1. III. Pesquisa
no professor
O desafio de educar pela
pesquisa na educação
básica.

2. 1. Projeto pedagógico próprio
 Em
vez de falar pelos outros, ou ser um
mero porta-voz de teorias alheias, ou de
apresentar-se como mero discípulo,
precisa comparecer com proposta
própria e sempre elaborada e
reelaborada.
 Um professor incapaz de elaborar seu
próprio projeto, não pode elaborar um
projeto coletivo.

3. 1. Projeto pedagógico próprio
 Formulação
da proposta pedagógica
pessoal.
 Atualização permanente do projeto
pedagógico.
 Compromisso com o desempenho do
aluno.

4. 1. Projeto pedagógico próprio
O
professor precisa ter compromisso com
o desempenho do aluno.
 O professor precisa sempre estar revendo
seu projeto, sempre estar atualizando-o.
 Ele precisa reinventar sua própria prática.
Assim sendo sempre um profissional
moderno e amante da área em que
atua.

5. 2. Textos científicos próprios
O
professor deve ensaiar textos científicos
próprios, geralmente voltados para área
de interesse curricular.
 Trata-se de incentivar o professor a
produzir textos próprios.
 Aprofundar-se através de leituras,
participação de seminários, construção
de biblioteca particular e coleta de
dados.

6. 2. Textos científicos próprios
 Definir
um tema predileto
 Concentrar esforços em torno do tema
 Pesquisar o tema
 Teorização das práticas

7. 3. Material didático próprio
É
indispensável reconstruir material
didático próprio, no contexto de cada
atuação profissional.
 Os professores precisam dispor de seu
material, além do material didático
comum.
 Produzir material próprio. Constante
pesquisa. Acompanhar os avanços
científicos e didáticos na área.

8. 3. Material didático próprio
 Usar
autores para ser autor
 Combater o fracasso escolar
 Garantir rendimento do aluno

9. 4. Inovações da prática
didática
O
combate ao fracasso escolar:
Atualização permanente do professor,
um fluxo maior de mudanças didáticas
 Motivos do fracasso: Pobreza das
crianças ( a merenda escolar não resolve
a exclusão econômica da família);
Desenvolvimento precário do professor
existe pela falta de motivação, com
baixos salários, por exemplo.

10. Para combater o fracasso
escolar:







- Saber avaliar alunos. Quem tem problemas e quem
não tem.
- Saber refazer material didático próprio,
apresentando propostas motivadoras.
- Saber pesquisar saídas sempre mais adequadas
para os desafios encontrados.
- Saber garantir a progressão do aluno, com base na
competência do professor.
- Saber reorganizar o currículo.
- Saber avaliar-se.
- Saber avaliar o aluno de formas alternativas.

11. 5. Permanente recuperação
da competência
A
educação pela pesquisa supõe um
processo de permanente recuperação
da competência no professor.
 O conhecimento é sua instrumentação
mais importante de mudança.

12. A formação do professor é
deficiente.
O
problema central está na formação
original do professor.
 A prática profissional desgastante.
 O envelhecimento rápido da
competência.

13. A formação do professor é
deficiente.
O
professor precisa de oportunidades de
recuperar a competência, a cada
semestre, através de cursos longos (80
horas, pelo menos)nos quais se possa
discutir, elaborar, ler, reler, formular
projeto pedagógico próprio.
 Pesquisar e elaborar com mão própria.

14. A competência que se espera de um
professor poderia ser resumida assim:





- Pesquisa, para poder realizar
questionamento reconstrutivo.
- Formulação própria.
- Teorização das práticas, para exercitar
autocrítica. Inovando a teoria e a prática.
- Atualização permanente. Se atualizar every
single day, como diríamos em inglês.
- Manejo reconstrutivo da instrumentação
eletrônica, para dar conta de maneira mais
efetiva da transmissão do conhecimento.

15. * Políticas públicas
É
importante reivindicar dos poderes
públicos que garantam ao professor
apoios indispensáveis ao cultivo de sua
competência, como biblioteca acessível,
videoteca,
informática,
eletrônica
didática,
seminários,
conferências,
colóquios, informação e assim por diante.

16. Competência do professor
1
- PESQUISA
 2 - ELABORAÇÃO PRÓPRIA
 3 - TEORIZAÇÃO DAS PRÁTICAS
 4 - ATUALIZAÇÃO PERMANENTE
 5 – MANEJO ELETRÔNICO

17. TCHAU