O documento apresenta informações sobre um caderno de atividades de biologia do ensino médio. Ele inclui o título, dados de catalogação como autoria e edição, além de conteúdos sobre características dos seres vivos, origem da vida e evolução.

1. Caderno
de
Atividades
1a
. série
BIOLOGIA
ENSINO MÉDIO
LIVRO DO PROFESSOR

2. Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)
(Luciane M. M. Novinski /CRB 9/1253 /Curitiba, PR, Brasil)
L431 Lazarini, Luciane
Caderno de atividades: biologia 1ª. série do ensino médio /
Luciane Lazarini, Milena Santiago dos Passos Lima; ilustrações Cesar
Stati, Jack Art — Curitiba : Positivo, 2010
Sistema Positivo de Ensino
ISBN 978-85-385-4457-9
1. Biologia. 2. Ensino Médio – Currículos. I. Lima, Milena Santiago dos Passos II.
Cesar Stati. III. Título
CDU 573
© Editora Positivo Ltda., 2010
Diretor-Superintendente Ruben Formighieri
Diretor-Geral Emerson Walter dos Santos
Diretor Editorial Joseph Razouk Junior
Gerente Editorial Maria Elenice Costa Dantas
Gerente de Arte e Iconografia Cláudio Espósito Godoy
Autoria Luciane Lazarini,
Milena Santiago dos Passos Lima
Edição Fernanda Rosário de Mello,
Solange Gomes
Edição de arte Angela G. de Souza
Ilustração Cesar Stati, Jack Art
Projeto gráfico e capa Roberto Corban
Editoração Expressão Digital
Pesquisa iconográfica Ilma Elizabete Rodenbusch
© Imagem da capa: © 2001-2009
HAAP Media Ltd/Leonardini
Produção
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2012
Contato
editora.spe@positivo.com.br

3. Biologia
3
1. Os seres vivos apresentam características particulares que fazem com que eles se diferenciem da matéria inani-
mada. Sobre essas características, responda às perguntas a seguir:
a) Quase todos os seres vivos apresentam metabolismo. Defina de forma geral como ele ocorre nos seres vivos
e cite exemplos de atividades metabólicas:
Metabolismo compreende várias reações químicas que ocorrem nas células e é responsável por produzir ou consumir substâncias.
Exemplos: respiração e fotossíntese.
b) Como são chamadas as unidades funcionais da maioria dos seres vivos? E como são classificados os organis-
mos de acordo com esta estrutura funcional?
Célula. Unicelulares (bactérias) e pluricelulares (plantas, animais).
c) Cite e explique um exemplo em que ocorre a reação de um organismo a um estímulo ambiental:
As plantas reagem à luminosidade, curvando-se na direção da luz. Os protozoários podem desviar de um objeto após tocá-lo, entre
outros.
d) Existem seres vivos que não apresentam constituição celular?
Sim, os vírus.
e) Como ocorre o funcionamento das diversas reações que garantem a sobrevivência de um indivíduo nos organis-
mos unicelulares?
A estrutura celular única executa todas as funções necessárias à sobrevivência, como nutrição, excreção, respiração, etc.
2. Explique como ocorre a organização do corpo humano, citando os níveis a partir de um átomo:
Os átomos se reúnem em moléculas, que por sua vez se agrupam e formam as organelas celulares, que se agrupam e formam as células..
Várias células com formas e funções semelhantes dão origem a um tecido. Os tecidos formam os órgãos, que formam sistemas e todos
os níveis integrados formam um organismo.
Seres Vivos

4. CadernodeAtividades
4
3. Os seres vivos sofrem várias interferências am-
bientais que podem causar alterações heredi-
tárias, permitindo ou não a adaptação do orga-
nismo. Organismos que apresentam variações
favoráveis possuem maiores chances de sobre-
viver e gerar descendentes. Esse processo está
relacionado com:
a) nutrição
b) metabolismo
x c) evolução
d) inteligência
e) imunologia
4. São exemplos de indivíduos unicelulares:
a) todos os animais
b) todas as plantas
c) todos os fungos
d) apenas os animais invertebrados
x e) todos os protozoários
5. Algumas características específicas dos vírus levam
cientistas a considerá-los como seres vivos. Essas
características são:
a) reprodução e metabolismo
x b) reprodução e material genético
c) material genético e organização celular
d) metabolismo e reação a estímulos
e) organização celular e evolução
6. (FUVEST – SP) Considere as seguintes característi-
cas atribuídas aos seres vivos:
I. Os seres vivos são constituídos por uma ou mais
células.
II. Os seres vivos têm material genético interpretado
por um código universal.
III. Quando considerados como populações, os seres
vivos se modificam ao longo do tempo.
Admitindo que possuir todas essas características
seja requisito obrigatório para ser classificado como
“ser vivo”, é correto afirmar que
a) os vírus e as bactérias são seres vivos, porque
ambos preenchem os requisitos I, II e III.
b) os vírus e as bactérias não são seres vivos, porque
ambos não preenchem o requisito I.
x c) os vírus não são seres vivos, porque preenchem
os requisitos II e III, mas não o requisito I.
d) os vírus não são seres vivos, porque preenchem
o requisito III, mas não os requisitos I e II.
e) os vírus não são seres vivos, porque não preen-
chem os requisitos I, II e III.
7. (UESPI) Não são características comuns à maioria
dos seres vivos:
a) metabolismo e crescimento.
x b) hereditariedade e constância genética.
c) reprodução e adaptação.
d) reação e movimento.
e) composição química e organização celular.
Anotações

5. Biologia
5
1. Complete a informação a seguir:
Muitas são as teorias sobre a origem da vida na Terra primitiva e, em especial, sobre a evolução dos processos
energéticos dos primeiros organismos que surgiram naTerra. De acordo com a hipótese heterotrófica sugere-
-se que a forma mais primitiva de vida era incapaz de fabricar o seu próprio alimento.
2. Explique como deveria surgir a vida de acordo com as ideias propostas pela Teoria da Geração Espontânea ou
Abiogênese:
Esta teoria propõe que a vida pode surgir da matéria inanimada, de forma espontânea.
3. Oparin e Haldane, cientistas envolvidos em estudos sobre a origem da vida na Terra, defenderam a hipótese de
que a atmosfera primitiva do nosso planeta era formada por quais substâncias?
Hidrogênio, metano, amônia e vapor-d’água.
4. O que foram os coacervados?
Foram aglomerados proteicos envoltos por uma camada de água, presentes nos oceanos primitivos que teriam se unido uns aos outros,
formando estruturas mais complexas, até o aparecimento de uma estrutura semelhante a uma forma de vida.
5. O que é a hipótese da panspermia cósmica?
Esta hipótese afirma que a vida não é originária deste planeta, mas proveniente do espaço, de outros planetas ou de outras galáxias.
6. Qual das hipóteses sobre a origem da vida na Terra é mais aceita atualmente?
A hipótese heterotrófica.
7. Que elementos físicos contribuíram para a grande quantidade de energia disponível no ambiente primitivo da
Terra, na época da origem da vida?
Eletricidade, radiação e calor foram as grandes fontes de energia disponíveis. O ciclo da água era mais rápido, resultando fortes tempes-
tades com descargas elétricas intensas, não havia a proteção da camada de ozônio (radiação UV direta), as temperaturas eram muito
elevadas.
origem da vida

6. CadernodeAtividades
6
8. A hipótese da evolução gradual dos sistemas químicos, de Oparin, diz respeito ao surgimento da vida naTerra.
De acordo com esses pressupostos, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Os primeiros seres vivos se formaram espontaneamente nos mares aquecidos da Terra primitiva, centenas
de milhões de anos depois que ela se formou.
( V ) Acredita-se que as primeiras moléculas orgânicas tenham se formado na atmosfera graças à ação das
descargas elétricas próprias de frequentes tempestades, que desencadearam reações entre alguns dos
componentes da atmosfera primitiva. Essas moléculas, extremamente simples, foram levadas pelas chu-
vas aos mares.
( V ) O aumento progressivo de moléculas orgânicas nos mares primitivos formou uma “sopa nutritiva”, rica
principalmente em aminoácidos e proteínas.
( V ) Nos mares primitivos, desenvolveram-se sistemas coloidais, ou seja, em determinadas condições, as mo-
léculas de proteínas envoltas por moléculas de água aproximaram-se umas das outras, formando nume-
rosos aglomerados, que Oparin denominou coacervados.
( V ) Alguns cientistas demonstraram que as condições iniciais postuladas por Oparin podem ter sido favorá-
veis ao surgimento das moléculas precursoras da vida na Terra.
( F ) De acordo com Oparin, as primeiras células que surgiram no ambiente primitivo do planeta eram autotróficas
fotossintetizantes, cujos cloroplastos absorviam a energia do Sol e com ela sintetizavam moléculas orgânicas.
9. (PUCRJ) O gráfico mostra a sequência cronológica de alguns acontecimentos no planeta.
20
10
0
Concentração de O2
na atmosfera (%)
Formação
dos oceanos
e continentes
A B
Formação
da Terra
Primeiras
células vivas
Aparecimento
das células
eucariotas
Época
atual
Vertebrados
Organismos
multicelulares
Tempo (bilhões de anos)
0 1 2 3 4
CESAR e SEZAR. Biologia. São Paulo: Saraiva, 2002, v. 1.
Considerando os dados presentes nessa figura e conhecimentos científicos sobre a origem da vida e a evolução
das espécies, podemos afirmar que
a) o oxigênio teve papel fundamental no aparecimento das primeiras células.
b) não existe relação entre o aparecimento do oxigênio molecular e o aparecimento dos primeiros eucariontes.
c) havia oxigênio molecular em grande quantidade na época do surgimento das primeiras células.
x d) o aumento da concentração de oxigênio molecular na atmosfera foi consequência do aparecimento de fotos-
sintetizantes.
e) o oxigênio molecular foi tóxico para os organismos pluricelulares.

7. Biologia
7
10. (UNIRIO – RJ) Em 1936, Alexander Oparin propõe uma nova explicação para a origem da vida. Sua hipótese se
resume nos seguintes passos descritos no esquema que se segue.
Vapor-d’agua
Metano
Hidrogênio
Amônia
Célula
primitiva
Coacervados
protogenes
Estado coloidal
Sopa primitiva
dos oceanos
Derivados
de fosfato
Moléculas
mais
complexas
Substâncias
albuminoides
Aminoácidos
Primeiras moléculas
orgânicas
Aquecimento no
solo
5
67
1
2 3
4
Primeiras molé-
culas de nucleo-
proteínas
Pela teoria de Oparin, os primeiros seres surgidos na Terra teriam sido
a) heterótrofos e aeróbios. x b) heterótrofos e anaeróbios. c) autótrofos e anaeróbios.
d) autótrofos e aeróbios. e) autótrofos e heterótrofos.
11. Como na terra primitiva não havia oxigênio livre, os primeiros organismos não deveriam realizar respiração
aeróbia, obtendo energia para sua sobrevivência a partir da matéria orgânica presente no meio. Essas células
deveriam ser
a) autótrofas. b) fotossintetizantes. c) eucariontes.
x d) heterótrofas. e) somáticas.
12. (UESPI) Após utilizar parte do molho de tomate que preparara, Mariana guardou o que restou na geladeira. De-
pois de alguns dias, ao tentar reutilizar o molho, percebeu que este estava tomado por bolores (fungos).
Considerando os princípios da origem da vida, é correto afirmar que
a) o surgimento de bolores no molho de tomate (matéria inanimada) ilustra o princípio da geração espontânea.
x b) segundo o princípio da biogênese, o bolor haveria crescido no molho devido à sua contaminação anterior por
fungos presentes no ambiente.
c) o princípio da geração espontânea sustenta que organismos vivos surgem de organismos mortos da mesma
espécie.
d) caso não houvessem surgido bolores no molho de tomate, o princípio da biogênese estaria refutado.
e) os princípios da Biogênese e da Geração espontânea não explicam o surgimento de bolores em alimentos.

8. CadernodeAtividades
8
1. Os seres vivos são constituídos de substâncias orgânicas e inorgânicas. Quanto à complexidade de suas molécu-
las, como pode ser caracterizado cada um desses tipos de substâncias?
As substâncias inorgânicas (água, sais minerais, oxigênio, gás carbônico) são moléculas pequenas, de estrutura mais simples, formadas
por poucos átomos. As substâncias orgânicas (carboidratos, lipídios, proteínas) são moléculas de estrutura mais complexa, formadas
por átomos de carbono ligados em cadeias.
2. As enzimas são moléculas extremamente específicas, atuando somente sobre um determinado composto e
efetuam sempre o mesmo tipo de reação. Em relação às enzimas, cite dois fatores que interferem na ação enzi-
mática.
Temperatura, pH, concentração do substrato, etc.
3. Várias são as substancias inorgânicas que compõem os seres vivos. Sobre algumas dessas substancias, que ga-
rantem a manutenção da vida, responda às perguntas que se seguem:
a) Quais são as principais funções biológicas da água?
A água é o solvente fundamental para as reações químicas nos seres vivos, é o principal meio de transporte no interior celular e é
responsável pela manutenção da temperatura corporal.
b) Por que o cálcio é importante para os seres humanos?
Ele atua na formação de ossos e dentes, age na coagulação do sangue e na contração muscular.
c) Quais são as unidades básicas (monoméricas) dos carboidratos e das proteínas, respectivamente?
Monossacarídeos e aminoácidos.
d) Qual é o mineral que pode causar anemia quando sua concentração se encontra baixa no organismo?
Ferro.
Química celular

9. Biologia
9
4. As proteínas, formadas pela união de aminoácidos,
são componentes químicos fundamentais na fisiolo-
gia e na estrutura celular dos organismos. Em relação
às proteínas, assinale V para as proposições verda-
deiras e F para as falsas.
( F ) O colágeno é a proteína menos abundante no
corpo humano, apresentando forma globular
como a maioria das proteínas. Esta proteína está
relacionada à coagulação sanguínea.
( V ) A ligação peptídica entre dois aminoácidos acon-
tecepelareaçãodogrupocarboxiladeumamino-
ácido com o grupo amino de outro aminoácido.
( F ) A ptialina, enzima produzida pelas glândulas sali-
vares, atua na digestão de proteínas.
( V ) A insulina, envolvida no metabolismo da glicose,
é um exemplo de hormônio proteico.
( V ) Aclorofilaéumaproteínaqueatuanafotossínte-
se, na captação de luz.
( F ) Numa ligação peptídica (entre dois aminoácidos)
ocorre a liberação de quatro moléculas de água.
( V ) Os anticorpos são estruturas proteicas que auxi-
liam na defesa do organismo.
( F ) Proteínas com atividade catalítica são chamadas
de imunoglobulinas.
5. A química da vida é conduzida por moléculas que
permitem a organização e a funcionalidade das cé-
lulas. Identifique o que for incorreto sobre algumas
dessas moléculas.
x a) Frutose,riboseesacarosesãocarboidratosclassifi-
cados como dissacarídeos.
b) Apesardeaáguaserocomponentequímicomais
abundantenamatériaviva,asuaquantidadeéva-
riável nas diferentes partes de um organismo. Nos
humanos, as células nervosas, por apresentarem
maior atividade metabólica, contêm mais água
do que as células ósseas.
c) Aminoácidos, amido e clorofila exercem funções
distintas nas células. Porém, todos apresentam os
átomos de C e de H em suas moléculas.
d) Cada enzima apresenta um pH ótimo para a sua
atividade. Assim, uma enzima X qualquer pode
apresentar o pH ótimo igual a 2,0 (meio ácido) e
outra enzima Z pH 8,0 (meio básico).
e) A celulose é um exemplo de polissacarídeo estru-
tural encontrado principalmente nos vegetais.
6. Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para
as falsas:
( V ) Amido e glicogênio são polissacarídeos que atu-
am como substâncias de reserva de energia.
( V ) Amido e glicogênio são polissacarídeos que, por
hidrólise, produzem glicose.
( F ) Amido e glicogênio são encontrados principal-
mente em raízes e em caules de plantas.
( F ) Os glicídios com fórmulas moleculares C7
H12
O6
,
C3
H6
O3
eC6
H12
O6
são,respectivamente,ummonos-
sacarídeo,ummonossacarídeoeumdissacarídeo.
( F ) A água, presente em 75% dos corpos dos seres
vivos, tem, em seu alto calor específico, uma das
principaispropriedadesqueproporciona variações
bruscasdetemperaturanointeriordas células.
( V ) Enzimas são proteínas que atuam como catalisa-
doras de reações químicas.
( V ) Cada reação química que ocorre em um ser vivo
geralmente é catalisada por um tipo de enzima.
( F ) A velocidade de uma reação enzimática indepen-
dedefatores,comoatemperaturaeopHdomeio.
( F ) As enzimas sofrem um processo de desgaste du-
rante a reação química da qual participam.
7. A água é a molécula mais importante para todos os
seres vivos, incluindo o ser humano. A tabela a seguir
apresenta a média aproximada de conteúdo de água
como porcentagem do peso corporal total, por ida-
de e sexo, entre os humanos. Analise-a.
Idade (anos) Homens Mulheres
< 01 65% 65%
1-9 62% 62%
10-16 59% 57%
17-39 61% 51%
40-59 55% 47%
>60 52% 46%

10. CadernodeAtividades
10
Considerando os dados apresentados na tabela e o assunto abordado, analise as afirmativas a seguir e assinale
alternativa correta:
x a) Embora esteja em porcentagem diferente nos indivíduos apresentados na tabela, a água move-se livremente
no fluido extracelular.
b) Os dados apresentados na tabela não podem ser úteis em casos de desidratação de um organismo.
c) De acordo com a tabela, as mulheres com menos de 01 ano de idade possuem as maiores taxas de concen-
tração de água do que os homens da mesma idade.
d) A quantidade de tecido adiposo não influencia na quantidade de água de um organismo.
e) Em todas as idades, os indivíduos do sexo masculino sempre apresentam maior quantidade de água, quando
comparados a indivíduos do sexo feminino.
8. (EMESCAM – ES) Observe as fórmulas moleculares de dois glicídios, representadas a seguir; um deles é um mo-
nossacarídeo e o outro e um dissacarídeo. Acerca desses compostos orgânicos, responda:
1) C7
H14
O7
2) C12
H22
O11
a) Qual é o monossacarídeo e o dissacarídeo, respectivamente? Qual é o nome genérico do monossacarídeo?
1) Monossacarídeo e 2) Dissacarídeo.
Heptose.
b) Como é denominada a ligação química que une os monossacarídeos para formar a molécula do dissacarídeo?
Ligação glicosídica.
c) Cite dois exemplos de monossacarídeo e dois de dissacarídeo.
Monossacarídeos: glicose e frutose.
Dissacarídeos: sacarose e lactose.
9. (UFAL) A matéria que constitui os seres vivos revela abundância em água, cerca de 75% a 85%, além de proteínas
(10 a 15%), lipídios (2 a 3%), glicídios (1%), ácidos nucleicos (1%), e de sais minerais diversos (1%). Com relação
a alguns componentes químicos do corpo humano, assinale a alternativa incorreta.
a) Na composição química das membranas celulares, há fosfolipídios organizados em duas camadas; há tam-
bém moléculas de proteína.
b) O colesterol, conhecido principalmente por estar associado ao enfarte e a doenças do sistema cardiovascular,
é um importante componente de membranas celulares.
x c) Um importante polissacarídeo, o amido, é armazenado no fígado e, quando o organismo necessitar, esse
polissacarídeo pode ser quebrado, originando moléculas de glicose para o metabolismo energético.
d) Os íons de cálcio (Ca++
) participam das reações de coagulação do sangue e da contração muscular, além de
serem componentes fundamentais dos ossos.
e) Os íons de sódio (Na+
) e de potássio (K+
), entre outras funções, são responsáveis pelo funcionamento das
células nervosas.

11. Biologia
11
1. Na figura abaixo, que representa um pequeno segmento de DNA, identifique os componentes indicados pelas
setas 1, 2, 3, 4:
1: pentose (desoxirribose)
2: fosfato
3: timina
4: guanina
2. Qual é o emparelhamento correto de bases nitrogenadas na molécula de DNA?
Timina (T) se liga com adenina (A) e guanina (G) com citosina (C).
3. Se, em uma molécula de DNA, 28% dos nucleotídeos apresentam a guanina, quantos % dos nucleotídeos apre-
sentarão a timina?
22% de timina. Como as bases são complementares, haverá 28% de G, 28% de C, 22% de A e 22% de T.
4. Qual é a base nitrogenada encontrada exclusivamente nas moléculas de RNA?
Uracila.
5. O que são pentoses? A que grupo orgânico pertencem? Somente um tipo de pentose está presente na estrutura
dos ácidos nucleicos?
As pentoses são monossacarídeos (açúcares) com 5 carbonos. São encontradas duas pentoses: a ribose no RNA e a desoxirribose no DNA.
6. Que tipo de ligação química mantém as bases nitrogenadas de cada cadeia no DNA emparelhadas?
Pontes de hidrogênio.
7. Como se chama a duplicação do DNA e que enzima participa desse processo?
Chama-se replicação e a enzima é a DNA polimerase.
1
A
C
A
C
3
2
4
Biologia molecular

12. CadernodeAtividades
12
8. Complete as lacunas de modo que a informação fique correta:
Ácidos nucleicos são macromoléculas formadas de moléculas menores denominadas nucleotíde-
os , constituídos por uma molécula de fosfato, uma molécula de açúcar (ribose ou deso-
xirribose) e uma base nitrogenada (adenina, guanina, citosina, timina e uracila). Existem dois tipos
de ácidos nucleicos: ácido desoxirribonucleico ou DNA e ácido ribonucleico ou RNA que se
diferem pela pentose, pelas bases nitrogenadas e estruturalmente.
9. O material genético tem a função de armazenar, transmitir e expressar as informações nele contidas, determi-
nando as características do indivíduo. Sobre esses processos e seus constituintes, faça a correspondência correta
entre os conceitos apresentados:
A – Ligações peptídicas I – DNA
B – Pontes de hidrogênio II – RNA
C – Aminoácidos III – Proteína
D – Anticódon
E – Ligações fosfodiéster
F – Bases nitrogenadas
AIII – BI – CIII – DII – EI – FI e FII
10. Sobre as moléculas do DNA e do RNA, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A duplicação do DNA é semiconservativa.
( F ) Nessas duas moléculas, são encontradas as bases nitrogenadas: adenina, timina, citosina e guanina.
( V ) As quatro bases nitrogenadas do RNA mensageiro, reunidas três a três, formam 64 trincas distintas.
( F ) Na molécula de RNA, o pareamento das bases nitrogenadas é descrito pela relação (U+C) + (G+A) = 1.
( V ) O fluxo da informação genética nas células eucarióticas ocorre do DNA para o RNA e, na maioria das
vezes, do RNA para um polipeptídio ou uma proteína.
( F ) O RNA transportador é responsável por encaminhar o RNA mensageiro até os ribossomos, durante o
processo de tradução.
( F ) São formados por nucleosídeos arranjados em fitas duplas antiparalelas conectadas entre si por pontes
de hidrogênio.
( V ) O DNA se replica de forma semiconservativa e se inicia a partir da região 5’ terminal para a região 3’
terminal.
( V ) A estrutura dessas moléculas compreende nucleotídeos, compostos por grupos fosfato, uma pentose
e uma base nitrogenada.
( F ) A tradução do DNA produz fitas simples de RNA mensageiro.
A tabela a seguir apresenta os diferentes códons possíveis e os aminoácidos por eles codificados.
Ela serve de base para as questões de 11 a 14.

13. Biologia
13
2a
. letra do códon
1a
. letra do
cóDon
u c a g
3a
. letra do
cóDon
U
fenilalanina
fenilalanina
leucina
leucina
serina
serina
serina
serina
tirosina
tirosina
parada
parada
cisteína
cisteína
parada
triptofano
U
C
A
G
C
leucina
leucina
leucina
leucina
prolina
prolina
prolina
prolina
histidina
histidina
glutamina
glutamina
arginina
arginina
arginina
arginina
U
C
A
G
A
isoleucina
isoleucina
isoleucina
metionina
(início)
treonina
treonina
treonina
treonina
asparagina
asparagina
lisina
lisina
serina
serina
arginina
arginina
U
C
A
G
G
valina
valina
valina
valina
alanina
alanina
alanina
alanina
ac. aspártico
ac. aspártico
ac. glutâmico
ac. glutâmico
glicina
glicina
glicina
glicina
U
C
A
G
11. (UFT – TO) O código genético é universal e
degenerado,istoé,ummesmocódoncorresponde
a um mesmo aminoácido em todo e qualquer ser
vivo, e diferentes códons podem corresponder a
um mesmo aminoácido. Por exemplo, o códon
UUUcodificaaFenilalaninaparaossereshumanos,
mosquitos, cogumelos, buritis e todos os outros
seres vivos. Ao mesmo tempo, tanto o códon UUU
quanto o códon UUC codificam o aminoácido
Fenilalanina. Com base nas informações contidas
na tabela, marque a alternativa que contém
o último aminoácido expresso pela seguinte
sequência de DNA:
5’-TACTTCGAACGACGATATCTTACCATT -3’
a) Tirosina
x b) Triptofano
c) Metionina
d) Lisina
12. (FEPAR – PR) Observe atentamente a sequência
abaixo que representa alguns dos nucleotídeos de
uma molécula de DNA de uma região codificadora
de um gene.
--- A T G A G T T G G C C T G A ---
--- T A C T C A A C C G G A C T ---
Com base nos dados contidos na tabela do exercí-
cio anterior e com a informação de que a primeira
trinca de bases nitrogenadas à esquerda de uma
das fitas de DNA, que servirá como molde para a
formação do RNA mensageiro, corresponde ao
aminoácido metionina, analise as afirmativas sub-
sequentes.
a) ( F ) A sequência de bases nitrogenadas do RNA
mensageiro transcrito com base no segmento de
DNA, que contém como primeira trinca aquela
responsável pela codificação da metionina, é: UA-
CUCAACCGGAC.

14. CadernodeAtividades
14
b) ( V ) Os três aminoácidos seguintes à metionina,
no polipeptídio codificado por esse gene, são:
serina, triptofano e prolina.
c) ( V ) A deleção do sexto nucleotídeo nesse
segmento de DNA não altera a colocação do
aminoácido serina na segunda posição da nova
sequência do polipeptídeo mutante.
d) ( F ) Independentemente da fita de DNA, que vai
ser utilizada para a transcrição do gene, a mo-
lécula de proteína formada irá conter a mesma
sequência de aminoácidos.
e) ( F ) Desde que mantido seu número, a disposi-
ção dos aminoácidos em uma cadeia polipeptí-
dica não altera o tipo de proteína a ser formado.
13. Analisando a tabela, indique a que aminoácidos se
referem os seguintes códons:
UUC – fenilalanina
GAG – ácido glutâmico
ACC – treonina
CAU – histidina
UGC – cisteína
CCC – prolina
AGA – arginina
GGU – glicina
14. (UFRJ) Usando a tabela do código genético, é pos-
sível deduzir a sequência de aminoácidos de uma
proteína a partir da sequência de nucleotídeos do
RNA mensageiro que a codifica.
Indique se é possível, dada a sequência de amino-
ácidos de uma proteína de um eucarioto, deduzir a
sequência de seu gene. Justifique sua resposta.
Não. O código genético é degenerado, isto é, pode haver
códons diferentes para um determinado aminoácido.
15. (EMESCAM – ES) Enzimas produzidas por bactérias
permitem cortar a molécula do DNA em pontos es-
pecíficos. Os fragmentos de diferentes tamanhos,
gerados pelo“corte”, podem ser separados uns dos
outros por eletroforese em uma placa de gel. A apli-
cação de uma diferença de potencial na placa faz
com que os fragmentos do DNA se desloquem para
o polo positivo da mesma. Essa migração é devida à
presença, no ácido nucleico, de
a) bases orgânicas nitrogenadas que conferem car-
ga aniônica à molécula.
x b) grupamentos fosfato que são responsáveis pela
carga elétrica negativa da molécula.
c) pontes de hidrogênio entre as bases orgânicas
nitrogenadas, que conferem carga negativa à
molécula.
d) moléculas de desoxirribose que são responsá-
veis pela carga aniônica do ácido nucleico.
e) moléculas de histonas, proteínas ácidas, que atri-
buem carga negativa à molécula.
16. (FUVEST – SP) Há uma impressionante continuida-
de entre os seres vivos (...). Talvez o exemplo mais
marcante seja o da conservação do código gené-
tico (...) em praticamente todos os seres vivos. Um
código genético de tal maneira“universal”é evidên-
cia de que todos os seres vivos são aparentados e
herdaram os mecanismos de leitura do RNA de um
ancestral comum.
Morgante & Meyer, Darwin e a Biologia, O Biólogo 10:12–20, 2009.
O termo“código genético”refere-se
x a) ao conjunto de trincas de bases nitrogenadas,
cada trinca correspondendo a um determinado
aminoácido.
b) ao conjunto de todos os genes dos cromosso-
mos de uma célula, capazes de sintetizar diferen-
tes proteínas.
c) ao conjunto de proteínas sintetizadas a partir de
uma sequência específica de RNA.
d) a todo o genoma de um organismo, formado
pelo DNA de suas células somáticas e reprodu-
tivas.
e) à síntese de RNA a partir de uma das cadeias do
DNA, que serve de modelo.

15. Biologia
15
17. (PUC – RIO) O material genético deve suas pro-
priedades a seus constituintes, os nucleotídeos, e à
forma como são organizados na molécula de ácido
nucleico. No caso específico do DNA, é característi-
ca da estrutura molecular:
a) a ligação entre as bases nitrogenadas se dar por
pontes de enxofre.
x b) a pentose típica do DNA ser uma desoxirribose.
c) ter como bases nitrogenadas a adenina, citosina,
guanina, timina e uracila.
d) não existir uma orientação de polimerização dos
nucleotídeos em cada cadeia.
e) formar cadeias somente de fitas simples.
18. (UEL – PR) O tratamento de infecções bacterianas
foi possível com a descoberta dos antibióticos,
substâncias estas capazes de matar bactérias. Como
exemplos de mecanismos de ação dos antibióticos,
podemos citar:
Ação I: inibe a enzima responsável pelo desempare-
lhamento das fitas do DNA.
Ação II: inibe a ligação da RNA polimerase, DNA-
-dependente.
Ação III: ao ligar-se a subunidade ribossomal inibe a
ligação do RNA transportador.
Quanto à interferência direta dessas ações nas célu-
las bacterianas, é correto afirmar:
x a) Ação I inibe a duplicação do DNA, impedindo a
multiplicação da célula.
b) Ação II inibe a tradução, interferindo na síntese
de DNA bacteriano.
c) Ação III inibe a transcrição do RNA mensageiro.
d) Ações I e III inibem a síntese de ácidos nucleicos.
e) Ações II e III inibem a síntese de proteínas bacte-
rianas.
19. (PUC – RS) Em uma pesquisa, uma fita-dupla de
DNA de leveduras foi construída usando-se isóto-
pos pesados. Depois disso, essa fita-dupla passou
por um ciclo de replicação, no qual foi permitido
que as novas fitas de DNA fossem construídas com
isótopos leves.
Comparando-se o peso das amostras de DNA antes
e depois da replicação, verificou-se que, devido à
replicação
a) conservativa, preservam-se as fitas-duplas de
DNA pesadas e produzem-se novas fitas leves.
b) conservativa, formam-se novas fitas-duplas de
DNA com cadeias leves entremeadas em cadeias
pesadas.
c) dispersiva, produzem-se novas fitas-duplas de
DNA com cadeias leves intercaladas em cadeias
pesadas.
x d) semiconservativa, as novas fitas-duplas de DNA
ficam mais leves que a fita-dupla original.
e) semiconservativa, formam-se novas fitas-duplas
de DNA apenas com cadeias leves.
20. (UFPA) A fotossíntese realizada pelas plantas trans-
forma água e CO2
em açúcares. Os açúcares produ-
zidos são utilizados na síntese de todas as substân-
cias orgânicas necessárias ao seu metabolismo, e,
entre essas substâncias, destacam-se os ácidos nu-
cleicos (RNA e DNA), que são constituídos de
a) pentoses e trioses.
b) hexoses e bases nitrogenadas.
c) bases nitrogenadas e trioses.
x d) pentoses e bases nitrogenadas.
e) hexoses e fosfato.
21. (UFU – MG) Analise a figura abaixo que representa
a ocorrência de importantes processos biológicos
nas células.
I
IV
III
Códon
II

16. CadernodeAtividades
16
Faça o que se pede.
a) Quais processos biológicos estão representados na figura?
Síntese de Proteínas
b) Identifique as estruturas assinaladas pelos números I, II, III, IV.
I- DNA
II- RNA mensageiro
III- Ribossomo
IV- Cadeia polipeptídica, polipeptídeo ou proteína.
c) Quais são as diferenças entre as estruturas assinaladas pelos números I e II?
DNA (I): fita ou cadeia dupla de nucleotídeos, possui o açúcar desoxirribose, suas bases nitrogenadas são: A, T, C, G.
RNA (II): fita ou cadeia simples de nucleotídeos, seu açúcar é a ribose e suas bases nitrogenadas são: A, U, C, G.
d) Quetipo(s)deorganismo(s),classificado(s)quantoàpresençadoenvoltórionuclear,está/estãorepresentado(s)
no processo esquematizado na figura? Justifique.
O esquema representa uma síntese de proteínas que ocorre em procariotos, que são organismos que não possuem membrana
nuclear. Isso ocorre porque no esquema analisado o DNA não está envolto pela membrana nuclear e a síntese de mRNA ocorre no
citoplasma com uma concomitante síntese de proteínas. Observa-se também que a transcrição é simultânea à tradução e não há
processamento do RNA.
22. (UERJ) Uma mutação em uma célula dá origem a um códon de terminação UAG na porção central de um RNA
mensageiro que codifica uma determinada proteína. Uma mutação em outro gene dessa mesma célula leva à
alteração de uma base nitrogenada no anticódon do RNA transportador (RNAt) da tirosina. Essa alteração faz o
RNAt reconhecer o códon UAG como sendo da tirosina e a continuar a transportá-la normalmente.

17. Biologia
17
Identifique a trinca de bases do DNA que originou o anticódon mutado e indique como a presença desse RNAt
alterado pode interferir nas estruturas primárias das proteínas sintetizadas a partir de genes normais.
TAG. A presença do códon de terminação UAG fará com que as proteínas sintetizadas a partir de RNAs mensageiros normais apresentem
pelo menos um aminoácido a mais em sua estrutura primária.
23. (UFMS) Analise os processos A, B e C, conforme esquema abaixo, relacionados aos eventos celulares de síntese
de DNA, RNA e proteínas. Sobre tais processos, é correto afirmar:
DNA
B
A
C
DNA
RNAm + RNAt + RNAr + aminoácidos polipeptídios
01) O processo A corresponde à tradução.
02) O processo B corresponde à replicação (duplicação).
x 04) O processo C corresponde à tradução.
x 08) O processo B corresponde à transcrição.
x 16) O processo A corresponde à replicação (duplicação).
No evento representado em A, DNA produz DNA, esse evento é
a replicação ou duplicação do material genético. Em B, DNA pro-
duz os diversos tipos de RNA, processo chamado de transcrição.
Em C, os RNA apresentados, associados aos aminoácidos, fazem
o processo de síntese de proteínas (peptídios ou polipeptídios),
processo denominado tradução.
32) O processo C corresponde à transcrição.
Anotações

18. CadernodeAtividades
18
1. Os seres vivos, com exceção dos vírus, apresentam como característica comum a presença da estrutura celular.
Sobre o assunto relacionado à Biologia celular, responda às questões que se seguem:
a) De acordo com a complexidade estrutural, quais são os dois principais tipos de células?
Eucariontes e procariontes.
b) Como são as células dos indivíduos pluricelulares?
São células diferenciadas que realizam diferentes tipos de funções.
c) Qual é a principal diferença entre uma célula procariótica de uma eucariótica?
As células procarióticas não apresentam membrana delimitando o núcleo (carioteca) e nem organelas membranosas, as células
eucarióticas possuem carioteca e organelas membranosas.
d) Como é o DNA das células procarióticas e onde está localizado?
É uma molécula circular e está localizado em uma região chamada de nucleoide.
e) Onde está localizado o DNA das células eucarióticas?
Está delimitado por uma membrana, a carioteca, num local chamado de núcleo.
2. Para a finalidade de estudos, os seres vivos são agrupados, em várias categorias taxonômicas (táxons), incluindo
Reinos. Sobre o assunto, responda:
a) Quais são os três critérios utilizados para o agrupamento dos seres vivos em 5 Reinos diferentes?
O número de células, célula procariótica ou eucariótica, e forma de nutrição.
b) Quais são os principais Reinos utilizados para agrupar os seres vivos? Cite um exemplo de cada Reino.
Monera (bactérias), Protista (protozoários), Fungi (fungos), Plantae (plantas) e Animalia (animais).
3. Sobre as células, analise as afirmações a seguir e assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( V ) As bactérias apresentam célula procariótica.
( F ) Cápsula, fímbrias e mesossomo são estruturas presentes na célula vegetal.
( F ) As células animais apresentam parede celular.
( V ) As enzimas respiratórias das bactérias se localizam no mesossomo.
( V ) Tanto as células animais quanto as células vegetais apresentam carioteca.
( F ) Mitocôndrias, complexo golgiense, retículo endoplasmático e membrana plasmática são estruturas comuns
às células procarióticas e eucarióticas.
Biologia celular

19. Biologia
19
4. (UFPA) Após anos de viagem, uma sonda espacial
retorna à Terra com amostras colhidas do solo de
um planeta distante. Durante a análise de uma das
amostras, constatou-se a presença de seres vivos
unicelulares com capacidade de produzir compos-
tos orgânicos a partir de compostos inorgânicos e
luz, e material genético (DNA) disperso na porção
líquida envolvida por uma membrana lipídica. Na
Terra, esses seres seriam enquadrados no grupo
a) Plantae.
b) Animalia.
c) Fungi.
d) Vírus.
x e) Monera.
5. (UFMS) Observe as figuras A e B, que são represen-
tações de dois organismos distintos, e assinale a
alternativa correta.
Figura A Figura B
a) A Figura A representa um organismo eucarionte,
e a Figura B representa um organismo procarion-
te. Apresentam diferença na forma. Em B, há a
presença de membrana nuclear e cloroplasto.
Em A, as enzimas responsáveis pelo processo de
respiração localizam-se na mitocôndria.
b) A Figura A representa um organismo eucarionte,
e a Figura B representa um organismo procarion-
te. Apresentam diferença no tamanho. Em B, há
a presença de membrana plasmática e organe-
las citoplasmáticas. Em A, as enzimas responsá-
veis pelo processo de respiração localizam-se na
membrana plasmática.
x c) A Figura A representa um organismo procarion-
te, e a Figura B representa um organismo euca-
rionte. Apresentam diferença no tamanho. Em B,
há a presença de membrana nuclear e organelas
citoplasmáticas. Em A, as enzimas responsáveis
pelo processo de respiração localizam-se na
membrana plasmática.
d) A Figura A representa um organismo procarion-
te, e a Figura B representa um organismo euca-
rionte. Apresentam diferença na forma. Em B, há
a presença de membrana nuclear e cloroplastos.
Em A, as enzimas responsáveis pelo processo de
respiração localizam-se no núcleo.
e) A Figura A representa um organismo proca-
rionte, e a Figura B representa um organismo
eucarionte. Apresentam diferença no tamanho.
Em B, há a presença de membrana plasmática
e mitocôndrias. Em A, as enzimas responsáveis
pelo processo de respiração localizam-se no ci-
toplasma.
6. (UNEMAT – MT) Um aluno recebeu uma lâmina
para ser examinada ao microscópio, a fim de iden-
tificar a que organismo o material pertencia. As ca-
racterísticas que o aluno analisou são apresentadas
na tabela abaixo, onde ( + ) representa a presença e
( - ) representa a ausência da característica.
Componente celular Resultado
Parede celular –
Mitocôndrias +
Cloroplasto –
Retículo endoplasmático +
Núcleo +
Assinale a alternativa correta que indica o organis-
mo a que pertence o material analisado.
a) vírus
b) bactéria
c) fungo
x d) animal
e) vegetal
Pela ausência da membrana nuclear, pode-se caracterizar a figura A
como uma célula procariota, provavelmente uma bactéria. A figura
B apresenta a membrana nuclear e demais organelas membranosas,
caracterizando uma célula eucariota.
A ausência de parede celular e de clo-
roplastos descarta a possibilidade de se
tratar de uma célula vegetal, bacteriana
ou de um fungo. Como vírus não possui
estrutura celular, a única célula possível
seria a animal.

20. CadernodeAtividades
20
7. (UFJF – MG) Antibióticos do grupo das penicilinas têm sido usados no combate às doenças bacterianas. Sobre as
bactérias, é CORRETO afirmar que são classificadas como:
a) procariontes, pois não possuem parede celular.
b) eucariontes, devido à presença de carioteca (envoltório nuclear).
c) eucariontes, porque fazem respiração celular.
x d) procariontes, pois não possuem sistema de endomembranas.
e) eucariontes, devido à ausência de citoesqueleto.
8. Atualmente mais de 60 000 pessoas estão na fila de transplantes no Brasil. Mesmo que todos sejam atendidos,
uma parcela de pacientes ainda não terá a sua vida transformada, pois há o risco de rejeição. Qual a parte da
célula que provoca a rejeição tecidual? Que função desempenha?
Glicocálix. Realiza o reconhecimento celular.
9. Os cientistas estadunidenses Seymour Jonathan Singer e Garth Nicholson propuseram, em 1972, um modelo
dinâmico para explicar o funcionamento das membranas celulares.
a) Qual é o nome do modelo proposto por esses cientistas?
Mosaico Fluido
b) Qual a função da membrana celular?
Manter a composição química da célula, mesmo que seja diferente do meio em que se encontra, por isso a membrana seleciona a
entrada e saída de substâncias (permeabilidade seletiva).
c) Utilize a imagem abaixo e identifique os componentes da membrana celular:
Os seguintes componentes devem ser indicados: fosfolipídios, proteínas periféricas, proteínas integrais, glicocálix (carboidratos).
d) Qual propriedade dos fosfolipídios justifica a apresentação desses compostos em duas camadas?
Os fosfolipídios apresentam duas partes distintas da molécula: a cabeça é formada pelo grupo fosfato e possui características
hidrofílicas – com afinidade pela água – e a cauda é formada por duas cadeias de ácidos graxos e é hidrofóbica – repele a água.

21. Biologia
21
10. Considere que um determinado medicamento tem a sua ação desencadeada na membrana celular e assinale a
única alternativa que indica um componente em que o medicamento não possa agir:
a) Camada fosfolipídica x b) Ácido nucleico c) Proteínas integrais
d) Glicocálix e) Proteínas periféricas
11. (UFC – CE) Que processo, provavelmente, estaria ocorrendo em grande extensão, em células cuja membrana
celular apresentasse microvilosidades?
a) Detoxificação de drogas. b) Secreção de esteroides. c) Síntese de proteínas.
d) Catabolismo. x e) Absorção.
12. (UECE) Sabe-se que no transporte de substâncias através da membrana plasmática:
1) Certos íons são conservados com determinadas concentrações dentro e fora da célula, com gasto de energia.
2) Caso cesse a produção de energia, a tendência é de distribuírem-se homogeneamente as concentrações
destes íons.
As frases 1 e 2 referem-se, respectivamente, aos seguintes tipos de transporte:
a) difusão facilitada e osmose x b) transporte ativo e difusão simples
c) transporte ativo e osmose d) difusão facilitada e difusão simples
13. (UEL – PR) Hemácias humanas possuem em sua membrana plasmática proteínas e glicídios que atuam no pro-
cesso de reconhecimento celular dos diferentes tipos de sangue pertencentes ao sistema A-B-O. Tais moléculas
vão ajudar a compor uma região denominada:
x a) Glicocálix b) Citoesqueleto c) Desmossomo d) Microvilosidade e) Parede celular
14. A membrana celular pode apresentar adaptações especiais que garantam maior absorção ou adesão. Desenhe
duas células do epitélio intestinal e indique as três principais especializações da membrana: microvilosidades,
desmossomos e interdigitações. Em seguida, complete com a função de cada uma:
Desmossomos: são formações proteicas que aumentam a aderência entre as células.
Interdigitações: são projeções laterais da membrana e também atuam para manter a união entre duas células vizinhas.
Microvilosidades: são projeções especializadas em aumentar a superfície de absorção. Estão presentes em tecidos que absorvem
substâncias, como as células intestinais.
15. As trocas entre a célula e o meio podem ocorrer por transporte ativo ou passivo. Diferencie essas duas formas
de transporte:
O transporte ativo ocorre com gasto de energia e o passivo não.
16. Íons podem atravessar a membrana plasmática diretamente, por poros ou com a ajuda de proteínas carreadoras,
porém esses mecanismos não podem ser aplicados em grandes moléculas. Como a célula realiza a incorporação
de moléculas maiores?
Por meio de vesículas (englobamento), em um processo conhecido como endocitose.

22. CadernodeAtividades
22
SoluçãoASoluçãoBSoluçãoC
17. Um laboratorista foi diluir o sangue de um paciente para dar continuidade aos exames. Em sua frente, havia três
soluções: A – água destilada, B – solução de NaCℓ a 0,9% e C – solução de NaCℓ a 3,0%.
a) Explique o que aconteceria com os glóbulos vermelhos em cada uma das soluções e, em seguida, ilustre o
aspecto dessas células:
Solução A: É hipotônica, nessa situação a hemácia tende a absorver água até que ocorra a hemólise (rompimento da membrana
celular).
Solução B: É isotônica, por isso as hemácias manteriam seu aspecto normal.
Solução C: É hipertônica, a célula tende a perder água para o meio e murchar (crenação).
b) Que tipo de transporte está envolvido na situação descrita?
Osmose.
18. Sobre os diferentes tipos de transporte que ocorrem na célula, complete a tabela com as informações que faltam:
Nome do transporte
Contraouafavordo
gradientedeconcentração
Funcionamento
Transporte passivo
Difusão simples A favor
Passagem do soluto atra-
vés de poros ou direta-
mente na membrana.
Difusão facilitada A favor
Depende da ação de proteínas
transportadoras.
Osmose Contra
Passagem da água por uma
membrana semipermeável.
Transporte ativo
Bomba de sódio e potás-
sio
Contra
Bombeamento de sódio para
fora da célula e de potássio para
dentro, por meio das proteínas
transportadoras.
Transporte de macromolé-
culas
Fagocitose —
Englobamento de partícu-
las sólidas.
Pinocitose —
Englobamento de partícu-
las líquidas.

23. Biologia
23
19. As células que formam os órgãos e tecidos do corpo humano podem ser altamente especializadas, sendo assim,
o citoplasma dessas células pode apresentar uma determinada organela em maior quantidade, dependendo da
função que elas exercem. Considere estes dois tipos de células:
I. Célula caliciforme, encontrada em epitélio mucoso.
II. II. Hepatócito
As organelas que predominarão nessas células são:
a) Lisossomos e complexo golgiense
b) Retículo endoplasmático granuloso e peroxissomos
c) Peroxissomos e lisossomos
x d) Complexo golgiense e retículo endoplasmático não granuloso
e) Retículo endoplasmático não granuloso e retículo endoplasmático granuloso
20. (UNIFOR – CE) Durante a metamorfose dos sapos, a cauda desaparece ao mesmo tempo que seus constituintes
celulares são digeridos. A organela celular que participa ativamente desse processo é:
a) o centríolo. b) o lisossomo. X c) o golgiossomo. d) o ribossomo. e) a mitocôndria.
21. Um aluno estava analisando a imagem de uma célula animal, obtida por meio de microscopia eletrônica. Ele,
então, anotou as seguintes características:
Presença de parede celular, núcleo, mitocôndrias e retículo endoplasmático bem desenvolvido.
Identifique o erro cometido pelo estudante e cite outros componentes celulares que poderiam ser encontrados.
A célula animal não possui parede celular. Lisossomos e complexo golgiense poderiam ser encontrados no citoplasma de uma célula
animal.
22. A célula é a unidade da vida e nela se encontram todos os componentes necessários às funções vitais.
a) Analise a imagem de uma célula animal e identifique as estruturas:
Vesícula secretora
Complexo golgiense
Hialoplasma
Núcleo
Lisossomo
Retículo endoplasmático

24. CadernodeAtividades
24
b) Identifique a função das estruturas indicadas anteriormente:
Núcleo: comando celular.
Lisossomo: Possui enzimas digestivas que atuam na degradação de compostos intra e extracelulares.
Vesícula secretora: Carrega substâncias produzidas pela célula.
Retículo endoplasmático: Rede de canais que transporta substâncias. Pode produzir lipídios e degradar substâncias nocivas (desinto-
xicação). Em conjunto com os ribossomos realiza a síntese proteica.
23. A silicose é um doença pulmonar provocada pela inalação de pequenas partículas de sílica presentes no ar, já a
artrite reumatoide é uma inflamação que acomete as articulações. Essas duas doenças são consideradas auto-
-imunes e têm como principal causa a ação degenerativa causada por uma organela. Identifique e explique a
função e estrutura dessa organela.
Lisossomos. São vesículas formadas no complexo golgiense e contêm enzimas digestivas.
24. (UDESC) No esquema abaixo, as setas 1, 2, 3, 4, 5 e 6 indicam as estruturas de uma célula eucarionte.
Com base no esquema, analise as afirmativas.
I. O complexo golgiense, indicado pelo número 4, recebe
vesículas cheias de proteínas do retículo endoplasmáti-
co liso.
II. O número 6 indica os polirribossomos, que são grupos
de ribossomos unidos por uma molécula de RNA men-
sageiro.
III. O retículo endoplasmático liso, indicado pelo número 1,
é responsável pela síntese de proteínas.
IV. O número 5 indica a mitocôndria, que tem como função
a respiração celular.
V. O número 3 indica a membrana plasmática, que é com-
posta por vários fosfolipídios que se organizam em uma
dupla camada constituída pelas proteínas mergulhadas
(proteínas integrais) e pelas proteínas aderidas (proteí-
nas periféricas) nessas camadas.
Assinale a alternativa correta.
x a) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras. b) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. d) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras.
1
6
2
3
4
5

25. Biologia
25
25. (UNIFESP) Muitas gelatinas são extraídas de algas. Tais gelatinas são formadas a partir de polissacarídeos e pro-
cessadas no complexo golgiense sendo, posteriormente, depositadas nas paredes celulares.
a) Cite o processo e as organelas envolvidos na formação desses polissacarídeos:
Os açúcares são produzidos pelos cloroplastos durante a fotossíntese. Depois, seguem pelo retículo endoplasmático até o complexo
golgiense onde serão armazenados e modificados.
b) Considerando que a gelatina não é difundida através da membrana da célula, explique sucintamente como
ela atinge a parede celular:
O complexo golgiense libera os polissacarídeos em vesículas, que se fundem à membrana e seguem para serem depositados na
parede celular:
26. O que aconteceria a uma célula se dela fossem tirados todos os ribossomos?
Todo o retículo endoplasmático seria liso e a célula deixaria de realizar a síntese proteica.
27. A respiração celular acontece para que possamos aproveitar a energia química contida nas moléculas alimen-
tares absorvidas pelas células. Assinale a alternativa que demonstra, de forma simplificada, os elementos desse
processo:
a) Glicose + Gás carbônico à Oxigênio + Água + Energia
b) Água + Energia + Oxigênio à Glicose + Gás carbônico
c) Glicose + Oxigênio + Energia à Gás carbônico + Água
x d) Glicose + Oxigênio à Gás carbônico + Água + Energia
e) Gás carbônico + Energia à Oxigênio + Água + Glicose
28. Faça um esquema de uma mitocôndria, organela responsável pela respiração celular, e indique os seus componentes.
membrana interna
membrana externa
DNA
cristas
ribossomos
grânulos
matriz
espaço intermembranoso
partículas sintetizadoras de ATP

26. CadernodeAtividades
26
29. (EMESCAM – ES) Um casal tem um filho vítima da Neuropatia Óptica Hereditária de Leber, uma doença causada
por mutações do DNA mitocondrial, caracterizada pela redução da capacidade das mitocôndrias de realizar a
fosforilação oxidativa e de gerar ATP. Um geneticista, ao ser consultado pelo casal, afirmou que a doença fora
transmitida à criança pela mãe, isentando o pai de qualquer possibilidade de ser ele um dos responsáveis pela
transmissão da anomalia. Explique por que o especialista atribuiu à mãe da criança a herança genética da ma-
nifestação:
Durante a fecundação, somente a cabeça do espermatozoide penetra no ovócito secundário, deixando as mitocôndrias fora do gameta
feminino. A consequência disso é que o zigoto será formado somente com as mitocôndrias maternas (pode haver a presença de mito-
côndrias paternas, porém esse evento é raro).
30. Explique a origem das mitocôndrias de acordo com a teoria endossimbiôntica e cite pelo menos duas caracte-
rísticas presentes nessa organela que reforçam essa hipótese:
Segundo essa teoria, as mitocôndrias teriam surgido pela associação simbiótica da célula primitiva com bactérias aeróbicas. As caracte-
rísticas que reforçam essa hipótese são: capacidade de autoduplicação, DNA independente do DNA nuclear, capacidade própria de
síntese proteica e estrutura geral semelhante às bactérias primitivas.
31. (UERJ) Em um experimento, foram removidas as membranas externas de uma amostra de mitocôndrias. Em
seguida, essas mitocôndrias foram colocadas em um meio nutritivo que permitia a respiração celular. Uma das
curvas do gráfico abaixo representa a variação de pH desse meio nutritivo em função do tempo de incubação.
Identifique a curva que representa a variação de pH do meio nutritivo no experimento realizado. Justifique sua
resposta.
pH
0 tempo
z
y
x
w
Curva Z. Os íons H+
se acumulam nas cristas mitocondriais onde participam da cadeia respiratória, sem as membranas esses íons irão
se acumular no meio nutritivo, aumentando a acidez.

27. Biologia
27
32. Analise o esquema que representa a respiração celular e identifique as seguintes etapas: glicólise, ciclo de Krebs
e cadeia respiratória:
Hialoplasma
Ácido
pirúvico
Ciclo de
Krebs
Glicólise
2 ATP
2NADH2 2 NADH
2FADH2
2 ATP 6 ATP 6 ATP 18 ATP
Total: 38 ATP
4 ATP 2 ATP
2ATP
Mitocôndria
Acetil - CoA
22
6NADH2
CADEIA RESPIRATÓRIA
a) Com base no esquema e em seu conhecimento, identifique em qual(is) etapa(s) ocorre(m) os seguintes even-
tos:
• Reações no hialoplasma: glicólise
• Reações na mitocôndria: ciclo de Krebs e cadeia respiratória
• Degradação da glicose: glicólise
• Uso do oxigênio: cadeia respiratória
• Produção de CO2
: glicólise e ciclo de Krebs
• Produção de água: cadeia respiratória
• Maior produção de ATP: cadeia respiratória
b) Qual a função das substâncias: NAD+
e FAD+
?
São transportadores de hidrogênios.
c) Qual a diferença entre a energia presente no ATP e nos nutrientes (como os lipídios e carboidratos)?
A energia do ATP pode ser utilizada de forma mais fácil e rápida e nos nutrientes a energia está armazenada e o acesso depende de
mais processos metabólicos.

28. CadernodeAtividades
28
33. A fermentação representa um processo anaeróbio de produção de ATP. Diferencie os dois tipos de fermentação
e explique em que situações ocorrem:
A fermentação alcoólica e láctica têm reações idênticas à da glicólise, etapa da respiração celular que não usa o oxigênio. A fermentação
alcoólica produz álcool etílico e ocorre, principalmente, em leveduras – fungos unicelulares. A fermentação láctica produz ácido láctico
e ocorre em lactobacilos e nas células musculares.
34. A pigmentação das plantas está armazenada em estruturas chamadas de plastos. Todos os plastos são origi-
nados de proplastídios, se a planta permanece no escuro, os proplastídios não se organizarão para formar os
cloroplastos e darão origem somente a plastos não clorofilados. Sobre esse tema, responda:
a) O que aconteceria com uma planta em que os cloroplastos não se desenvolvem?
A planta não cresce como deveria, fica encurvada e amarelada, ou seja, a planta não produz os nutrientes necessários ao bom
desenvolvimento.
b) Além dos cloroplastos, que outros tipos de plastos os proplastídios podem originar?
Leucoplastos (sem pigmentos), como os amiloplastos, proteoplastos e oleoplastos.
Outros tipos de cromoplastos com pigmentação vermelha, amarela, alaranjada ou parda.
35. (UFG – GO) Em 13 de abril, durante a sua visita à
Fazenda Sossego, Darwin descreve em seu diário
de bordo:
A mandioca também é cultivada em larga escala. To-
das as partes dessa planta são úteis: os cavalos comem
as folhas e talos, e as raízes são moídas em polpa que,
quando prensada, seca e assada, dá origem à farinha,
o principal componente da dieta alimentar no Brasil.
É curioso, embora muito conhecido, o fato de que o
suco extraído dessa planta altamente nutritivo é mui-
to venenoso. Há alguns anos, uma vaca morreu nesta
fazenda, depois de ter bebido um pouco desse suco.
A planta descrita por Darwin possui glicosídeos
cianogênicos que, ao serem hidrolisados, liberam
ácido cianídrico (HCN). O HCN possui alta afinida-
de por íons envolvidos no transporte de elétrons,
como ferro e cobre. Assim, a morte do animal cita-
da no texto foi decorrente do bloqueio, pelo HCN:
a) do ciclo de Calvin. b) do ciclo de Krebs.
x c) da cadeia respiratória. d) da glicólise.
e) da fotofosforilação.
36. (MACKENZIE – SP) Relativamente à organela celular
representadanafiguraaseguir,écorretoafirmarque:
a) é formada por uma membrana simples, com in-
vaginações chamadas lamelas.
b) está ausente nas células animais, sendo exclusiva
de vegetais.
c) apresenta enzimas responsáveis pela quebra de
glicose para produção de ATP.
x d) possui vesículas membranosas em forma de disco,
os tilacoides, com pigmento para absorção de luz.
e) é visível somente ao microscópio eletrônico.

29. Biologia
29
37. Faça um esquema da equação geral da fotossíntese:
12 H2
0 + 6 CO2
-----> C6
H12
O6
+ 6 H2
0 + 6 O2
38. O que aconteceria com uma planta se ela fosse iluminada somente com luz verde?
A planta morreria, isso aconteceria porque as folhas da planta absorvem algumas cores e refletem o verde. Nessa situação, a planta não
iria absorver nenhuma cor. O ideal é que a planta seja iluminada com luz branca (como a luz solar), que contém todo o espectro.
39. Considerando a imagem do espermatozoide, indique as partes que são originadas do complexo golgiense e dos
centríolos:
Flagelo (centríolo)
Mitocôndrias
Núcleo
Acrossomo (complexo golgiense)
Cabeça
40. Indique a função das seguintes formações, que dependem dos centríolos e da tubulina, principal componente
dessa organela:
Áster: Orientação do fuso mitótico .
Cílios e Flagelos: Locomoção das células e deslocamento de partículas e impurezas .
41. (PUC – RIO) O esquema a seguir representa uma das etapas de um processo biológico fundamental para a ma-
nutenção dos ecossistemas.
O processo em questão é:
a) desnitrificação por bactérias do solo.
b) respiração de células eucarióticas.
x c) fase química da fotossíntese.
d) fase intermediária da fermentação.
e) metanogênese de extremófilas.
N
AD
PH
2
ATPADP
+
Pi
O2
(CH2
O) +H2
O
N
AD
P
PAULINO,W. R. Biologia Atual,Volume 1, 1992

30. CadernodeAtividades
30
42. (UFJF – MG) Indivíduos que fazem musculação podem apresentar células musculares com nucléolo maior do
que o de indivíduos sedentários. Esse fenômeno ocorre porque a musculação aumenta:
x a) a necessidade de ribossomos, que têm suas subunidades montadas no nucléolo.
b) a necessidade de glicose, que é ressintetizada no nucléolo.
c) a síntese de proteínas, que ocorre no nucléolo.
d) a produção de ácido lático, que é degradado no nucléolo.
e) o tamanho das células e, consequentemente, aumenta a necessidade de lipídios de membrana, que são sin-
tetizados no nucléolo.
43. (UFMS) Um clone de mamífero foi obtido, em laboratório de biotecnologia, retirando-se o núcleo de uma célula
somáticadeumanimaladulto(animal1)eintroduzindo-o(somenteonúcleo)emumóvuloenucleado(óvulocom
o material genético nuclear removido) de um outro animal (animal 2). O embrião obtido foi transferido para o útero
de um terceiro animal (animal 3), o qual se desenvolveu até o nascimento, originando o animal clonado (animal 4).
Em relação ao DNA, nuclear e mitocondrial, do animal clonado, assinale a(s) proposição(ões) correta(s):
01) O DNA nuclear do animal 4 é igual ao do animal 2.
x 02) O DNA mitocondrial do animal 4 é igual ao do animal 2.
x 04) O DNA nuclear do animal 4 é igual ao do animal 1.
08) O DNA mitocondrial do animal 4 é igual ao do animal 3.
16) O DNA nuclear do animal 4 é igual ao do animal 3.
32) O DNA mitocondrial do animal 4 é igual ao do animal 1.
Soma: 06
44. O aborto espontâneo pode acontecer por mutações cromossômicas, por isso é indicado que, em caso de perda,
seja realizada a análise do cariótipo. Analise o cariograma abaixo, obtido por meio da preparação de células em
divisão celular de um feto natimorto:
1
6
13
19 20 21 22 x y
14 15 16 17 18
2
7
3
8
4
9
5
10 11 12
a) Analise o cariograma e identifique o sexo do feto: Feminino

31. Biologia
31
b) Como esse cariograma poderia ser representado? 44A+ XX ou 46, XX .
c) Nesse caso, o cariograma serviu para elucidar a causa do aborto?
Não. O médico só poderia afirmar o sexo do bebê; como o cariograma está normal, a perda deve ter ocorrido por outro motivo.
d) Quais os quatro tipos de cromossomos que geralmente podem ser identificados em um cariograma?
Metacêntrico, submetacêntrico, acrocêntrico e telocêntrico.
e) Qual o critério utilizado para classificar os cromossomos?
A posição do centrômero.
45. Considere a imagem que demonstra a organização do núcleo interfásico e cite a função e os componentes que
formam cada estrutura sublinhada.
Poromembrana
externaEnvoltório
nuclear membrana
interna
Retículo
endoplasmático
granuloso
Nucleoplasma
Nucléolo
Cromatina
Ribossomos
Envoltório nuclear: Tem a função de delimitar o espaço do núcleo. É formado por duas membranas e apresenta diversos poros.
Cromatina: É formada por longos filamentos de DNA , associado às histonas. Transmite as informações necessárias à produção de
proteínas.
Nucléolo: É formado por RNA ribossômico e coordena a produção de diferentes tipos de RNA, incluindo o RNA mensageiro, que leva
as informações do DNA ao ribossomo.
Nucleoplasma: É composto por proteínas, sais minerais e outras substâncias. É o meio onde se encontra a cromatina e o nucléolo,
sendo o local de inúmeras reações.

32. CadernodeAtividades
32
46. (UFOP – MG) Nas preparações histológicas de rotina, dois corantes são amplamente utilizados: a HEMATOXILINA,
um corante de caráter básico que cora estruturas celulares de caráter ácido, e a EOSINA, um corante de caráter
ácido que cora estruturas celulares de caráter básico, como, por exemplo, as mitocôndrias. Em uma célula com
alta atividade metabólica e de síntese de proteínas, qual desses corantes irá corar o núcleo e qual deles irá corar
o citoplasma da célula? Por quê?
A hematoxilina cora estruturas ácidas, como o núcleo das células (pela presença do DNA) e outras porções ricas em RNA. Células com
alta atividade metabólica também possuem grande atividade proteica, portanto o retículo endoplasmático granuloso poderia ser cora-
do com a hematoxilina também. A eosina cora o citoplasma, que geralmente possui pH básico.
47. Na década de 40 do século passado, o cientista Murray Barr e seus colaboradores analisaram inúmeras células de
gata e perceberam a presença de uma região condensada. A hipótese que levantaram é que se tratava de um
cromossomo condensado, o cromossomo X que, por se apresentar em duplicidade, pode permanecer inativo. O
corpúsculo de Barr ainda é uma técnica utilizada para auxiliar o diagnóstico do sexo, porém existe uma situação
em que indivíduos do sexo masculino apresentam o corpúsculo. Que situação é essa?
Indivíduos portadores da síndrome de Klinefelter (44A + XXY).
Anotações

33. Biologia
33
1. (UNIMONTES – MG) Organelas são estruturas com funções especializadas, suspensas no citoplasma das células
vivas. A figura a seguir apresenta algumas organelas celulares. Observe-a.
trans
cis
III
III IV
tripletes de
microtúbulos
505
305
Considerando a figura ao lado e o assunto abordado, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa COR-
RETA.
x a) A estrutura I atua em divisões celulares e não está presente em células procariontes.
b) II representa o centro de informação genética das células.
c) A produção de proteínas pelas células está relacionada à estrutura III.
d) IV é responsável pelos processos de secreção e movimentação celular.
2. (PUCPR) ATeoria Celular afirma que todos os seres vivos são formados por células que provêm de outras células.
Portanto, todas as células apresentam um Ciclo Celular que corresponde ao processo básico de formação de
novas células eucariontes. Assim, ele inclui a Intérfase e a Mitose.
Assinale a opção que indica CORRETAMENTE a sequência dos períodos do Ciclo Celular:
I. Período G1 (Caracterizado pela intensa síntese de RNA e aumento do citoplasma).
II. Divisão Celular (Mitose propriamente dita).
III. Período S (Caracterizado pela duplicação do conteúdo de DNA).
IV. Período G2 (Caracterizado pela discreta síntese de proteínas e RNA).
x a) I, III, IV e II X
b) IV, III, I e II
c) II, III, I e IV
d) II, III, IV e I
e) I, II, III e IV
Divisão celular

34. CadernodeAtividades
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3. Nosso corpo se renova constantemente e milhares de células são produzidas por dia. Analise as imagens que
demonstram o processo de divisão que ocorre nas células e faça o que se pede:
1 2 3 4 5 6
• Caracterize e nomeie cada uma das fases da mitose.
Etapa 1:
Prófase
Início da condensação dos cromossomos e dissolução do nucléolo. O envoltório nuclear se fragmenta.
Etapas 2 e 3:
Metáfase
Migração dos cromossomos para a região equatorial da célula, cromossomos condensados. Filamentos do fuso se ligam aos
centrômeros (aparelho mitótico).
Etapa 4
Anáfase
Divisão dos centrômeros e separação das cromátides.
Etapas 5 e 6
Telófase
Cromossomos se despiralizam. Organização do envoltório nuclear e do nucléolo.
Por último ocorre a citocinese, com a separação das células-filhas.
4. Diferencie a mitose e a meiose, preenchendo o quadro comparativo a seguir:
Mitose Meiose
Carga genética da célula
original
2n 2n
Resultado (número de células
e carga genética)
Duas células 2n Quatro células n
Tipo de célula em que ocorre
Células somáticas e como forma de reprodução
assexuada em alguns seres.
Células formadoras de gametas e esporos.

35. Biologia
35
5. Na meiose, além da separação independente dos cromossomos, outro evento celular constitui importante fonte
de variabilidade genética em espécies com reprodução sexuada. Que evento é esse? Explique em que fase e
como ocorre esse evento:
Crossing-over. Ocorre na prófase I (paquíteno). O emparelhamento cromossômico permite a aproximação das cromátides, ocorrendo a
troca de segmentos.
6. Qual é o tipo de divisão celular que permite a reprodução sexuada? Como se chama o processo de produção de
gametas nos animais?
A divisão celular é a meiose e a produção de gametas se chama gametogênese.
Anotações

36. CadernodeAtividades
36
1. Nos seres humanos, como são chamados as gônadas e os gametas masculinos e femininos?
Gônadas: ovários e testículos. Gametas: espermatozoides e óvulos.
2. O que é a espermatogênese? Descreva resumidamente como ela ocorre, citando o nome das células envolvidas
e o número de seu genoma:
É a produção de espermatozoides pelo sexo masculino. Ocorre no interior dos testículos. As espermatogônias (2n) se desenvolvem e
multiplicam dando origem aos espermatócitos primários (2n) que sofrem meiose e se transformam em espermatócitos secundários (n),
que por sua vez sofrem a segunda divisão meiótica e dão origem às espermátides (n) que se diferenciam (espermiogênese)
posteriormente em espermatozoides (n).
3. No final do processo de gametogênese, uma espermatogônia forma quantos espermatozoides? E uma ovogô-
nia forma quantos óvulos?
Uma espermatogônia forma 4 espermatozoides e uma ovogônia forma 1 óvulo.
4. Durante a ovogênese, a partir do sétimo mês de vida intrauterina, os ovócitos primários interrompem a meiose.
Em que fase da meiose ocorre essa interrupção e como ela é chamada?
A interrupção ocorre no final da prófase I da meiose I e é chamada de dictióteno.
5. Afiguraabaixorepresentaumimportantefenômenoqueocorrenocorpohuma-
no do sexo masculino. Analise-a e responda às questões que se seguem:
a) Qual fenômeno é representado no esquema? Em que local ocorre?
Espermatogênese. Ocorre nos testículos.
b) Quais são os nomes das fases indicadas em I, II, III e IV?
I: Fase de multiplicação
II: Fase de crescimento
III: Fase de maturação
IV: Fase de diferenciação
Embriologia
1
2
incontáveis divisões
I
II
III
3
IV
4
5

37. Biologia
37
c) Quais são as células representadas de 1 a 5?
1: espermatogônia
2: espermatócito primário
3: espermatócito secundário
4: espermátides
5: espermatozoides
d) Quais são as células diploides representadas no esquema?
1e 2, espermatogônia e espermatócito primário
e) Quais são as células haploides representadas no esquema?
3, 4 e 5, espermatócito secundário, espermátides,
espermatozoides.
6. O esquema a seguir representa outro fenômeno importantíssimo do corpo humano, que ocorre exclusivamente
no sexo feminino. Analise-o e responda às questões que seguem:
I
II
III
1
2
3
4
5
numerosas mitoses
a) Qual fenômeno é representado no esquema?
Ovulogênese.
b) O fenômeno representado no esquema ocorre em que parte do organismo?
Ovários.
c) IndiqueaquefasescorrespondemaschavesI,IIeIII:
I: fase de multiplicação
II: fase de crescimento
III: fase de maturação

38. CadernodeAtividades
38
d) Indique os nomes das células representadas de 1
a 5:
1: ovogônias
2: ovócito primário
3: ovócito secundário
4: óvulo
5: glóbulos primários
e) Indique os números das células diploides repre-
sentadas no esquema:
1 e 2.
f) Quais os números que indicam as células haploi-
des no esquema?
3 e 4.
7. (UTFPR) A gametogênese é um processo de forma-
ção de gametas que participam dos processos de
reprodução sexuada dos seres vivos. Este processo
permite a recombinação genética e, consequente-
mente, a variabilidade genética dos descendentes,
tão importante para a perpetuação das espécies.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre este assunto.
a) Nos mamíferos, o gameta feminino é uma célula
grande e imóvel cujo citoplasma aumenta du-
rante a gametogênese.
x b) De cada espermatogônia que inicia o processo
de espermatogênese, formam-se oito esperma-
tozoides.
c) Na ovulogênese, a partir de cada ovogônia, for-
mam-se, ao final do processo, três glóbulos po-
lares e apenas um óvulo.
d) Osgametassãocélulashaploides,decujafecunda-
ção forma-se o zigoto, que é uma célula diploide.
e) Na formação dos espermatozoides, ocorre uma
etapa de diferenciação celular, na qual não ocor-
re nem mitose e nem meiose.
8. Analise as informações que se seguem e assinale V
para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Os homens possuem apenas uma gônada, en-
quanto as mulheres apresentam duas.
( V ) Estrógeno e progesterona são hormônios sexu-
ais femininos.
( V ) A primeira menstruação é chamada de menarca.
( F ) A interrupção da divisão celular na vida intrau-
terina das mulheres é chamada de menopausa.
9. (UFPB) O esquema a seguir ilustra o processo de
formação dos gametas a partir de células germina-
tivas, o que ocorre em indivíduos humanos do sexo
masculino (espermatogênese).
Adaptado de: AMABIS e MARTHO, Fundamentos da Biologia
Moderna, São Paulo: Editora Moderna, 2002. p. 154.
Espermatozoides (n)
Espermatogônias (2n)
Espermatócito I (2n)
Espermatócitos II
Espermátides
De acordo com o processo esquematizado, é corre-
to afirmar:
a) As espermatogônias formam-se por divisão mei-
ótica de células da linhagem germinativa.
b) O espermatócito I forma-se por fusão das esper-
matogônias.
c) Os espermatócitos II formam-se ao final do pro-
cesso de divisão meiótica.
d) As espermátides formam-se pelo crescimento e
diferenciação dos espermatócitos II.
x e) Os espermatozoides formam-se pela diferencia-
ção das espermátides, sem que ocorram novas
divisões celulares.

39. Biologia
39
10. Como é chamada a célula germinativa eliminada pelo ovário na tuba uterina durante a ovulação?
Ovócito secundário.
11. Explique a relação existente entre ciclo menstrual e ovulação:
A ovulação é a liberação de gameta pelo ovário, ocorre de forma periódica, sendo um dos eventos do ciclo menstrual. Um ciclo mens-
trual regular dura aproximadamente 28 dias, sendo que a ovulação ocorre geralmente na metade deste período, por volta do 14o
. dia.
12. Qual é a razão para os testículos estarem localizados na bolsa escrotal, fora da cavidade abdominal?
A bolsa escrotal, por estar localizada fora da cavidade abdominal, apresenta temperatura inferior à corporal. Este fator é determinante
para a espermatogênese, que só acorre em temperaturas abaixo da corpórea.
13. Diferencie mutações gênicas de mutações cromossômicas:
As mutações gênicas ocorrem em um gene, com alterações dos nucleotídeos. As mutações cromossômicas envolvem modificações
numéricas ou estruturais em um cromossomo.
14. Explique o que é uma nulissomia:
É um tipo de mutação cromossômica numérica onde ocorre a perda de dois cromossomos do mesmo par (2n – 2).
15. Cite um exemplo de monossomia:
Síndrome de Turner, onde ocorre a perda de um cromossomo sexual X (2n – 1).
16. Cite os nomes das aneuploidias (síndromes) que podem ser encontradas em indivíduos com os seguintes
cariótipos:
47, XY + 21 = Síndrome de Down
47, XX + 13 = Síndrome de Patau
47, XY + 18 = Síndrome de Edwards
45, XO = Síndrome de Turner
47, XXY = Síndrome de Klinefelter

40. CadernodeAtividades
40
17. (UNICAMP – SP) Os animais podem sofrer mutações gênicas, que são alterações na sequência de bases nitro-
genadas do DNA. As mutações podem ser espontâneas, como resultado de funções celulares normais, ou indu-
zidas, pela ação de agentes mutagênicos, como os raios X. As mutações são consideradas importantes fatores
evolutivos.
a) Como as mutações gênicas estão relacionadas com a evolução biológica?
As mutações estão relacionadas com a evolução biológica porque originam novas versões de genes (variabilidade gênica), que
podem levar a novas características (ou diferenças genéticas) nos portadores de mutação. A nova característica pode conferir
vantagem para o seu possuidor e, neste caso, tende a ser preservada pela seleção natural, tornando-se um mecanismo de
evolução, ao ser transmitida por reprodução sexuada para os descendentes.
b) Os especialistas afirmam que se deve evitar a excessiva exposição de crianças e de jovens em fase reprodutiva
aos raios X, por seu possível efeito sobre os descendentes. Explique por quê:
Porque as irradiações por raios X podem provocar mutações nas células germinativas das gônadas, que produzem os gametas,
provocando alterações genéticas que poderão ser transmitidas para os descendentes.
18. Sobre as mutações no material genético, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Dependendo da região e do aminoácido substituído, a proteína pode perder sua estrutura e não exercer
sua função.
( F ) As mutações nunca ocorrem de forma espontânea. Elas são sempre provocadas por agentes mutagêni-
cos, como radiação solar, magnética, elementos radioativos, substâncias químicas, etc.
( V ) No núcleo celular, existem algumas enzimas que compõem um verdadeiro sistema de reparo. Elas são res-
ponsáveis por corrigir as alterações na sequência de nucleotídeos após a duplicação do DNA, na intérfase.
( F ) Mutações são modificações eventuais na molécula de RNA, ao longo da vida da célula.
( V ) Mutações são alterações que ocorrem na sequência de nucleotídeos que formam as cadeias de DNA.
Nucleo-tídeos podem ser substituídos, deletados ou acrescentados, modificando a sequência original da
molécula.
19. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira:
(a) Síndrome de Klinefelter
(b) Síndrome de Turner
( a ) Cariótipo 2A XXY.
( b ) Sexo feminino, baixa estatura, pescoço curto e largo.
( b ) Cariótipo 2A X0.
( a ) Sexo masculino, esterilidade, braços e pernas longos, ausência de pelos.

41. Biologia
41
20. (UNIOESTE – PR) Os fenótipos dos indivíduos podem ser afetados por mudanças no número e/ou na estrutura
cromossômica. Assinale a alternativa correta.
a) Trissomias são caracterizadas pela presença de um lote cromossômico a mais.
b) Triploidias são caracterizadas pela presença de um cromossomo a mais.
c) Inversões e deleções são exemplos de aneuploidias.
d) As síndromes de Turner e Down são caracterizadas por uma nulissomia e uma monossomia, respectiva-
mente.
x e) Síndrome de Cri-du-chat é caracterizada por uma alteração cromossômica estrutural.
21. (MACKENZIE – SP) Uma das causas possíveis de abortamentos espontâneos são as aneuploidias. A respeito de
aneuploidias, assinale a alternativa correta.
a) São alterações nas quais a ploidia das células se apresenta alterada.
b) Sempre são causadas por erros na meiose, durante a gametogênese, não sendo possível sua ocorrência
após a fecundação.
x c) Há casos em que um indivíduo aneuploide pode sobreviver.
d) Em todos os casos, o indivíduo apresenta cromossomos a mais.
e) A exposição a radiações não constitui fator de risco para a ocorrência desse tipo de situação.
22. (PUC – RIO) Em um laboratório de citogenética, o geneticista deparou-se com o idiograma obtido do carióti-
po de uma criança, mostrado a seguir:
1
6
13 14 15
19 20 21 22 x y
16 17 18
7 8 9 10 11 12
2 3 4 5
Disponível em: http://www.ghente.org/ciencia/genetica/klinefelter.htm
Observando-se esse idiograma, é CORRETO afirmar que essa criança apresenta o fenótipo de:
x a) um menino com Síndrome de Klinefelter.
b) uma menina com Síndrome de Klinefelter.
c) um menino com Síndrome de Down.
d) um menino com Síndrome de Turner.
e) uma menina com Síndrome de Turner.

42. CadernodeAtividades
42
23. (UTFPR)“...O que viu foram os traços inconfundíveis,
os olhos repuxados como que numa risada, a prega
epicântica entre as pálpebras, o nariz achatado. Um
caso clássico, lembrou-se de um professor dizendo,
anos antes, ao examinar uma criança similar. Mon-
goloide. Sabe o que significa isso? ...”
Otrechoacimaextraídodolivro:“Oguardiãodeme-
mórias”, de Kin Edwards, editora Sextante (2007), faz
referência ao mongolismo ou síndrome de Down.
Esta síndrome ocorre com uma frequência de cerca
de 0,15% de todos os nascimentos. A causa mais
provável do aparecimento desta síndrome está re-
lacionada a:
a) mutação gênica.
b) mutação cromossômica estrutural por inversão.
x c) mutação cromossômica numérica no cromosso-
mo 21.
d) mutação cromossômica ligada ao cromossomo
X.
e) mutação cromossômica ligada ao cromossomo
Y.
24. (PUCPR) Um casal tem uma criança com síndro-
me de Klinefelter. Após uma analise genética,
pode-se observar que a criança apresenta um
cromossomo X de origem materna e o outro de
origem paterna.
Qual foi o evento genético que provavelmente ori-
ginou a síndrome nessa criança?
a) Não disjunção na meiose II.
b) Duplicação cromossômica.
c) Deleção cromossômica.
x d) Não disjunção na meiose I.
e) Translocação cromossômica.
Anotações

43. Biologia
43
1. Correlacione adequadamente a 1a
. coluna de acor-
do com a 2a
. coluna.
( 1 ) genótipo
( 2 ) fenótipo
( 3 ) loco gênico
( 4 ) gene alelo
( 5 ) homozigoto
( 6 ) heterozigoto
( 7) gene dominante
( 8 ) gene recessivo
( 4 ) determina o mesmo caráter
( 6 ) alelos diferentes para o mesmo gene
( 5 ) alelos iguais para o mesmo gene
( 7 ) manifesta o mesmo caráter em homozigose e
heterozigose
( 2 ) resultado da influência do meio ambiente
( 1 ) conjunto de genes do indivíduo
( 3 ) lugar no cromossomo onde se situa cada gene
( 8 ) manifesta ao caráter fenotipicamente apenas
em homozigose
2. Sobre conceitos básicos da Genética e da primeira
lei de Mendel, assinale V para as alternativas verda-
deiras e F para as falsas:
( V ) O número de tipos de gametas formados por
um indivíduo com genótipo Aa é 2.
( V ) O fenótipo resulta da interação do genótipo
com o ambiente.
( V ) A unidade de transcrição gênica é definida
como um segmento de DNA que é transcrito
em uma molécula de RNA.
( F ) A proporção genotípica esperada para cruzamen-
tos entre dois indivíduos heterozigóticos para um
certo caráter é: 50% dominante e 50% recessivo.
( V ) A proporção fenotípica esperada para cruzamentos
entredoisindivíduosheterozigóticosparaumcerto
caráter é: 25% homozigoto dominante, 50% hete-
rozigotodominantee25%homozigotorecessivo.
( V ) Na ausência de dominância entre os genes ale-
los, espera-se que 50% dos indivíduos gerados
do cruzamento entre dois indivíduos heterozi-
gotos sejam idênticos aos seus progenitores.
( F ) Quando um filho de pais normais apresenta
uma anomalia hereditária, essa manifestação é
condicionada por um gene dominante.
( F ) Filhos de pais normais que nascem com determi-
nada anomalia hereditária são obrigatoriamente
homozigotos recessivos, e seus irmãos que nasce-
ram normais são obrigatoriamente heterozigotos.
3. (EMESCAM – ES) A cor da pelagem dos coelhos é
determinada geneticamente. Entretanto, coelhos
da variedade himalaia podem ter a cor dos seus
pelos alterada em função da temperatura. Esse fe-
nômeno indica que o fator ambiental influenciou
a) o fenótipo, apenas na idade adulta.
b) o genótipo dos indivíduos.
x c) o fenótipo dos indivíduos.
d) apenas o genótipo para a cor dos pelos.
e) o genótipo e o fenótipo.
4. (UNIMONTES – MG) Genética é a ciência dos genes,
da hereditariedade e da variação dos organismos,
constituindo-se como o ramo da biologia que estuda
a forma como se transmitem as características bioló-
gicas de geração para geração. As alternativas a seguir
correspondem às aplicações da genética, EXCETO
a) prevenção e tratamento de doenças.
b) substituição de genes doentes por genes sãos.
c) intervenções terapêuticas definidas de acordo
com o perfil genético do doente.
x d) composição de soros utilizados em imunização
passiva.
Genética

44. CadernodeAtividades
44
5. (UFJF – MG) Uma forma simples para identificar se uma característica é determinada por um gene autossômico
recessivo é:
a) observar se a característica aparece somente em machos.
b) observar se o gene é pleiotrópico.
x c) observar se um casal que não apresenta a característica tem descendentes que a apresentam.
d) analisar o resultado de cruzamentos até, no máximo, a geração F3.
e) analisar se a característica em questão aparece em mais de uma espécie.
6. (UNCISAL – AL) O fenômeno genético que explica as semelhanças observadas entre pais e filhos, ao longo das
gerações, é chamado de
a) pangênese.
x b) hereditariedade.
c) mutação.
d) probabilidade.
e) camuflagem.
7. (UFPA) O enunciado“cada característica de um indivíduo está condicionada a um par de fatores os quais ocorrem
em dose única em células gaméticas”refere-se ao princípio
x a) da primeira Lei de Mendel.
b) da partenogênese em insetos.
c) que caracteriza a protandria.
d) da determinação do sexo em sistemas XX / X0.
e) da herança dos grupos sanguíneos.
8. Mendel obteve sucesso em suas pesquisas porque escolheu o material adequado paras as pesquisas. Cite o
vegetal utilizado por Mendel e os motivos dessa planta ter sido escolhida:
Mendel utilizou plantas de ervilha, que foram eficientes porque as ervilhas apresentam características bem visíveis e são de fácil
cultivo. Possuem ciclo reprodutivo curto, produzem grande quantidade de sementes e flores hermafroditas.
9. O que é genótipo? Diferencie genótipo de fenótipo:
O genótipo corresponde aos genes, ao DNA que forma os cromossomos. O fenótipo é a manifestação do genótipo mais as influências
do ambiente.
10. O que são cromossomos homólogos?
São cromossomos do mesmo par que carregam os alelos para a determinação de uma mesma característica. Cada um dos
homólogos é transmitido por um dos pais.
11. Que outros nomes identificam a 1ª. Lei de Mendel?
Lei da Segregação ou Lei da Segregação dos caracteres.
12. Quais são os gametas produzidos por um indivíduo Rr? E por um BB?
O indivíduo Rr produz os gametas R e r. O indivíduo BB produz apenas gametas B.

45. Biologia
45
Gametas A a
A AA Aa
a Aa aa
Letal
1 2
876543
9 10
13
11 12
13. Indique qual será o resultado do cruzamento de dois coelhos heterozigotos, Aa x Aa, considerando que o gene A
é dominante para a cor branca da pelagem, e letal quando em homozigose, e que o alelo a determina pelagem
de cor preta e não é letal:
De acordo com o cruzamento entre Aa x Aa, representado ao lado, pode-se
afirmar que o cruzamento resultará 1/3 de aa (pretos) e 2/3 de Aa (brancos).
14. Considere didaticamente que, numa determina espécie de animais, os olhos castanhos são dominantes sobre
olhos azuis. Um macho de olhos castanhos, filho de pai de olhos castanhos e de mãe de olhos azuis, é cruzado
com uma fêmea de olhos azuis. Qual é a probabilidade de que tenham um filho de olhos azuis?
O macho é Aa e a fêmea é aa, do cruzamento entre Aa x aa, espera-se que ½ ou 50% dos filhotes apresente cor dos olhos azuis.
15. Observe o heredograma a seguir e na sequência responda às
questões propostas:
a) A herança analisada é dominante ou recessiva?
É recessiva, pois o indivíduo 12 possui a característica e seus pais não.
b) Considerando-se que a herança é monogênica e condicionada
por um gene representado por “A”, indique qual é o genótipo
para cada um dos seguintes indivíduos:
1 – Aa 2 – aa 4 – aa 5 – Aa 6 – aa
7 – Aa 8 – Aa 9 – Aa 10 – Aa
c) Qual é a probabilidade dos indivíduos 7 x 8 terem um filho aa?
Como eles são Aa, o cruzamento entre Aa x Aa gera 25% ou ¼ de indivíduos aa.
d) Se o indivíduo 5 se casar com uma mulher com o mesmo genótipo da sua mãe, como seria o genótipo dos
filhos?
Como o indivíduo 5 é Aa e o genótipo de sua mãe é aa, o cruzamento será Aa x aa, que gera: 50% Aa e 50% aa
e) Se a característica em questão fosse o albinismo, qual a probabilidade de o indivíduo 6 ter filhos albinos, caso
se casasse com um homem albino?
100%, pois o casal é aa.

46. CadernodeAtividades
46
16. Em genética, o cruzamento-teste é utilizado para determinar:
a) o número de genes responsável por uma característica.
b) o padrão de herança de uma característica.
c) a recessividade de uma característica,
d) o grau de penetrância de uma característica.
x e) a homozigose ou a heterozigose de um gene dominante
17. Na genealogia representada a seguir, os indivíduos 2, 3, 8 e 10 são por-
tadores de um caráter recessivo. Todos os demais possuem o caráter
dominante.
a) Quais são os indivíduos obrigatoriamente heterozigotos?
São obrigatoriamente heterozigotos: 4, 5, 6, 7, 9
b) Qual é a probabilidade de o indivíduo 11 ser homozigoto?
Como os pais do indivíduo 11 são heterozigotos (Aa), a probabilidade de terem um
filho homozigoto dominante é de ¼ ou 25%.
18. No heredograma ao lado, os indivíduos representados pelos símbolos escuros são
portadores de polidactilia, característica condicionada por um gene dominante.
Os demais são normais. Qual é o genótipo dos indivíduos 1, 2, 4 e 7?
Os indivíduos 1, 2, 4 e 7 são heterozigotos.
19. Na representação a seguir, os indivíduos que exibem um determinado caráter estão em preto. Não há mutação.
O caráter se deve a um gene recessivo.
a) Com base nesses dados, identifique quais são os indivíduos
certamente heterozigotos:
São obrigatoriamente heterozigotos: 3, 4, 5, 6, 7
b) Qual é a probabilidade de os indivíduos 11, 13 e 14 serem
heterozigotos?
Como o casal 6 e 7 é heterozigoto (Aa), a probabilidade de terem filhos heterozigotos é de ½ ou 50%.
1
5 6 7 8
10 11
9
2 3 4
1
3 4
6 7
5
2
1
5 6
11 12 13 14 1615
7 8 9 10
2 3 4

47. Biologia
47
Como se trata de uma característica genética
condicionada por um gene dominante, como
se observa pela prole do casal 1 e 2, os indivíduos
marcados no heredograma em preto são AA ou
Aa, e os que não estão marcados são
aa. Portanto, se o casal 10 e 11 é aa, eles
terão 100% de proba-
bilidade de gerar filhos
aa e não possuem
nenhuma probabi-
lidade de terem um filho com polidactilia.
20. Em uma família, o pai possui uma doença deter-
minada por um alelo dominante. A mãe possui fe-
nótipo normal quanto a essa doença. O casal tem
quatro filhos, dois homens e duas mulheres, sendo
que apenas as mulheres possuem fenótipo igual ao
do pai. A filha mais nova se casou com um homem
normal e teve uma filha também normal. Apresen-
te o heredograma dessa família e indique os genó-
tipos dos indivíduos:
aa Aa
aa aa
aa
aaAa Aa
21. Considere o heredograma a seguir:
Normais
Afetado
Utilizando os seus conhecimentos sobre o assunto
e considerando o caráter afetado como recessivo,
a probabilidade que o casal II.3 x II.4 ter um filho
afetado será de
x a) 25%.
b) 75%.
c) 0%.
d) 100%.
Gametas A a
A AA Aa
a Aa aa
O casal não apresenta a característica, mas como
possui um filho afetado, seguramente o casal é he-
terozigoto. Do cruzamento entre dois heterozigo-
tos (Aa) pode-se esperar que 25% ou ¼ dos filhos
seja homozigoto recessivo (aa) e afetado. Observe
o cruzamento na tabela a seguir:
22. (UNEMAT – MT) O heredograma a seguir mostra a
incidência de polidactilia (presença de dedos extras
nas mãos ou nos pés) em um grupo familiar. Con-
sidere que a característica está sendo condicionada
por um par de genes.
1
5
12 13 14 15 16
18 19
17
6 7 8 9 10 11
32 4
Sabendo-se que os indivíduos marcados em ne-
grito apresentam polidactilia, assinale a alternativa
incorreta.
a) Trata-se de uma característica genética domi-
nante.
b) A probabilidade do casal 6 X 7 ter um filho nor-
mal é de 25%.
c) Os indivíduos 1, 2, 4, 6, 7 e 19 são polidáctilos
com genótipo heterozigoto.
x d) O casal 10 X 11 tem 25% de probabilidade de
gerar um filho com polidactilia.
e) Se o indivíduo 9 casar-se com uma mulher com
genótipo igual ao de sua mãe, a probabilidade
deste casal gerar um filho polidáctilo será de 50%.
23. (UFT – TO) Os heredogramas abaixo representam
características autossômicas. Os círculos represen-
tam as mulheres e os quadrados os homens. Os
símbolos cheios indicam que o indivíduo manifesta
a característica.
Família 1 Família 2 Família 3
A herança da família 3 é recessiva e o genótipo dos pais é hetero-
zigoto (Aa). Os dois indivíduos marcados são homozigotos reces-
sivos (aa) e o não marcado pode ser heterozigoto (Aa) ou homozi-
goto dominante (AA).

48. CadernodeAtividades
48
O pai e a mãe de Maria são normais, mas possuem
um dos progenitores com albinismo, por isso eles
são heterozigotos (Aa). Como Maria certamente
não é albina, ela pode ser AA (1/3) ou Aa (2/3). Para
que ela venha a ter um filho albino é necessário
saber o genótipo do possível pai, como esse dado
está indisponível, considera-se a probabilidade de
ela ser heterozigota e possuir o alelo a, que é 2/3.
Supondo que não haja mutação, analise os heredo-
gramas e assinale a alternativa errada.
a) As informações disponíveis para a família 1 são
insuficientes para a determinação da recessivi-
dade ou dominância da doença.
b) A família 2 apresenta uma doença dominante.
c) O genótipo dos pais da família 3 é heterozigoto.
x d) Os descendentes da família 3 são todos homozi-
gotos
24. (UNIMONTES – MG) O heredograma a seguir apre-
senta uma família com alguns indivíduos com dis-
queratosecongênita(distrofiadasunhas,alterações
na mucosa oral, anemia, lacrimejamento constante,
pigmentação cutânea). Analise-o.
disqueratose
congênita
Considerando o heredograma e o assunto relacio-
nado com ele, analise as afirmativas abaixo e assi-
nale a alternativa CORRETA.
x a) O alelo para a doença está presente em todas as
gerações.
b) A herança apresentada é ligada ao X e dominante.
c) O indivíduo IV.3 não pode ter filhas afetadas.
d) Todos os filhos do sexo masculino do casal II.1 e
II.2 serão afetados.
25. (UDESC) Analise o heredograma abaixo.
1
Geração I
Geração II
mulher olhos claros mulher olhos escuros
homem olhos claros homem olhos escuros
1 2 3
2
a) Os indivíduos números 2 e 3 da geração II têm
olhos escuros, pois seus genes determinantes do
fenótipo são genes recessivos.
b) O indivíduo número 2 da geração I possui genes
homozigotos dominantes, o que determina o fe-
nótipo olhos escuros.
c) Os indivíduos números 1 e 2 da geração II pos-
suem o mesmo genótipo.
x d) O indivíduo número 1 da geração II tem olhos
claros, pois seus genes determinantes do fenóti-
po olhos claros são genes recessivos.
e) O indivíduo número 1 da geração I possui genes
heterozigotos dominantes, o que determina o
fenótipo olhos claros.
26. (UFGD – MS) Maria (III. 12), cujos avô materno e
avó paterna eram albinos, estava preocupada com
a possibilidade de transmitir o albinismo para seus
filhos. Para solucionar tal dúvida, desejava saber
qual era a probabilidade de ser portadora deste
alelo. Qual das alternativas a seguir corresponde à
resposta correta ao questionamento de Maria?
Albinos
Normais
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10
11 12
I
II
III
a) 0
x b) 2/3
c) 1/2
d) 1/3
e) 3/4
27. (UFTM – MG) A genealogia representa um padrão
de herança genética que ocorre em determinada
espécie de roedor. Os indivíduos destacados em
preto apresentam uma determinada anomalia.
1 2
64
3
5 7

49. Biologia
49
A respeito do observado, foram feitas algumas afir-
mações:
I. Trata-se de um caso de herança autossômica do-
minante.
II. Trata-se de um caso de herança ligada ao sexo
recessiva.
III. Se os animais 4 e 5 fossem cruzados, a probabili-
dade de nascer um animal macho com anomalia
seria de 25%.
IV. Os animais 1, 2 e 3 são, respectivamente, hetero-
zigoto, heterozigoto e homozigoto.
V. Aprobabilidadedenascerumanimalcomanoma-
lia do cruzamento entre os animais 6 e 7 é de 1/3.
Pode-se afirmar que estão corretas apenas
a) I e III.
b) III e IV.
c) II, III e IV.
d) II, IV e V.
x e) III, IV e V.
28. Em alguns tipos de pássaros, a cor das penas das asas
é uma característica autossômica sem dominância e
pode ser marrom, preta ou bege. Do cruzamento de
dois indivíduos marrons, nascem animais de pelagens
de todas as trêscores.Seumcriadordesejaobterape-
nas animais de pelagem marrom, deverá cruzar:
a) marrom x marrom;
b) marrom x preto;
x c) bege x preto;
d) bege x marrom;
e) preto x preto.
29. Em uma determinada espécie de camundongos, o
genótipo cc é cinza; Cc é amarelo e CC morre no iní-
cio do desenvolvimento embrionário. Que descen-
dência se espera do cruzamento entre uma fêmea
amarela com um macho amarelo?
a) 1/2 amarelos e 1/2 cinzentos
O cruzamento entre
Cc x Cc (amarelos)
resulta: CC (morre),
Cc amarelos (2/3) e
cc cinza (1/3).
x b) 2/3 amarelos e 1/3 cinzentos
c) 3/4 amarelos e 1/4 cinzentos
d) 2/3 amarelos e 1/3 amarelos
e) apenas amarelos
Trata-se de uma herança autossômica recessiva.
30. Em algumas variedades de plantas, a cor das flores é
condicionada por um par de genes e podem ter cor
vermelha, laranja ou amarela. De um cruzamento de
flores amarelas com flores vermelhas, nascem ape-
nas flores laranja. A porcentagem de flores amarelas
esperada do cruzamento entre flores laranjadas com
flores vermelhas é:
x a) 0%
b) 25%
c) 50%
d) 75%
e) 100%
31. Um jardineiro ganhou uma planta ornamental com
flores rosa. Ele autofecundou todas as flores e, quan-
do plantou as 80 sementes obtidas, verificou que 40
tinham flores rosas, 20 tinham flores brancas e as ou-
tras 20 tinham flores vermelhas. Se ele cruzar uma
das plantas de flor rosa, cujo genótipo é igual ao da
planta que ele ganhou, com uma das plantas de flor
branca, qual das proporções abaixo será esperada na
descendência, com relação à cor da flor?
x a) 50% rosa e 50% branca.
b) 75% vermelha e 25% branca.
c) 100% vermelha.
d) 100% rosa.
e) 25% vermelha, 50% rosa e 25% branca.
32. A talassemia é um tipo de anemia que ocorre na es-
pécie humana, ela pode ser causada por determina-
ção hereditária. Em homozigose (TMTM), a doença é
considerada letal e é chamada de talassemia maior;
emheterozigose(TMTN),provocaatalassemiamenor,
que é uma forma menos grave da doença. Em homo-
zigose (TNTN), determina a formação de indivíduos
normais. Sobre essa doença, faça o cruzamento entre
dois indivíduos heterozigotos e indique a proporção
genotípica e fenotípica da descendência.
Proporções genotípicas: 50% TMTN; 25% TMTM, 25% TNTN
Proporções fenotípicas (em relação à sobrevivência no nascimen-
to): 50% talassemia menor, 25% talassemia maior, 25% normais.
Gametas TM TN
TM TMTM TMTN
TN TMTN TNTN
Iindivíduo4éseguramenteAaeoindivíduo5éaa,
desse cruzamento tem-se ½ de probabilidade de
gerar um filhote anômalo. Multiplicando-se por ½
que é a probabilidade de ser macho, o casal 4 e 5
tem 25% ou ¼ de chances de ter um filhote
macho anômalo.
O indivíduo 6 pode ser tanto Aa (2/3) quanto AA
(1/3).Paranascerumanimalcomanomaliadocru-
zamento de 6 com 7, 6 deve ser Aa e multiplica-se
a probabilidade do cruzamento de 6 x 7 de nascer
aa, que é ½ . Assim, tem-se: 2/3 . ½ = 2/6 = 1/3.
Trata-se de um caso de herança sem dominância
onde ocorre a seguinte relação de genótipos e
fenótipos: VV vermelha, VA laranja, AA amarela.
Cruzando-se flores vermelhas (VV) com flores
laranja (VA), não há a possibilidade de haver na
descendência indivíduos AA amarelos.