Proposta de trabalho transdisciplinar - Ciências da Natureza

1. Você tem medo de envelhecer?
Situação de aprendizagem

2. OLHA SÓ...
...este é um exemplo do que os radicais livres provocam nas
fracas pontes de hidrogênio que interligam as bases nitrogenadas
Ligação anormal entre bases
nitrogenadas
Os vilões são :

3. Situação de Aprendizagem
Organizar e dirigir Situações de Aprendizagem é,
segundo Perrenoud (2000), um dos dez domínios de
competências reconhecidas como prioritárias na formação
continuada dos professores da Educação Básica, e, envolve:
• Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem
ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem;
• Trabalhar a partir das representações dos alunos;
• Trabalhar à partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem;
• Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas;
• Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de
conhecimento.

4. Trabalho do Curso “ Biologia
Molecular Estrutural e suas
Relações com a Biotecnologia:
Atualização de Professores sobre
Temas Específicos e em Práticas de
Ensino”
Professora: Eliana de Castro Neves Carvalho

5. TEMA – CADEIAS CARBÔNICAS
E SERES VIVOS
Argumento
Envelhecer é inevitável, mas
podemos diminuir efeitos
desagradáveis e até mesmo retardar
esse processo.

6. Tempo previsto: 7 aulas.
Conteúdos e temas: Biosfera como fonte de materiais para uso humano,
recursos animais para a sobrevivência humana – proteínas e lipídios, os
componentes principais dos alimentos(carboidratos, lipídios e proteínas), suas
propriedades e funções no organismo, estrutura química do DNA.
Competências e habilidades: escrever fórmulas estruturais de substâncias
orgânicas , reconhecer diversas funções químicas através de seus grupamentos
funcionais, entender a estrutura do DNA e de diversos conceitos associados ao
assunto, perceber determinados mecanismos de funcionamento celular,
entender a importância das ligações químicas, importância da alimentação e de
determinadas precauções para uma vida saudável, aprender sobre a formação
dos radicais livres , suas estruturas químicas, ação sobre outras substâncias e
como combatê-los.

7. Estratégias: leitura; discussões em sala; montagem com
massinha de modelar e utilização do Kit Construindo as
Moléculas da Vida: DNA-RNAm-Proteína.
Recursos: texto “Radiação espacial é mais perigosa
para astronautas do que se imaginava”; uso de
massinha de modelar e palitos de dente; uso do Kit
Construindo as Moléculas da Vida: DNA-RNAm-
Proteína.

8. Sequência didática:
Título: VOCÊ TEM MEDO DE ENVELHECER?
Público alvo: alunos do 3º colegial do ensino médio.
Nível/Série/Semestre: Ensino Médio, 3º colegial, 2º semestre, 3º
bimestre.
Escola/Cidade: Escola Estadual “Cônego Macário de Almeida” em
Santo Antônio da Alegria.
Problematização: A Química Orgânica é muitas vezes reduzida a
um monte de estruturas que devem ser decoradas e que não tem muito
sentido porque o aluno não consegue visualizá-las e muito menos ver
sua aplicação no mundo real.

10. Objetivos Gerais: os alunos poderão a partir dessa
situação de aprendizagem refletir melhor sobre hábitos
alimentares, saberão que existem alimentos que contém
antioxidantes, observarão os horários em que a
exposição ao sol não é adequada, entenderão riscos de
possíveis mutações que podem afetar nosso DNA
relacionando causas e conseqüências.
Objetivos Específicos: aprender a estrutura do
DNA, entender possíveis mutações, analisar ligações
químicas, estabelecer relações entre objetos de estudo e
sua aplicação no cotidiano.

11. Conteúdos:
O professor de Física pode trabalhar radiações cósmicas e sua
influência na produção desses radicais livres.
O professor de Biologia pode trabalhar a estrutura do DNA e sua
fragilidade por causa das modificações que pode sofrer devido a vários
fatores.
O professor de Química pode trabalhar cadeias carbônicas,
ligações químicas, funções orgânicas, reações químicas.
Dinâmica das aulas:
A primeira atividade sugerida é a leitura do texto “Radiação espacial é
mais perigosa para astronautas do que se imaginava”.

12. Radiação espacial é mais perigosa para astronautas do que se
imaginava
Agência FAPESP - 20/05/2008
[Imagem: NASA]
A radiação de alta energia encontrada no espaço pode levar ao envelhecimento prematuro e ao estresse oxidativo
prolongado em células. A afirmação é de um estudo feito no Centro Médico da Universidade de Georgetown, nos Estados
Unidos, e traz sérias implicações para viagens espaciais de longa duração.
Radiação de alta energia
A radiação de alta energia é encontrada em emissões solares e é composta de prótons altamente energéticos, partículas de
ferro carregadas e radiação gama. A atmosfera terrestre bloqueia a maior parte dessa radiação, evitando a exposição dos
habitantes do planeta. Mas, em uma missão espacial, essa proteção deixa de existir.
Depois de um longo hiato - o homem foi à Lua pela última vez em 1972 -, a NASA, a agência espacial norte-americana,
planeja levar o homem novamente ao satélite terrestre e a longas missões a outros planetas, começando por Marte.
O novo estudo indica que períodos prolongados no espaço aumentam os riscos de problemas de saúde para os
astronautas, como câncer de intestino. "A exposição à radiação, seja intencional ou acidental, é inevitável durante nossas
vidas. Mas com os planos de missões a Marte, por exemplo, precisamos entender melhor a natureza da radiação no
espaço. Não há, atualmente, informações conclusivas para estimar o risco que os astronautas poderão experimentar",
disse Kamal Datta, principal autor do estudo.

13. Maior incidência de câncer
Em 2004, um relatório das Academias Nacionais dos Estados Unidos indicou que a incidência de câncer é mais
alta entre os astronautas do que na população em geral. No mês passado, o Conselho Nacional de Pesquisas do
país publicou outro relatório, em que recomenda o aumento nos estudos sobre o assunto e o desenvolvimento de
novas tecnologias de proteção contra radiação.
As estimativas atuais para exposição à radiação se baseiam exclusivamente na dose acumulada que uma pessoa
recebe durante a sua vida, mas o novo estudo sugere que uma estimativa mais acurada deveria incluir não apenas
as doses, mas também a qualidade da radiação.
Radicais livres
Na pesquisa, Datta e colegas mediram os níveis de radicais livres presentes e a expressão de genes de resposta
ao estresse em células de camundongos expostos à radiação de alta energia encontrada no espaço.
Os pesquisadores verificaram que o meio celular do trato gastrointestinal nos animais expostos se mostrou
altamente oxidativo - cheio de radicais livres - por longos períodos de tempo, um estado compatível com o
desenvolvimento de câncer.
Segundo os autores, os radicais livres produzidos pela radiação danificaram o DNA das células e, à medida que
os danos se acumularam, o resultado foi o surgimento de mutações e, em alguns casos, de tumores malignos.
Danos no DNA
A exposição prolongada aos radicais livres criou uma grande oportunidade para que os danos no DNA se
acumulassem dentro de células individuais. Os pesquisadores observaram que a resposta ao estresse continuou
por até dois meses após a exposição à radiação.
Além dos danos celulares a partir do estresse oxidativo, os cientistas verificaram que os camundongos expostos
à radiação envelheceram prematuramente. O grupo observou que o pêlo se tornou cinza antes do esperado e
agora fará exames de ressonância magnética para identificar possíveis alterações nos cérebros dos animais.

14. Antocianina
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Substância encontrada em frutas escuras como
o açaí, framboesa, amora, cereja,uva, mirtilo, morango, jabuticaba, acerola.

15. DNA: sua estrutura
•Explorar o modelo;
•Montar um nucleotídeo;
•Regra de Chargaff- AT e CG;
•Montar uma fita complementar.

32. FIM