EJA PLANEJAMENTO ANUAL

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EJA PLANEJAMENTO ANUAL

  1. 1. Escola Mul D. Belinha Educação de Jovens e Adultos – EJA 2015 Matéria: Ciências F. Biol. e Prog. de Saúde – Planejamento Anual Série : * 5ª 6ª 7ª e 8ª Professor: Neivaldo Lúcio O ensino de Ciências tem como objetivo formar cidadãos críticos, atuantes e participativos, além de conhecedores dos conceitos importantes da disciplina. O trabalho na área de Ciências Naturais na EJA pretende, através da pesquisa nas mais variadas fontes, instigá-los para a descoberta, a experimentação e a aquisição de novos conhecimentos. A interação indivíduo/sociedade/meio ambiente constrói-se e sustenta-se com base nas informações, que, uma vez decodificada, permite ao indivíduo a problematização do ver-se e de ver o mundo, bem como a sua interferência nele. A pesquisa deve ser a ferramenta principal no Ensino Fundamental - EJA, já que é um meio de acesso a informações, fator característico da sociedade atual. Isso significa que se fundamenta numa concepção de ensino-aprendizagem que vai além da transmissão de conceitos. Para isto pretende-se desenvolver nas turmas da EJA: Objetivos Gerais •Compreender a natureza como um todo. •Compreender o papel do ser humano como agente de transformações do mundo. •Compreender a relação entre o ser humano e os demais seres vivos e componentes ambientais. •Compreender a Ciência como processo de produção de conhecimento. •Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida. •Compreender a utilização da tecnologia como meio de suprir necessidades humanas. •Analisar riscos e benefícios das práticas científico-tecnológicas. •Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que devem ser promovidos. •Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais. •Colocar em prática os conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar. •Compreender e utilizar conceitos científicos básicos. •Combinar leituras, observações, e atividades em sala para registros do aprendizado; organização, comunicação e discussão de fatos e informações a respeito do cotidiano do aluno. •Valorizar o trabalho em grupo e a ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento. Objetivos específicos: •Reconhecer que a humanidade sempre se envolveu com o conhecimento da natureza. •Relacionar o desenvolvimento do conhecimento científico com as necessidades humanas. •Relacionar processo social e evolução de tecnologias. •Compreender os processos de transformação de energia, materiais e vida. •Valorizar a disseminação de informações relevantes a sociedade. •Confrontar explicações individuais e coletivas •Reconhecer a existência de diferentes modelos explicativos na Ciência. •Elaborar, individualmente e em grupo, relatos orais e outras formas de registros sobre o tema em estudo. •Considerar informações obtidas por meio de observação, experimentação, textos e outras fontes para a elaboração dos relatos. •Compreender como as teorias geocêntrica e heliocêntrica explicam os movimentos dos corpos celestes. •Relacionar os movimentos dos corpos celestes a dados de observação e a dados históricos. •Compreender a história evolutiva dos seres vivos relacionando-os aos processos de formação do planeta.
  2. 2. •Caracterizar as transformações naturais e induzidas no planeta. •Compreender a necessidade de preservação. •Compreender a saúde o e corpo humano como um todo. •Relacionar a prevenção de doenças e a promoção da saúde das comunidades a políticas públicas adequadas. •Compreender a dimensão da reprodução humana e os métodos anticoncepcionais. •Valorizar o sexo seguro e a gravidez planejada. Avaliação e Procedimentos A avaliação é contínua e contempla ações coordenadas entre professora e aluno, que propiciem a este a construção e reconstrução do objeto de conhecimento de diferentes conteúdos, por meio de processos individuais ou em grupo que serão viabilizados em tarefas de classe: Resolução de exercícios; exposição oral; atividades de verificação de grau e tipo de aprendizagem construída pelo aluno ao longo do bimestre, projetos interdisciplinares; dinâmicas de formação de opinião e de expressão de conhecimentos; debates, filmes etc.; Avaliações – Para obter uma avaliação mais pontual dos educandos utilizaremos meios e estratégias diferentes que possibilitem o diagnóstico das dificuldades encontradas pelos alunos no processo ensino-aprendizagem, assim destacamos neste processo: a) Participação – Será avaliada a postura adequada, a autonomia, o material, a pontualidade e as relações interpessoais do aluno em sala de aula, suas concepções e ideias (conhecimento prévio de temas propostos em cada aula) b) Trabalho em sala – Atividades em dupla, em grupo e individuais serão propostas como ferramentas no processo ensino-aprendizagem e utilizadas para a verificação das dificuldades na revisão dos conteúdos. Também compõe a nota de trabalho o interesse pelos novos conteúdos que o aluno assimila e possa avançar no seu aprendizado, observando e acompanhando através da mediação das atividades propostas dentro da realidade dos educandos;
  3. 3. Série: 8ª Conteúdos e Objetivos do 1º bimestre a) A matéria e suas propriedades: Identificar e caracterizar propriedades gerais e específicas; Reconhecer a importância das propriedades gerais e especificas no cotidiano do aluno; b) Química: Noções Introdutórias: Reconhecer a estrutura do átomo: Modelo Atômico Atual Identificar substâncias químicas, misturas e suas propriedades; Relacionar substâncias químicas e poluição: química ambiental Conteúdos e Objetivos do 2º bimestre a) Substâncias químicas: Sais, Ácidos, bases e óxidos Reconhecer fórmulas de moléculas de algumas substâncias comuns no meio ambiente e no cotidiano. Identificar as funções inorgânicas: ácido, base, sal e óxido; Conteúdos e Objetivos do 3º bimestre Noções da Física - O que a física estuda? a) Cinemática Definir os tipos de movimento Resolver situações problemas relativos ao estudo do movimento b) Dinâmica Reconhecer o conceito de força Resolver situações problemas relativos ao estudo das forças Conteúdos e Objetivos de 4º bimestre a) Trabalho, potência e energia Reconhecer e relacionar os conceitos de trabalho, potência e energia Identificar os conceitos de trabalho físico, potência e energia no cotidiano do aluno; Resolver situações problemas relacionados a trabalho físico, potência e energia;
  4. 4. Série: 7ª Conteúdos e Objetivos do 1º bimestre a) Estrutura do Corpo Humano – A Célula; Os tecidos; Reprodução Humana Identificar a estrutura e funcionamento da Célula. Reconhecer a organização tecidual do corpo; b) A reprodução Humana; Identificar os órgãos sexuais: masculino e feminino; Identificar a fisiologia do sistema reprodutor masculino e feminino Reconhecer os fatores que contribuem para o bom relacionamento do homem e da mulher no sentido mais amplo: a sexualidade na fase adulta; Conteúdos e Objetivos do 2º bimestre a) A prevenção as DSTS/ AIDS Reconhecer as principais DSTS e suas patologias; Identificar os processos de prevenção das DSTS/AIDS; b) Nutrição Humana Reconhecer os tipos de alimentos e sua classificação; Identificar as funções biológicas dos alimentos; c) Doenças Nutricionais Identificar as doenças relacionadas ao desequilíbrio nutricional Relacionar doenças carênciais; Conteúdos e Objetivos do 3º bimestre a) Funções Orgânicas Reconhecer as funções orgânicas: digestão e respiração; Identificar a morfologia e a fisiologia dos sistemas digestório e respiratório; Relacionar doenças ligadas a digestão e a respiração; Conteúdos e Objetivos do 4º bimestre a) Funções Orgânicas Reconhecer as funções orgânicas: circulação e excreção; Identificar a morfologia e a fisiologia dos sistemas circulação e excreção; Relacionar doenças ligadas a circulação e excreção; b) Funções de Relação: Sistema Nervoso, Hormonal e os sentidos; Identificar a anatomia e fisiologia do sistema nervoso, do órgãos de sebtidos; Identificar as funções das glândulas; Relacionar os órgãos de sentidos, o sistema nervoso e os hormônios como adaptação do homem ao meio ambiente.
  5. 5. Série: 6ª Conteúdos e Objetivos do 1º bimestre A Biodiversidade no Planeta Terra a) A organização celular dos seres vivos Identificar célula eucarionte e célula procarionte; Relacionar classificação dos seres vivos e os tipos celulares procarionte e eucariontes; b) A classificação da biodiversidade Reconhecer a classificação dos seres em 5 reinos Identificar e caracterizar os 5 reinos da natureza: Reino Monera; Reino Protoctista; Reino fungi; Reino Animal; Reino Vegetal; c) O Reino Monera Identificar as características morfológicas dos moneras; Relacionar os moneras com o meio ambiente; Identificar as doenças relacionadas às bactérias; Conteúdos e Objetivos do 2º bimestre a) Os Vírus Identificar a estrutura dos vírus; Relacionar doenças viróticas e suas patogenias; Compreender a importância dos vírus na saúde humana; b) O Reino Protoctista Identificar morfologia dos protoctistas; Relacionar a importância do grupo para o meio ambiente e para a vida humana; Relacionar as patogenias dos protozoários; Conteúdos e Objetivos do 3º bimestre a) O Reino Fungi Identificar os fungos e suas características gerais; Relacionar doenças causadas por fungos (micoses); b) O Reino Vegetal Identificar as características gerais dos vegetais; Caracterizar os grupos vegetais; Conteúdos e Objetivos do 4º bimestre a) O Reino Animal Identificar as características gerais dos animais; Caracterizar os grupos de animais;
  6. 6. Série: 5ª Conteúdos e Objetivos do 1º bimestre O Meio Ambiente Terrestre a) A Terra e sua Estrutura Externa Identificar a atmosfera terrestre e sua composição; Relacionar características das camadas atmosféricas; b) O ar e suas propriedades: O ar exerce pressão; Identificar a importância da pressão atmosférica e altitude; c) Propriedades dos principais gases da nossa atmosfera; Relacionar as funções dos gases da atmosfera; Conteúdos e Objetivos do 2º bimestre Poluição atmosférica a) Identificar as alterações na composição do ar atmosférico devido à emissão de substâncias, partículas e outros materiais produzidos por agentes poluidores; b) Reconhecer os processos de formação do efeito estufa, destruição da camada de ozônio, chuva ácida e inversão térmica; c) Propriedades físicas do ar: pressão atmosférica, compressibilidade e elasticidade; Reconhecer a importância da compressibilidade e da expansibilidade do ar na influencia dos fenômenos da atmosfera: Chuva, vento, furacão, etc A Hidrosfera: A água na Terra a) Reconhecer as características, propriedades, uso e qualidade ; b) Identificar as mudanças de estado físico da agua; Conteúdos e Objetivos do 3º bimestre A Água a) Natureza cíclica das transformações da água na natureza. Identificar o ciclo da agua na natureza; b) Ponto de fusão e de ebulição: pressão atmosférica e altitude Reconhecer a importância do ponto de fusão e do ponto de ebulição da agua; c) Estação de tratamento da água Identificar os processo de tratamento da agua e do esgoto: ETA e ETE d) Propriedades físicas da água: Reconhecer a importância da pressão e dos vasos comunicantes como principio básico de distribuição em nossas casas; Identificar o princípio de Pascal; Conteúdos e Objetivos do 4º bimestre a) Água como fonte de energia Reconhecer o processo de formação de energia a partir das hidroelétricas; b) Saúde, contaminação e poluição da água: Identificar a agua como importante meio da manutenção da vida e prevenção de doenças transmitidas por ela;
  7. 7. Relacionar as patogenias transmitidas pela água; c) A litosfera: a origem das rochas e o solo Identificar os tipos de rochas e sua formação sua utilização; Reconhecer a importância dos minerais na vida do homem; d) O petróleo Reconhecer a origem e a fonte de várias substâncias e materiais ( plástico, fibras, combustíveis, etc) para a vida humana e) O solo: Identificar a sua formação, os tipos, sua importância, os problemas e uso consciente; Analisar as técnicas de melhoria do solo; Reconhecer a problemática do lixo e sua destinação, problemas ambientais e sociais, consciência e processos de tratamento e reciclagem ou reutilização; f) A saúde humana e solo Reconhecer as doenças transmitidas pelo contato com o solo e processos de prevenção de verminoses; Goiânia, 20 de Fevereiro de 2015 __________________________________ __________________________________ Profº Neivaldo Lucio R. de Oliveira Coordenação pedagógica – Profª Rozaine

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