O documento descreve o plano de ação de um evento de formação continuada de professores de matemática. A agenda inclui atividades como dinâmicas, apresentações teóricas sobre ensino de matemática, oficinas para construção de propostas de atividades, socialização e avaliação. O objetivo é auxiliar os professores na elaboração de sequências didáticas com abordagem sócio-construtivista.
1. Gerência Regional de Educação Afogados da Ingazeira Unidade de Desenvolvimento de Ensino Formação Continuada – Matemática na Escola Fase I 21/05/2010 Plano de Ação - Sequência Didática
3. 21/05/2010 Plano de Ação - Sequência Didática DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE HORÁRIO Credenciamento e Café 8h00 – 8h30 Abertura – Gestora Fátima Nascimento 8h30 – 8h40 Mensagem para reflexão: Fábula Moderna 8h40 – 9h Divisão do grande grupo por cores recebidas na entrada. 9h – 9h10 Dinâmica X Reflexão – Construindo e reconstruindo um desenho. 9h10 – 9h30 Apresentação das Orientações Teórico Metodológicas de Matemática, a partir de uma rápida conversação. 9h30 – 9h40 Fundamentação Teórica – Estudo das OTM’s de Matemática 3ª Unidade EF e EM. 9h40 – 11h40 Fundamentação Teórica: Passos básicos para a elaboração de uma Sequência Didática. 11h40 – 12h
4. 21/05/2010 Plano de Ação - Sequência Didática DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE HORÁRIO Almoço 12h – 13h30 Oficina- Construção de uma proposta de atividades “PLANO DE AÇÃO” numa visão sócio-construtivista para ser vivenciada nas escolas, fazendo uso das OTM’s de Matemática. 13h30 – 15h30 Socialização das propostas de atividades para o grande grupo. 15h30 – 16h30 Mensagem para reflexão: Pessoas Diferentes 16h30 – 16h50 Avaliação 16h50 – 17h
7. 21/05/2010 Plano de Ação - Sequência Didática Sequência Didática Etapas Básicas: Eixo Temático Objetivos Conteúdo Anos/Série Tempo Estimado Material Necessário Desenvolvimento Avaliação Referências Anexos
11. Professora Formadora: Mascleide Paula de Lima Técnica de Ensino de Matemática E-mail: [email_address] Celular: (81) 85433082 (87) 38281232 21/05/2010 Plano de Ação - Sequência Didática