Apresentaçâo no Colóquio "Empreendedorismo e Criatividade na Região Centro"

1. Escolas de Hoje /
Empreendedores
de Amanhã
Coimbra Business School, ISCAS, 04/11/2016
Colóquio Empreendedorismo e Criatividade na Região de Coimbra

2. 3. OS EMPREENDEDORES
5. CONCLUSÕES
2. AS COMPETÊNCIAS DE AMANHÃ
1. AS ESCOLAS DE HOJE
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

3. 3. OS EMPREENDEDORES
5. CONCLUSÕES
2. AS COMPETÊNCIAS DE AMANHÃ
1. AS ESCOLAS DE HOJE
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

4. Um marciano visita a Terra,
estuda os progressos
tecnológicos do nosso planeta e
tenta perceber como é
que educamos
1. AS ESCOLAS DE HOJE
as novas gerações para
esse mundo prodigioso

5. Porque será que nesse mundo, que necessita
tanto de pessoas diferentes e complementares,
1. AS ESCOLAS DE HOJE

6. os sistemas educativos insistem em construir
industrialmente a uniformidade?
1. AS ESCOLAS DE HOJE

7. h"p://leading-learning.blogspot.com/
MAS O
MUNDO
ESTÁ AÍ !
SAI DA JANELA!
PREPARA-TE
PARA O MUNDO!
1. AS ESCOLAS DE HOJE

8. Porque será que os sistemas educativos
insistem em adestrar os alunos para serem:
• ouvintes, em vez de concretizadores?
• seguidores em vez de líderes?
• conservadores em vez de inovadores?
• imitadores em vez de criadores?
• analistas em vez de projetistas?
• dependentes em vez de autónomos?
1. AS ESCOLAS DE HOJE

9. E porque será que, conhecendo esta
realidade, os sistemas educativos
insistem só na preparação
científica e técnica, esquecendo a
componente social e humana?
?
1. AS ESCOLAS DE HOJE

10. era
industrial
era
social
A EDUCAÇÃO NOS ÚLTIMOS 250 ANOS
As escolas dos nossos dias surgiram no século XVIII,
para responderem às necessidades de massificação
da educação surgidas com a Revolução Industrial
1. AS ESCOLAS DE HOJE
Foram estabelecidas, por isso, como imitações
das linhas de montagem industriais

11. Assim adoptaram filas de carteiras,
disciplinas artificialmente separadas,
aprendizagem fora de contexto, instrução de
ouvir e responder, isolamento e competição
escolar, curricula nacionais rígidos
era
industrial
era
social
A EDUCAÇÃO NOS ÚLTIMOS 250 ANOS
1. AS ESCOLAS DE HOJE

12. era
industrial
era
social
A EDUCAÇÃO NOS ÚLTIMOS 250 ANOS
As novas formas de socialização proporcionadas
pelas redes (Internet, telemóveis) gerou uma
multidão de novas oportunidades para a educação
1. AS ESCOLAS DE HOJE

13. visão industrial e uniformizadora
da aprendizagem
aprendizagem como
transferência de conhecimento
predominância da autoridade,
hierarquia e dependência
visão orgânica, social e
diferenciadora da aprendizagem
aprendizagem como construção
e transformação
predominância da colaboração,
autonomia e interdependência
era industrial
era social
elogio da uniformidade
e da docilidade
elogio da diferença, autonomia
e criatividade
aprendizagem disciplinar aprendizagem multidisciplinar
primado da quantidade qualidade com quantidade
1. AS ESCOLAS DE HOJE

14. era
industrial
era
social
EM QUE ERA ESTÃO AS NOSSAS ESCOLAS?
1. AS ESCOLAS DE HOJE
era
industrial
era
social
Continuam na era industrial:

15. 3. OS EMPREENDEDORES
5. CONCLUSÕES
2. AS COMPETÊNCIAS DE AMANHÃ
1. AS ESCOLAS DE HOJE
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

16. 2. AS COMPETÊNCIAS DE AMANHÃ
Várias instituições têm vindo a
estudar as competências
essenciais para o século XXI
Todos eles confirmam o que os
empresários afirmam há muito
COMPETÊNCIAS PARA
O SÉCULO XXI
Este é um estudo recente do
World Economic Forum
Mas existem vários estudos,
de outras organizações

17. World Economic Forum, 2016
O QUE A
ESCOLA
ENSINA
2. AS COMPETÊNCIAS DE AMANHÃ

18. OCDE, Global Competency for an Inclusive World, 2016
2. AS COMPETÊNCIAS DE AMANHÃ
O QUE AS CRIANÇAS DEVIAM APRENDER
O QUE A
ESCOLA
ENSINA
O QUE AS ESCOLAS ENSINAM

19. 3. OS EMPREENDEDORES
5. CONCLUSÕES
2. AS COMPETÊNCIAS DE AMANHÃ
1. AS ESCOLAS DE HOJE
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

20. Exemplos:
Gonçalo Quadros, João Carreira,
Diamantino Costa (Critical Software)
3. OS EMPREEDEDORES
Steve Jobs (Apple)
Richard Branson (Virgin)
Mark Zuckerberg (Facebook)
Paulo Marques, Nuno Sebastião,
Pedro Bizarro (Feedzai)

21. O QUE É UM EMPREENDEDOR?
É alguém que é capaz de encarar um problema,
oportunidade ou ameaça como um desafio,
transformá-lo numa visão de sucesso e
lutar para que esse sucesso aconteça
3. OS EMPREEDEDORES
Ser empreendedor não é a mesma
coisa que ser empresário
Há empresários que são empreendedores,
mas há empresários que não o são

22. O QUE É UM EMPREENDEDOR?
É mais importante aprender a ser empreendedor
do que aprender a ser empresário
3. OS EMPREEDEDORES
Muitos professores das nossas escolas são
empreendedores e gostariam de contribuir para
que os seus alunos também o fossem
Há empreendedores que são empresários, mas
há empreendedores que não são empresários

23. O QUE É UM EMPREENDEDOR?
3. OS EMPREEDEDORES
O modelo da escola dos nossos dias não
foi feito para criar empreendedores
Foi feito para criar funcionários
O empreendedorismo nas escolas acontece, não
graças ao modelo de escola, mas apesar dele
Acontece porque há professores empreendedores
que são capazes de contrariar a rigidez do modelo

24. CARACTERÍSTICAS DO FUNCIONÁRIO
3. OS EMPREEDEDORES
Cumpre com disciplina e rigor
aquilo que lhe mandam
É dependente, sem iniciativa
e sem autonomia
Espera que o orientem e lhe
indiquem o que tem a fazer
Apenas quer conhecer a “sua” parte do que
há a fazer, recusando-se a conhecer o todo

25. CARACTERÍSTICAS DO FUNCIONÁRIO
3. OS EMPREEDEDORES
Não quer compreender as
necessidades do consumidor nem
transformá-las em oportunidades
Não procura ser criativo
nem agente de inovação
Não se preocupa em construir a
sua rede de relacionamentos
Tem medo de errar e não toma o
erro como fonte de aprendizagem

26. CARACTERÍSTICAS DO EMPREENDEDOR
3. OS EMPREEDEDORES
Iniciativa, autonomia, auto-confiança,
optimismo, necessidade de realização
Perseverança e tenacidade
para vencer obstáculos
Sabe fixar metas e alcançá-las
Acredita no que faz
Luta contra padrões
conservadores: diferencia-se

27. CARACTERÍSTICAS DO EMPREENDEDOR
3. OS EMPREEDEDORES
Não tem medo de fracassar e considera o
fracasso como fonte de aprendizagem
É orientado para resultados, para o
futuro, para o longo prazo
Tem um desejo
permanente de aprender
Procura conhecer o meio onde atua e
ganhar intuição para aí atuar

28. CARACTERÍSTICAS DO EMPREENDEDOR
3. OS EMPREEDEDORES
Cultiva a imaginação, mas traduz
as suas visões em acções
Constrói redes de relacionamentos,
que cultiva com espontaneidade

29. 3. OS EMPREENDEDORES
5. CONCLUSÕES
2. AS COMPETÊNCIAS DE AMANHÃ
1. AS ESCOLAS DE HOJE
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

30. Antes de construir algo, temos de fazer
experiências, mas as experiências
devem começar na nossa própria mente
PRINCÍPIO DA IMAGINAÇÃO
Apoiemos a imaginação com
ferramentas: blocos de notas,
esboços, mapas mentais
A escola dos nossos dias retirou
espaço para o exercício da imaginação
Quem não faz castelos no ar,
não os faz em nenhum lugar
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

31. Foi isso que fizeram os navegadores
portugueses há quinhentos anos
Aprendamos a construir a excelência no seio da incerteza
Procuremos sair da nossa zona de conforto
PRINCÍPIO DA INCERTEZA
Nada se descobre em territórios já conhecidos
Desconfiemos do que parece certo e duradouro
Exponhamo-nos ao acaso e ao desconhecido
Mas não tomemos riscos exagerados: os grandes
inovadores perseguem oportunidades, não riscos!
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

32. Há dois tipos de uniformidade: a boa e a má
PRINCÍPIO DA DIFERENCIAÇÃO
A má sujeita-nos a rotinas e princípios que
contrariam os nossos direitos e os nossos valores
A uniformidade das nossas escolas fez-nos todos quase iguais
A boa permite-nos trabalhar em harmonia com os que nos rodeiam
Tenhamos a coragem de desenvolver o nosso valor
para uma diferença que nos torne únicos e confiantes
Façamo-lo de forma a que também
possamos acrescentar valor aos outros
diversidade + colaboração = inteligência coletiva
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

33. Não recusemos as tarefas difíceis
As tarefas fáceis não contêm desafios – sem desafios
tornamo-nos passivos, acomodados e uniformes
PRINCÍPIO DA DIFICULDADE
A dificuldade está ligada à frustração – os profissionais de
sucesso têm uma resistência quase infinita à frustração
Não ignoram a frustração: param para
compreendê-la e, com persistência, superam-na
As maiores vitórias estão quase sempre do
lado de lá de uma barreira de frustrações
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

34. Vivemos num mundo de colaboração e equipas
Para que uma parceria seja sustentável, preocupemo-nos,
não só com o nosso benefício, mas também com o
benefício que as outras partes retirarão da colaboração
PRINCÍPIO DA COLABORAÇÃO SUSTENTÁVEL
Caso contrário, as outras partes desinteressam-se, a
colaboração colapsa e todas as partes perdem
Um profissional que queira assegurar uma
colaboração duradoura cuidará em
permanência do interesse da outra parte
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

35. Empatia é a nossa capacidade para nos pormos na
pele dos outros e sentirmos as suas vulnerabilidades
Não é o mesmo que solidariedade ou compaixão
PRINCÍPIO DA EMPATIA
As nossas competências sociais e de
liderança estão enraizadas na empatia
Ninguém pode liderar se não se
imaginar no lugar de quem é liderado
Segundo Daniel Goleman, autor de Inteligência
Emocional, a empatia é essencial para a convivência coletiva
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

36. Não expliques: mostra!
PRINCÍPIO DO EXEMPLO
Dêem-se exemplos, usem-se metáforas e
analogias, explorem-se imagens, esbocem-se
diagramas, façam-se comparações, convidem-
se os outros a agirem e experimentarem
Os grandes líderes de todos os tempos não
disseram aos seus seguidores o que deviam
fazer: fizeram, e eles seguiram-nos
As ações falam mais do que as palavras
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

37. O bom profissional
apaixona-se pelo que faz
e faz o que o apaixona
PRINCÍPIO DA PAIXÃO
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

38. 3. OS EMPREENDEDORES
5. CONCLUSÕES
2. AS COMPETÊNCIAS DE AMANHÃ
1. AS ESCOLAS DE HOJE
4. EMPREENDER EM 8 PONTOS

39. Perante a incapacidade dos decisores
políticos para fazerem evoluir o sistema
5. CONCLUSÕES
restam dois atores-chave para a
renovação: os professores e os alunos
À primeira vista, a tarefa afigura-se
difícil ou intransponível
No entanto, para quem tiver
espírito empreendedor, mudar o
sistema é um desafio fascinante

40. Escolas de Hoje /
Empreendedores
de Amanhã
Coimbra Business School, ISCAS, 04/11/2016
Colóquio Empreendedorismo e Criatividade na Região de Coimbra
FIMSlides em:
www.slideshare.net/
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