Grupo E - Surdez Profunda-BA_01

SURDEZ PROFUNDA Andrea Trindade de Lima Carvalho ( [email_address] ) Andresa de Oliveira Leite ( [email_address] ) Elciene Alves Ferreira de Oliveira ( [email_address] ) Juciélia Rodrigues Ferreira ( [email_address] )

Relato de um Surdo Marcelo Faccini ,[object Object]

Relato de um Surdo Marcelo Faccini Às vezes faço isso em sua frente e você nem percebe, será que é tão difícil assim para você? Afinal, você é perfeito, sabe tudo, você é maravilhoso! Você tem tudo o que eu gostaria de ter... Eu vivo na escuridão, no pesadelo, no mundo dos sonhos e das ilusões. Falo até pelo silêncio!

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O PROCESSO EDUCACIONAL A inclusão do aluno com surdez profunda na Unidade Escolar

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Adaptação do aluno à Sala de Aula ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],O PROFESSOR: COMPETÊNCIAS E ATRIBUIÇÕES

Adaptações físicas da sala de aula ,[object Object],[object Object],O PROFESSOR: COMPETÊNCIAS E ATRIBUIÇÕES

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ENTRAVES AO DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO DEVIDO À DEFICIÊNCIA ,[object Object],[object Object]

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A GESTÃO ESCOLAR E SUAS ATRIBUIÇÕES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Considerações Importantes SURDEZ

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Do ponto de vista educacional os dois grupos de DA podem ser subdivididos: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

As três grandes correntes filosóficas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COMO ABORDAR UMA PESSOA SURDA? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Vamos conhecer o Alfabeto Manual?

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