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CONSELHO DE CLASSE
O que é?
   O Conselho de Classe é uma reunião avaliativa em que diversos especialistas
   envolvidos no processo ensino-aprendizagem discutem acerca da aprendizagem dos
   alunos, o desempenho dos docentes, os resultados das estratégias de ensino
   empregadas, a adequação da organização curricular e outros aspectos referentes a
   esse processo, a fim de avaliá-lo coletivamente, mediante diversos pontos de vista.

O que um Conselho de Classe realmente eficaz proporciona?
   • Promove uma visão abrangente do papel da avaliação no processo ensino-
      aprendizagem;
   • Valoriza o progresso individual do aluno, seu comportamento cognitivo, afetivo e
      social;
   • Reconhece o contexto familiar em que o aluno está inserido;
   • Incentiva a auto-análise e auto-avaliação dos profissionais de ensino;
   • Propicia mudanças na prática docente e no currículo;
   • Traça metas para que as mudanças sugeridas sejam efetivamente realizadas.
OS ALUNOS E A APRENDIZAGEM

• Resultado das avaliações – como estão as notas?
• Os nossos alunos estão aprendendo?
• O boletim escolar e a aproximação da família
• Quais as principais dificuldades detectadas?
• Que soluções podemos propor para resolvê-las?
• Implementação das mudanças na prática
DESEMPENHO DOS DOCENTES

• Faça o teste e avalie-se!
• Como estou, enquanto professor?
• Quais são minhas estratégias de ensino?
• Estou disposto a diversificá-las?
• O currículo e a adequação aos nossos alunos
• Problemas e soluções
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Conselho de Classe

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  • 2. CONSELHO DE CLASSE O que é? O Conselho de Classe é uma reunião avaliativa em que diversos especialistas envolvidos no processo ensino-aprendizagem discutem acerca da aprendizagem dos alunos, o desempenho dos docentes, os resultados das estratégias de ensino empregadas, a adequação da organização curricular e outros aspectos referentes a esse processo, a fim de avaliá-lo coletivamente, mediante diversos pontos de vista. O que um Conselho de Classe realmente eficaz proporciona? • Promove uma visão abrangente do papel da avaliação no processo ensino- aprendizagem; • Valoriza o progresso individual do aluno, seu comportamento cognitivo, afetivo e social; • Reconhece o contexto familiar em que o aluno está inserido; • Incentiva a auto-análise e auto-avaliação dos profissionais de ensino; • Propicia mudanças na prática docente e no currículo; • Traça metas para que as mudanças sugeridas sejam efetivamente realizadas.
  • 3. OS ALUNOS E A APRENDIZAGEM • Resultado das avaliações – como estão as notas? • Os nossos alunos estão aprendendo? • O boletim escolar e a aproximação da família • Quais as principais dificuldades detectadas? • Que soluções podemos propor para resolvê-las? • Implementação das mudanças na prática
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. DESEMPENHO DOS DOCENTES • Faça o teste e avalie-se! • Como estou, enquanto professor? • Quais são minhas estratégias de ensino? • Estou disposto a diversificá-las? • O currículo e a adequação aos nossos alunos • Problemas e soluções