Este documento propõe uma investigação sobre a diferenciação pedagógica como resposta ao aumento de alunos com Necessidades Educativas Especiais no ensino regular e à educação uniforme em Portugal. Argumenta-se que a formação de professores deve ser adaptada para permitir uma educação mais diferenciada e inclusiva de todos os alunos.

1. Proposta de trabalho de
investigação
Questões éticas e sociais contemporâneas
João Brandão

2. A diferenciação pedagógica como
resposta a um problema social e
educativo.
Questões éticas e sociais contemporâneas
João Brandão

3. A diferenciação pedagógica como resposta a um
problema social e educativo.
Problema:
1. Aumento significativo de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) no ensino regular.
2. As medidas de equidade apresentadas pelo estado no estudo Estado da Educação realizado em 2015 continuam a não
ser equitativas. Porque o paradigma educacional português é baseado numa educação uniforme e não diferenciada. O
ensino regular tem por trás uma máscara de ensino uniforme. (A camisola M tem de servir a todos!)
3. Torna-se então difícil a inclusão no ensino regular de alunos com NEES.
4. O aumento do conhecimento das áreas da psicologia, da neurociência, entre outras, que permitem um conhecimento
maior das necessidades educativas de cada aluno, conduz a novas pedagogias diferenciadas.
5. Torna-se, então, uma injustiça e uma irresponsabilidade a educação uniforme e consciente.

4. A diferenciação pedagógica como resposta a um
problema social e educativo.

5. A diferenciação pedagógica como resposta a um
problema social e educativo.

6. A diferenciação pedagógica como resposta a um
problema social e educativo.
Resposta:
1. Diminuição do número de técnicos da escola pública afetos à educação especial (terapeutas ocupacionais,
terapeutas da fala, fisioterapeutas, psicólogos e intérpretes de língua gestual) tem vindo a diminuir.
2. A formação técnica exigida aos professores não se adequa à problemática de alunos necessitados, também eles,
de ensino diferenciado.

7. A diferenciação pedagógica como resposta a um
problema social e educativo.

8. A diferenciação pedagógica como resposta a um
problema social e educativo.
Tese:
1. Promover e efetivar a formação de professores para uma educação diferenciada e não uniforme, que seja capaz
de incluir todos.

9. A diferenciação pedagógica como resposta a um
problema social e educativo.
Bibliografia:
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CNE), Estado da
Educação 2015, Lisboa 2016.
CORREIA, L. de M. – MADEIRA ISLANDS – SECRETARIA
REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA, A escola
contemporânea e a inclusão de alunos com NEE:
considerações para uma educação com sucesso,
Porto 2008.
HEACOX, D., Differentiating instruction in the regular
classroom: how to reach and teach all learners,
grades 3-12, Minneapolis, MN 2002. (versão
portuguesa,2006)

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