Reunião com profissionais do EMIEP

SINOP-MT, .......
DIAGNÓSTICO DA UNIDADE
ESCOLAR
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• Identificar as necessidades formativas das escolas que

ofertam o EMIEP a par...
• 1- Identificação:
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Escola Estadual Professora Edeli Mantovani

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Profi...
2-A proposta curricular da escola
• Projeto Piloto com grade de quatro anos;
• Iniciou-se em 2007;
• A grade foi modificad...
3-Planejamento
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3-Planejamento
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7- Resultados:
• Resultados obtidos no ano anterior
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8- Necessidades E. E. Edeli
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Diagnóstico emiep_edeli

  1. 1. Reunião com profissionais do EMIEP SINOP-MT, .......
  2. 2. DIAGNÓSTICO DA UNIDADE ESCOLAR • OBJETIVO: • Identificar as necessidades formativas das escolas que ofertam o EMIEP a partir da sua proposta pedagógica e das práticas desenvolvidas.
  3. 3. • 1- Identificação: • Escola Estadual Professora Edeli Mantovani • Curso: EMIEP Ensino Médio Integrado a Educação Profissional - Habilitação em Informática • Coordenadora: Sirlei Inês Dietrich Estrela • E-mail: sirlei_estrela@pop.com.br • Integradora: Janaina Irma de Oliveira • E-mail: profjanainaemi@gmail.com • Integradora: Juliana Aparecida de Toledo • E-mail: tole.moodle@hotmail.com
  4. 4. 2-A proposta curricular da escola • Projeto Piloto com grade de quatro anos; • Iniciou-se em 2007; • A grade foi modificada para três anos em 2010; • Início com apoio do Cesitec.
  5. 5. 3-Planejamento • Como é realizado o planejamento dos professores dentro da proposta do EMIEP? • Não há planejamento específico coletivo, os momentos de socialização acontecem nos conselhos de classe e em encontros informais entre professores. • Como é discutido a proposta do EMIEP com os professores novos? • Através de reuniões apresentando o projeto.
  6. 6. 3-Planejamento • Há momentos de estudos específicos sobre o EMIEP? • Atualmente não, há alguns anos havia reuniões e formação específica no Sala de Educador. • Como ocorre a organização e participação dos professores nas horas de planejamento previsto? • Não há planejamento coletivo.
  7. 7. 4-Integração • Como ocorre a integração da educação técnica com a educação geral? • Informalmente, ocorrendo com maior frequência entre as disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Matemática, História e também através do desenvolvimento do TCC.
  8. 8. 5-Perfil dos alunos: • Quais as expectativas dos alunos ao iniciar o curso e qual o • • • • • perfil de saída? ENTRADA Operar a máquina: montar, desmontar, formatar; Solucionar problemas. SAÍDA Conhecimento básico para atuação no mercado de trabalho, destacando-se as capacidades individuais; • Quais os instrumentos utilizados para identificar esses perfis? • Avaliação continuada do aluno: prova, trabalhos, atuação prática entre outros.
  9. 9. 6-Práticas desenvolvidas • Trabalhos em grupo; • Grupos de estudo; • Congressos sobre Informática; • Trabalho de Conclusão de Curso (Pré-Projeto e Monografia) Orientação durante a execução do trabalho e banca examinadora. • Trabalhos para feira do conhecimento da escola; • Trabalhos para feira de ciências Municipal e Estadual;
  10. 10. 7- Resultados: • Resultados obtidos no ano anterior • Aspectos qualitativos: descrever a partir das ações e projetos desenvolvidos • Dados quantitativos: • Indicadores de eficiência escolar • (índice de aprovação, evasão e repetência).
  11. 11. 8- Necessidades E. E. Edeli • Quais as principais dificuldades encontradas? • Falta de Material como: computadores, ferramentas específicas, cabos; • Falta de laboratórios específicos; • Rotatividade dos Professores; • Necessidade de trabalho dos alunos. • Quais seriam as necessidades formativas da escola? • Formação para novos professores; • Práticas pedagógicas para o EMIEP.

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