Violência na Escola Elci_Elciene

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Violência na Escola Elci_Elciene

  1. 1. Autoras: Elcí Ferreira de Oliveira Elciene Alves F. de Oliveira
  2. 2. <ul><li>O projeto “Violência: uma atitude anti-social”, estará enfatizando sobre formas de combate a violência dentro e fora da escola, de forma que leve os alunos a refletirem, percebendo que poderão através do diálogo, resolver os problemas e contribuir de forma significativa para a construção de uma cultura de paz. </li></ul>Local: Escola de 1º Grau Dr. Gamaliel Carga horária: 30 horas Público alvo: alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e a comunidade escolar
  3. 3. <ul><li>O problema da violência se alastra pelo mundo. Nos últimos anos, a sociedade brasileira entrou no grupo das sociedades mais violentas do mundo. </li></ul><ul><li>A criança e o adolescente, em alguns casos, não tem encontrado no âmbito familiar, segurança para viver. Os pais, muitas vezes, são os mais perigosos agressores de seus filhos, levando-os a tornarem-se agressivos, até no ambiente escolar. Nessa perspectiva vale destacar a importância da escola, como elemento de mediação entre o aluno e a família, cabendo-lhe trabalhar a questão da violência dentro e fora de seus limites. </li></ul><ul><li>Diante deste panorama de violência, justifica-se a construção e aplicação desse projeto que visa melhorar a qualidade de vida dos alunos, como também da comunidade que está ao entorno da Escola. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>O que sabemos? </li></ul><ul><li>Sabe-se que os diversos tipos de violência são manifestados nas ruas, em muitas comunidades e famílias, chegando inclusive às escolas, e os educadores e gestores não podem ignorar tal realidade. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  O que queremos saber? </li></ul><ul><li>Compreender as diversas formas de manifestação da violência e como é possível tornar-se um agente contributivo para a promoção do bem estar e a construção de um ambiente de paz. </li></ul><ul><li>  Como vamos fazer? </li></ul><ul><li>Assistir o vídeo, “A violência que rola”; </li></ul><ul><li>Pesquisar na Internet sobre o tema; </li></ul><ul><li>Construir textos, slides e folhetos; </li></ul><ul><li>Conscientizar a comunidade escolar; </li></ul><ul><li>Promover uma motivação coletiva de combate à violência. </li></ul><ul><li>Estes procedimentos buscarão atender à principal questão: Como a Escola pode contribuir para uma conscientização e busca construtiva de um ambiente pacífico? </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Levar o aluno e a comunidade escolar a refletir sobre a questão da violência, seu conceito e quanto às diversas formas de se apresentar: violência verbal, física e nos distintos espaços de convivência: em casa, na escola, no trabalho, na rua, entre outros. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Conscientizar os alunos de que é preciso despertar para uma cultura de paz, respeito e compreensão ao próximo; </li></ul><ul><li>Construir textos reflexivos sobre violência; </li></ul><ul><li>Pesquisar na Web conteúdos e imagens sobre o tema em questão; </li></ul><ul><li>Construir slides com frases de alerta contra a violência; </li></ul><ul><li>Publicar no SlideShare e enviar e-mails dos slides construídos, para conscientização no universo virtual; </li></ul><ul><li>Imprimir e socializar os slides construídos pelos alunos, em jornal mural, para a comunidade escolar; </li></ul><ul><li>Construir Folheto com sínteses de textos e diagramação de imagens; </li></ul><ul><li>Imprimir e distribuir folhetos à comunidade escolar em reunião de pais e mestres e junto à comunidade externa, buscando refletir coletivamente sobre o assunto em questão. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Intervenção I - Levantamento dos conhecimentos prévios e exibição do Vídeo </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Levantamento dos conhecimentos prévios acerca do conceito “Violência”; </li></ul><ul><li>Exibição do vídeo – Ética – Violência que rola; </li></ul><ul><li>Reflexão dos alunos dos aspectos mais relevantes do Vídeo; </li></ul><ul><li>Construção e socialização de texto, com impressões positivas e negativas do Vídeo e sugestões para diminuir a violência ao seu redor. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Intervenção II – Construção de Slides </li></ul><ul><li>Construção de frases de combate a violência </li></ul><ul><li>Pesquisa na Internet de imagens dentro da temática; </li></ul><ul><li>Produção de slide, em trio, ilustrado com imagens e com a frase construída previamente; </li></ul><ul><li>Divulgação dos slides: publicação no SlideShare e através de e-mails. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Intervenção III –Construção de um Jornal Mural </li></ul><ul><li>Criação coletiva de um nome para o Jornal Mural; </li></ul><ul><li>Instrução quanto ao processo de impressão dos slides construídos; </li></ul><ul><li>Impressão e exposição dos slides no Jornal Mural; </li></ul><ul><li>Oportunizar a comunidade escolar a visitação ao Jornal Mural. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Intervenção IV –Construção de Folheto Informativo </li></ul><ul><li>Pesquisa na Web de conteúdos e imagens sobre violência; </li></ul><ul><li>Análise e sintetização dos textos pesquisados; </li></ul><ul><li>Esclarecimento sobre a importância do Folheto como recurso informativo; </li></ul><ul><li>Diagramação dos informes textuais e imagens para a construção do Folheto; </li></ul><ul><li>Orientação quanto ao processo de impressão do folheto construído coletivamente; </li></ul><ul><li>Impressão e distribuição dos folhetos à comunidade escolar em reunião de pais e mestres e junto à comunidade externa. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>A avaliação será contínua e processual, observando os seguintes critérios: </li></ul><ul><li>Participação dos alunos nas discussões; </li></ul><ul><li>Construção dos textos; </li></ul><ul><li>Elaboração dos Slides; </li></ul><ul><li>Análise e discussão dos slides; </li></ul><ul><li>Construção coletiva do Jornal Mural; </li></ul><ul><li>Construção e diagramação do Folheto Informativo; </li></ul><ul><li>O empenho e o envolvimento dos alunos, no processo construtivo e na distribuição dos folhetos. </li></ul>

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