1. Vídeo-aula 5
“O conceito da transversalidade”
Por
Veronica Perazolli

2. Conceito de Transversalidade
• Nessa vídeo-aula o conceito de transversalidade será
abordado considerando os objetivos da
educação, bem como os avanços paradigmáticos da
ciência e suas relações com a construção da
democracia, da justiça e do bem-social.
• Movimentos que buscam superar a fragmentação do
conhecimento da disciplinarização promovida pelo
pensamento moderno.
• Busca por novos sentidos da educação e da ciência.

3. Movimentos e avanços
• Muitas vezes a ciência promoveu grandes avanços
desde a modernidade, e muitos buscam a superação
da fragmentação do conhecimento, através da
multidiciplinaridade, transdisciplinaridade, quer
dizer, estes movimentos trouxeram avanços para o
conhecimento, portanto, para a educação.
• Mas, a que ou a quem esta ciência e os avanços
científicos continuam servindo?
• Quais são os objetivos da educação?

4. Objetivos da educação
• Toda escola coloca no seu Projeto Político
Pedagógico os seguintes objetivos:
• Instrução: conteúdos definidos por cada
cultura/sociedade.
• Formação ética/moral: cidadania.
• Segundo o Prof. Ulisses Araújo, o que incomoda é
que apesar da formação para a cidadania estar
presente no texto do Projeto Político Pedagógico, as
escolas se limitam a dar aulas de
Português, Matemática, História, Geografia, Ciências
… Elas ignoram ou fazem de forma subjetiva essa
forma da educação moral.

5. Objetivos da educação
• Nas últimas décadas, houve uma mudança muito
radical na forma como a família se organiza. Os pais
estão fora de casa o dia todo, e alguém precisa
ajudá-los a educar os filhos. Por isso, a
responsabilidade da escola aumenta.
• Há alguns anos a escola cuidava da instrução e a
família da formação ética e moral.
• Atualmente existe uma grande demanda renegada à
escola, questões como
violência, sexualidade, drogas, afeto, são temáticas
desenvolvidas na escola, adequada à nova geração.

6. Problema: Especialização
• A idéia da disciplinarização ainda está dentro da
escola, pois os professores continuam presos no
modelo de especialização apenas de seu
conhecimento específico
• A idéia de transversalidade vem a ajudar a romper
um pouco essa visão e apontar um caminho.

7. Conceito de Transversalidade
• Temáticas que atravessam, que perpassam os
diferentes campos do conhecimento.
• Professor Nilson Machado (Faculdade de
Educação – USP) esclarece que “a reação na
organização curricular, a fragmentação disciplinar
foi a busca da transversalidade; a busca de temas
que atravessassem transversalmente todas as
disciplinas. As questões sobre valores, por
exemplo. São questões que não cabem dentro de
nenhuma disciplina em especial da escola básica.
Essas questões de valores cortam todas as
disciplinas, transversalmente.”

8. Transversalidade
• Um tema para ser considerado transversal precisa
ser pensado em temáticas ético-políticas-
sociais, atreladas à melhoria da sociedade e da
humanidade.
• Quais seriam estes temas transversais? São temáticas
que mudam a cara da escola.
• Não estamos discutindo somente uma questão de
atravessar assuntos, de métodos de aula, não.
• Estamos falando de um conceito epistemológico de
transversalidade, porque ele muda o próprio foco e o
objetivo da escola nas nossas aulas cotidianas.

9. Transversalidade:
Temas voltados para uma educação em valores;
• Temas que buscam dar respostas aos problemas que a
sociedade, reconhecidos como prioritários e
importantes. Exemplo: a temática de drogas;
• Temas que buscam conectar a escola à vida das
pessoas. Exemplo: temáticas sobre saúde, sobre
sentimentos e afetos;
• Temáticas que estão abertas à incorporação de novos
temas e problemas sociais. Exemplo: a questão
ambiental ou da violência. O meio ambiente ou a
violência não são disciplinas, mas são temas que
causam preocupação e merecem atenção hoje.

10. Transversalidade