Vídeo aula 5

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Vídeo aula 5

  1. 1. Vídeo-aula 5“O conceito da transversalidade” Por Veronica Perazolli
  2. 2. Conceito de Transversalidade• Nessa vídeo-aula o conceito de transversalidade será abordado considerando os objetivos da educação, bem como os avanços paradigmáticos da ciência e suas relações com a construção da democracia, da justiça e do bem-social.• Movimentos que buscam superar a fragmentação do conhecimento da disciplinarização promovida pelo pensamento moderno.• Busca por novos sentidos da educação e da ciência.
  3. 3. Movimentos e avanços• Muitas vezes a ciência promoveu grandes avanços desde a modernidade, e muitos buscam a superação da fragmentação do conhecimento, através da multidiciplinaridade, transdisciplinaridade, quer dizer, estes movimentos trouxeram avanços para o conhecimento, portanto, para a educação.• Mas, a que ou a quem esta ciência e os avanços científicos continuam servindo?• Quais são os objetivos da educação?
  4. 4. Objetivos da educação• Toda escola coloca no seu Projeto Político Pedagógico os seguintes objetivos:• Instrução: conteúdos definidos por cada cultura/sociedade.• Formação ética/moral: cidadania.• Segundo o Prof. Ulisses Araújo, o que incomoda é que apesar da formação para a cidadania estar presente no texto do Projeto Político Pedagógico, as escolas se limitam a dar aulas de Português, Matemática, História, Geografia, Ciências … Elas ignoram ou fazem de forma subjetiva essa forma da educação moral.
  5. 5. Objetivos da educação• Nas últimas décadas, houve uma mudança muito radical na forma como a família se organiza. Os pais estão fora de casa o dia todo, e alguém precisa ajudá-los a educar os filhos. Por isso, a responsabilidade da escola aumenta.• Há alguns anos a escola cuidava da instrução e a família da formação ética e moral.• Atualmente existe uma grande demanda renegada à escola, questões como violência, sexualidade, drogas, afeto, são temáticas desenvolvidas na escola, adequada à nova geração.
  6. 6. Problema: Especialização• A idéia da disciplinarização ainda está dentro da escola, pois os professores continuam presos no modelo de especialização apenas de seu conhecimento específico• A idéia de transversalidade vem a ajudar a romper um pouco essa visão e apontar um caminho.
  7. 7. Conceito de Transversalidade• Temáticas que atravessam, que perpassam os diferentes campos do conhecimento.• Professor Nilson Machado (Faculdade de Educação – USP) esclarece que “a reação na organização curricular, a fragmentação disciplinar foi a busca da transversalidade; a busca de temas que atravessassem transversalmente todas as disciplinas. As questões sobre valores, por exemplo. São questões que não cabem dentro de nenhuma disciplina em especial da escola básica. Essas questões de valores cortam todas as disciplinas, transversalmente.”
  8. 8. Transversalidade• Um tema para ser considerado transversal precisa ser pensado em temáticas ético-políticas- sociais, atreladas à melhoria da sociedade e da humanidade.• Quais seriam estes temas transversais? São temáticas que mudam a cara da escola.• Não estamos discutindo somente uma questão de atravessar assuntos, de métodos de aula, não.• Estamos falando de um conceito epistemológico de transversalidade, porque ele muda o próprio foco e o objetivo da escola nas nossas aulas cotidianas.
  9. 9. Transversalidade:Temas voltados para uma educação em valores;• Temas que buscam dar respostas aos problemas que a sociedade, reconhecidos como prioritários e importantes. Exemplo: a temática de drogas;• Temas que buscam conectar a escola à vida das pessoas. Exemplo: temáticas sobre saúde, sobre sentimentos e afetos;• Temáticas que estão abertas à incorporação de novos temas e problemas sociais. Exemplo: a questão ambiental ou da violência. O meio ambiente ou a violência não são disciplinas, mas são temas que causam preocupação e merecem atenção hoje.
  10. 10. Transversalidade

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