PCN- Lingua Estrangeira

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  • Independentemente de se reconhecer a importância do aprendizado de várias línguas, em vez de uma única
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PCN- Lingua Estrangeira

  1. 1. PCN- LÍNGUA ESTRANGEIRA
  2. 2.  A aprendizagem de uma língua estrangeira, juntamente com a língua materna, é um direito de todo cidadão, conforme expresso na Lei de Diretrizes e Bases e na Declaração Universal dos Direitos Lingüísticos, publicada pelo Centro Internacional Escarré para Minorias Étnicas e Nações (Ciemen) e pelo PEN-Club Internacional. Sendo assim, a escola não pode mais se omitir em relação a essa aprendizagem.
  3. 3. APRENDER LÍNGUAS SIGNIFICA APRENDER CONHECIMENTO E SEU USO  Na aprendizagem de línguas o que se tem a aprender é também, imediatamente, o uso do conhecimento, ou seja, o que se aprende e o seu uso devem vir juntos no processo de ensinar e aprender línguas.
  4. 4.  As pessoas utilizam três tipos de conhecimento:  O conhecimento sistêmico, conhecimento de mundo e conhecimento da organização dos textos. Esses conhecimentos compõem a competência comunicativa do aluno e o prepara para o engajamento discursivo.
  5. 5. O CONHECIMENTO SISTÊMICO  Ele possibilita que as pessoas, ao produzirem enunciados, façam escolhas gramaticalmente adequadas ou que compreendam enunciados apoiando-se no nível sistêmico da língua.
  6. 6. O CONHECIMENTO DE MUNDO  O conhecimento de mundo se refere ao conhecimento convencional que as pessoas têm sobre as coisas do mundo, isto é, seu pré-conhecimento do mundo.
  7. 7. O CONHECIMENTO DA ORGANIZAÇÃO TEXTUAL  O terceiro tipo de conhecimento que o usuário de uma língua tem engloba as rotinas internacionais que as pessoas usam para organizar a informação em textos orais e escritos.
  8. 8. OBJETIVOS GERAIS DE L.E PARA O ENSINO FUNDAMENTAL  Em função das necessidades sociais, intelectuais, profissionais, e interesses e desejos dos alunos;  Uma língua estrangeira, e neste momento particularmente o inglês, dá acesso à ciência e à tecnologia modernas, à comunicação intercultural, ao mundo dos negócios e outros;
  9. 9.  Os objetivos são orientados para a sensibilização do aluno em relação à língua estrangeira pelos seguintes focos:  O mundo multilíngüe e multicultural em que vive;  A compreensão global (escrita e oral);  O empenho na negociação do significado e não na correção.
  10. 10.  Ao longo dos quatros anos do ensino fundamental, espera-se com o ensino de Línguas Estrangeiras que o aluno seja capaz de:  Vivenciar uma experiência de comunicação humana, pelo uso de uma língua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo;  Reconhecer que o aprendizado de uma ou mais línguas lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construídos em outras partes do mundo;  Construir consciência lingüística e consciência crítica dos usos que se fazem da língua estrangeira que está aprendendo;  Ler e valorizar a leitura como fonte de informação e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avançados;  Utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar em situações diversas.

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