PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS...
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
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SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS...
SEMED
MISSÃO
Assegurar uma educação de qualidade,
garantindo o acesso, a apropriação do
conhecimento e a formação da cidad...
A utilização dos recursos da
TV Escola como
instrumentos de
aprendizagem
Ministrante: CLARICE CASSOL
Objetivos:

Propor um Projeto de Oficina conforme a
Proposta de Trabalho realizada no Módulo
Aprendizagem Virtual.
Disse...
ATIVIDADE PRESENCIAL

A utilização dos recursos da TV
Escola como instrumentos de
aprendizagem
ATIVIDADE NA MODALIDADE EAD...
Modalidade:

Educação a Distância-EAD
Carga horária:

20h
Encontros presenciais:

4h
A distância:

16h
Para refletir:
Acesso ao curso:

http://tvescola.mec.gov.br/
SOBRE A TV ESCOLA
A TV Escola é o canal da educação. É a
televisão pública do Ministério da Educação
destinada aos profess...
A TV Escola não vai “dar aula”, ela é
uma
ferramenta
pedagógica
disponível ao professor: seja para
complementar sua própri...
O QEdu é um portal no qual o público irá encontrar informações sobre a qualidade do
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A TV Escola leva até a sua sala de aula os
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Obrigada e Bons Estudos!
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Importância dos teóricos para o 
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- Apresentar as TICs utilizadas na Educação, através do us...
Troca de experiências..
-Conhecer e explorar o material da TV Escola.
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-Uso pedagógico da TV Escola
Tarefa
Planejamento de uma aula com o vídeo escolhido, de acordo com a
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Dica Pedagógica apresentada pelo professor
Resultado da Oficina
TV ESCOLA: EDUCAÇÃO FÍSICA
1- TÍTULO DO PROGRAMA: ESPORTE ...
8- PRINCIPAIS CONCEITOS QUE SERÃO TRABALHADOS:
DOMÍNIO DO CORPO, AFETIVIDADE, HABILIDADES FÍSICAS E
PSÍQUICAS E A RELAÇÃO ...
13- AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: OS ALUNOS SERÃO AVALIADOS EM UM
TODO, DESDE A DESTREZA MOTORA, COMO ESTRATÉGIAS DE JOGO E
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  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL ESCOLA MUNICIPAL LEOVEGILDO DE MELO A utilização dos recursos da TV Escola como instrumentos de aprendizagem Outubro/2013
  2. 2. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL Alcides Jesus Peralta Bernal Prefeito Municipal Gilmar Antunes Olarte Vice-Prefeito José Chadid Secretário Municipal de Educação Terezinha Pereira Braz Secretária Adjunta Maria Salete Silva Floreste Superintendência de Gestão de Políticas Educacionais Denise Tomiko Arakaki Takemoto Chefe da Divisão de Tecnologia Educacional Maria Massae Sakate Responsável pelo Núcleo de Tecnologia Educacional Suely Mascarenhas Mediadora Ministrante Clarice Cassol
  3. 3. SEMED MISSÃO Assegurar uma educação de qualidade, garantindo o acesso, a apropriação do conhecimento e a formação da cidadania. VISÃO DE FUTURO Ser referência nacional e internacional em educação, na qualidade do ensino e na promoção do conhecimento.
  4. 4. A utilização dos recursos da TV Escola como instrumentos de aprendizagem Ministrante: CLARICE CASSOL
  5. 5. Objetivos: Propor um Projeto de Oficina conforme a Proposta de Trabalho realizada no Módulo Aprendizagem Virtual. Disseminar o uso da TV Escola com vista a propiciar uma aprendizagem significativa aos professores, além de proporcionar acesso a recursos tecnológicos. Instigar a observação sobre a própria escola em relação ao uso das tecnologias disponíveis. Criar uma cultura de aprendizagem coletiva, colaborativa e autoria no ambiente escolar.
  6. 6. ATIVIDADE PRESENCIAL A utilização dos recursos da TV Escola como instrumentos de aprendizagem ATIVIDADE NA MODALIDADE EAD Planejamento e aplicação de atividades para os alunos
  7. 7. Modalidade: Educação a Distância-EAD Carga horária: 20h Encontros presenciais: 4h A distância: 16h
  8. 8. Para refletir:
  9. 9. Acesso ao curso: http://tvescola.mec.gov.br/
  10. 10. SOBRE A TV ESCOLA A TV Escola é o canal da educação. É a televisão pública do Ministério da Educação destinada aos professores e educadores brasileiros, aos alunos e a todos interessados em aprender. A TV Escola não é um canal de divulgação de políticas públicas da educação. Ela é uma política pública em si, com o objetivo de subsidiar a escola e não substituíla. E em hipótese alguma, substitui também o professor.
  11. 11. A TV Escola não vai “dar aula”, ela é uma ferramenta pedagógica disponível ao professor: seja para complementar sua própria formação, seja para ser utilizada em suas práticas de ensino. Para todos que não são professores, a TV Escola é um canal para quem se interessa e se preocupa com a educação ou simplesmente quer aprender.
  12. 12. O QEdu é um portal no qual o público irá encontrar informações sobre a qualidade do aprendizado em cada escola, município e estado do Brasil. Foi construído com o objetivo de promover um melhor uso das bases de microdados da Prova Brasil e do Censo Escolar, a partir da sua disponibilização através de informações e indicadores. A utilização desses dados permite apresentar informações sobre a educação no país, cada um dos estados, a maioria dos municípios e maioria das escolas de educação básica. www.qedu.org.br
  13. 13. A TV Escola leva até a sua sala de aula os melhores documentários e séries de conteúdo educativo. Acompanhe nossa programação: -No Canal 123 da Embratel, no Canal 112 da SKY: -No Canal 694 da Telefônica TV Digital ou gratuitamente sintonizando sua antena parabólica: analógica - Hor /Freq. 3770 e digital banda C Vert /Freq. 3965; -Na internet acesse http://tvescola.mec.gov.br e assista ao vivo, 24 horas; - Disponível também no acervo da escola.
  14. 14. Dicas pedagógicas encontradas no ambiente virtual da TV Escola “As dicas pedagógicas são fichas elaboradas por professores de todo o Brasil a partir dos vídeos exibidos na TV Escola. Essa ferramenta feita para o professor apresenta sugestões de atividades que podem ser trabalhadas em sala de aula.”  
  15. 15. Vamos assistir ao vídeo da TV Escola “ Bill Tampinha e sua amiga Corky” e verificar quais as dicas pedagógicas que a consultora Sônia Maria Jordão de Castro indicou para esse vídeo.
  16. 16. Vamos assistir ao vídeo da TV Escola “Grandes Civilizações Egito Antigo – Episódios 1 e 2 ” e verificar quais as dicas pedagógicas que o consultor: Tarcísio Motta de Carvalho indicou para esse vídeo.
  17. 17. Egito Parte 2
  18. 18. Momento de discussão • Após assistir aos vídeos, formar grupos com 4 professores, (Leitura das propostas); • Apresentação do grupo; • Debate; • Aberto para perguntas; • Avaliação da oficina; • Encerramento do momento presencial.
  19. 19. Tarefa na modalidade EAD • Explorar e pesquisar o site da TV Escola para escolher um vídeo que seja de acordo com sua realidade e elaborar a proposta pedagógica do mesmo; • Planejamento de uma aula com o vídeo escolhido. • O modelo será enviado por email.
  20. 20. Obrigada e Bons Estudos!
  21. 21. Execução da oficina Socialização do texto de Moran (2002): “...A eficácia de comunicação dos meios  eletrônicos,  em  particular  da  televisão,  se deve a capacidade de articulação, de  superposição  e  de  combinação  de  linguagens  totalmente  diferentes  –  imagens,  falas,  música,  escrita  –  com  uma  narrativa  fluida,  uma  lógica  pouco  delimitada,  gêneros,  conteúdos  e  limites  éticos pouco precisos...”
  22. 22. Importância dos teóricos para o  embasamento dos trabalhos.
  23. 23. - Uso do datashow para mostrar o ambiente virtual da TV Escola; - Apresentar as TICs utilizadas na Educação, através do uso do  computador e vídeos da TV Escola;
  24. 24. Troca de experiências..
  25. 25. -Conhecer e explorar o material da TV Escola.
  26. 26. Participação da supervisora Noélia Morais: -Uso pedagógico da TV Escola
  27. 27. Tarefa Planejamento de uma aula com o vídeo escolhido, de acordo com a dica pedagógica disponível no site da TV Escola. Modelo da Dica Pedagógica DICA PEDAGÓGICA colocar o nome do vídeo TV Escola 1- TÍTULO DO PROGRAMA 2- EPISÓDIO TRABALHADO 3- SINOPSE DO EPISÓDIO ESPECÍFICO 4- PALAVRAS-CHAVE 5- ASPECTOS RELEVANTES DO VÍDEO 6- TÍTULO DO PROJETO/ ATIVIDADE 7- EM QUAL FASE OU IDADE SERIA MELHOR APLICAR ESSE TRABALHO? 8- PRINCIPAIS CONCEITOS QUE SERÃO TRABALHADOS 9- O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER OU DESENVOLVER COM ESTA ATIVIDADE. 10- MATERIAL NECESSÁRIO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE . 11- DURAÇÃO DA ATIVIDADE 12- DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 13- AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE 14- DISCUSSÕES TEÓRICAS 15- SUGESTÕES DE LEITURAS BRASIL. 16- BIBLIOGRAFIA UTILIZADA 17- CONSULTORA Nome do Professor(a) Cursista
  28. 28. Dica Pedagógica apresentada pelo professor Resultado da Oficina TV ESCOLA: EDUCAÇÃO FÍSICA 1- TÍTULO DO PROGRAMA: ESPORTE NA ESCOLA 2- EPISÓDIO TRABALHADO: VIDA LEGAL. 3- SINOPSE DO EPISÓDIO ESPECÍFICO: O ESPORTE É UTILIZADO PARA MANTER O CORPO EM FORMA E TAMBÉM PARA MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DE QUEM PRATICA. 4- PALAVRAS-CHAVE : VIDA LEGAL, ESPORTE E ESTRESSE. 5- ASPECTOS RELEVANTES DO VÍDEO: É APRESENTADA UMA ATIVIDADE SIMPLES DE EDUCAÇÃO FÍSICA QUE AUTOMATICAMENTE E DE FORMA LÚDICA A CRIANÇA APRENDE NOÇÕES DE OUTRAS DISCIPLINAS, ALEM DO DESENVOLVIMENTO MOTOR. 6- TÍTULO DO PROJETO/ ATIVIDADE: SERPENTE 7- EM QUAL FASE OU IDADE SERIA MELHOR APLICAR ESSE TRABALHO? ALUNOS DO 1º AO 5º ANO
  29. 29. 8- PRINCIPAIS CONCEITOS QUE SERÃO TRABALHADOS: DOMÍNIO DO CORPO, AFETIVIDADE, HABILIDADES FÍSICAS E PSÍQUICAS E A RELAÇÃO COM OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO. 9- O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER OU DESENVOLVER COM ESTA ATIVIDADE? DESTREZAS MOTORAS, AUMENTAR O ASPECTO SOCIAL, E DE COOPERAÇÃO, RACIOCÍNIO RÁPIDO, CONCEITOS DE MATEMÁTICA ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, FORMAS GEOMÉTRICAS E O PRAZER PELA PRATICA ESPORTIVA. 10- MATERIAL NECESSÁRIO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: APARELHO DE TV, APARELHO DE DVD, MÍDIA COM O EPISÓDIO QUE SERÁ TRABALHADO E O CORPO HUMANO. 11- DURAÇÃO DA ATIVIDADE: CERCA DE 20 MINUTOS. 12- DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: FORMAÇÃO DE GRUPOS IGUAIS E ENFILEIRADOS, AO SINAL, E NO RITMO ( PALMAS,APTO, SOM DE TAMBOR ENTRE OUTROS) A CABEÇA DA SERPENTE (FILA) DEVERA SE CONECTAR AO FINAL DA OUTRA SERPENTE QUE POR SUA TENTARA SE PROTEGER UTILIZANDO DIVERSOS MOVIMENTOS, GANHA QUEM ESTIVER COM A CALDA MAIOR.
  30. 30. 13- AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: OS ALUNOS SERÃO AVALIADOS EM UM TODO, DESDE A DESTREZA MOTORA, COMO ESTRATÉGIAS DE JOGO E A SOCIALIZAÇÃO. 14- DISCUSSÕES TEÓRICAS: AUTOMATICAMENTE E DE FORMA LÚDICA A CRIANÇA APRENDE NOÇÕES DE OUTRAS DISCIPLINAS, ALEM DO DESENVOLVIMENTO MOTOR. “A ATIVIDADE CRIADORA DA IMAGINAÇÃO ENCONTRA-SE EM RELAÇÃO DIRETA COM A RIQUEZA E A VARIEDADE DE EXPERIÊNCIAS ACUMULADAS PELO HOMEM, PORQUE ESTA EXPERIÊNCIA É O MATERIAL COM O QUAL SE ERGUEM SEUS EDIFÍCIOS DA FANTASIA. QUANTO MAIS RICA FOR A EXPERIÊNCIA HUMANA, TANTO MAIOR SERÁ O MATERIAL QUE DISPÕE ESSA IMAGINAÇÃO." (VIGOTSKY, 1987, P.17). 15- SUGESTÕES DE LEITURAS BRASIL? JOÃO BATISTA FREIRE EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO. 16- BIBLIOGRAFIA UTILIZADA VÍDEOS DA TV ESCOLA VYGOTSKI, L. S. Imaginacion y la Arte en la Infância. México:Hispanicas, 1987 17- CONSULTORA: VIVIANE SILVA DE SOUZA

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