E quando necessário pode ter ou não momentos presenciais para orientação e esclarecimentos com um professor.

3. QUAIS OS NÚMEROS DE EAD NO BRASIL Embora o estudo apresente um crescimento de 24,9% no número de alunos da Educação a Distância, a alta é inferior aos anos anteriores. Em 2006, por exemplo, esse aumento alcançou o índice de 54,4%. "Esse desaquecimento deve-se principalmente à regularização do MEC (Ministério da Educação) e ao controle na promoção do ensino a distância. A ação do governo inibe a criação de cursos sem qualidade", explica o coordenador do Anuário, Fábio Sanches. Mas se os números de 2007 forem comparados aos de 2004, o cenário da Educação a Distância passa ser outro. Nesses últimos quatro anos, houve aumento superior a 200% no índice de matriculados na modalidade, num total que era de 300 mil e foi para 970 mil estudantes. Já a quantidade de cursos credenciados pelo MEC aumentou em aproximadamente 50%, chegando a 255 cursos contra 166 no primeiro ano do período.

4. Nessa edição, outra novidade foi identificada. A oferta de cursos de graduação superou a dos cursos de pós-graduação lato sensu. Dos 2,542 milhões de brasileiros que estudaram pelo sistema da EAD em 2007, quase um milhão freqüentaram o Ensino Formal, que inclui os cursos de graduação, pós-graduação, técnicos e educação de jovens e adultos. Na graduação são 430 mil alunos, o que representante 45% do montante total. Já os cursos de especialização e extensão atingem 390 mil estudantes. Apesar da diminuição da oferta de cursos, a procura por EAD continua crescendo.

5. COMO É O ALUNO EM EAD – CARACTERÍSTICAS DO BOM ALUNO EAD

6. São alunos curiosos, motivados, que facilitam enormemente o processo, estimulam as melhores qualidades do professor, tornam-se interlocutores lúcidos e parceiros de caminhada do professor-educador. O perfil do aluno virtual de sucesso é composto geralmente por pessoas com mais idade e maturidade; O aluno virtual precisa ser autodidata e saber conduzir sua agenda de estudo de maneira que as tarefas sejam realizadas sem a necessidade de cobrança por parte do professor; O aluno precisa também saber levantar questionamentos, trocar informações, dar sugestões e opiniões, elaborando e expressando suas idéias de forma clara e concisa.

7. QUAL O PAPEL DO PROFESSOR EM EAD, SALIENTANDO O QUE MUDA EM RELAÇÃO A EDUCAÇÃO PRESENCIAL

8. Nesta segmentação as funções docentes vão se separar, fazendo parte de um planejamento dividido no tempo e no espaço: as funções de selecionar, organizar e transmitir o conhecimento, do ensino presencial, em EAD são preparados “cursos” e textos, que são a base dos materiais pedagógicos, como por exemplo: livro-texto ou manual, programas em áudio, vídeo ou informática. Os alunos estão passando a receber atividades de tutoria à distância, geralmente individual, através de vários meios de comunicação. Os professores desta modalidade de ensino desempenham papéis diferentes quando comparados aos dos professores do ensino presencial, possibilitando assim um estudo pertinente e importante para a educação.

9. Para Keegan (1983: p. 13) “Em EAD quem ensina é uma instituição”. Diante desta afirmação, o papel e as tarefas do docente em EAD será diferente das do ensino convencional, pois o “uso mais intenso dos meios de comunicação e informação torna o ensino mais complexo e exige a segmentação do ato de ensinar em múltiplas tarefas, sendo esta segmentação a característica principal do ensino à distância”. De acordo com a pesquisa o docente de EAD se diferencia do presencial em relação ao modo didático, sendo que a instituição EAD é quem administra a forma de apresentação do curso e o professor é usado com instrumento de modelagem e apoio.

10. O QUE MUDA, SE COMPARARMOS A EDUCAÇÃO PRESENCIAL E A EAD

11. Muda a maneira de aprendizado, onde na educação presencial o local é fixo, horário determinado e o professor sempre presente, enquanto que na EAD, é ao contrario, o professor é só para esclarecimento de dúvidas.

12. COMO OCORRE A CONTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM EAD E QUAL A DIFERENÇA EM RELAÇÃO ÀS AULAS PRESENCIAIS

13. O Material didático em EAD Um dos aspectos fundamentais na construção do planejamento e logística de cursos EAD é, sem dúvida a validação do material didático a ser utilizado pelos alunos. Compondo, junto aos recursos tecnológicos de interação pedagógica, a interface entre os atores sociais envolvidos no processo - alunos, professores e tutores - assim como e entre estes e o conhecimento, o material didático assume um papel de suma importância em EAD. O material didático é o instrumento para o diálogo entre aluno e professor, por isso deve ser um material bem mais elaborado, enquanto que na educação permanente isso não ocorre pois a presença do professor é sempre presente.

14. A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA PARA A EAD – FAVORECE UMA BOA QUALIDADE DE EDUCAÇÃO? JUSTIFIQUE

15. Caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.(decreto nº5622-19/12/05) A primeira versão dos referenciais de qualidade para educação a distância foi elaborada em 2003. No entanto, dada a necessidade de atualização do documento anterior, tendo em vista a dinâmica do setor e a renovação da legislação, uma comissão de especialistas foi composta para sugerir mudanças no documento, em 2007.

16. Essa versão preliminar foi submetida à consulta pública durante o mês de agosto de 2007. Foram recebidas mais de 150 sugestões e críticas, das quais a maioria foi incorporada. (acesse o documento aqui ) Esses Referenciais de Qualidade circunscrevem-se no ordenamento legal vigente em complemento às determinações específicas da 5 Lei de Diretrizes e Bases da Educação, do Decreto 5.622, de 20 de dezembro de 2005, do Decreto 5.773, de junho de 2006 e das Portarias Normativas 1 e 2, de 11 de janeiro de 2007. Embora seja um documento que não tem força de lei, ele será um referencial norteador para subsidiar atos legais do poder público no que se referem aos processos específicos de regulação, supervisão e avaliação da modalidade citada. Por outro lado, as orientações contidas neste documento devem ter função indutora, não só em termos da própria concepção teórico-metodológica da educação a distância, mas também da organização de sistemas de EAD no Brasil.

17. O QUE É E-LEARNING? COMO AS EMPRESAS ESTÃO USANDO A EAD, QUAIS AS VANTAGENS E DESVANTAGENS DESSE USO

18. E-learning é o aprendizado feito através de meios eletrônicos. Muitas empresas já descobriram a EAD como forma de melhorar o aprendizado e redução de custos com os treinamentos. As vantagens e desvantagens da EAD encontram-se neste link: http://www.escoladegoverno.pr.gov.br/arquivos/File/Vantagens_desvantagens_EaD.pdf

19. COMO FUNCIONÁRIO DE UMA EMPRESA VOCÊ GOSTARIA DE FAZER CURSOS NA MODALIDADE EAD? JUSTIFIQUE Sim gostaria. Porque é um jeito prático de aprimorar os conhecimentos.

20. COMO DONO DE UMA EMPRESA VOCÊ GOSTARIA DE PROPORCIONAR CURSOS NA MODALIDADE EAD PARA SEUS FUNCIONÁRIOS? JUSTIFIQUE Sim gostaria, pois seria um modo econômico e prático de oferecer novos conhecimentos a todos, trazendo assim bons retornos para a empresa.

21. Fonte de pesquisas: http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=15820 http://www.abed.org.br/congresso2007/apr/TC019.pps http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/143-TC-D2.htm http://www.abed.org.br/congresso2004/apr/TCB2038.pps#26711Slide11

22. CONCLUSÃO A EAD de um modo em geral surgiu para facilitar o alcance das pessoas para a qualificação em cursos de aperfeiçoamento, superiores e pós graduação que para alguns se tornava difícil por falta de tempo ou condições financeiras que a EAD também possui esse diferencial. E a legislação e as instituições de ensino cooperam para uma boa qualidade de aprendizado, sendo incentivado também por várias empresas.