Este documento discute a desmotivação e indisciplina de estudantes em aulas de física em escolas de Alagoas, Brasil. Ele analisa relatórios de observação de estágio de futuros professores para identificar causas como práticas pedagógicas inadequadas e falta de conexão com a realidade dos estudantes. O autor defende que o ensino de física deve ser significativo e relevante para motivar os alunos.