O uso das tecnologias digitais aplicadas à Educação é um importante instrumento de inovação. Cabe às escolas e profissionais envolvidos, fazerem um bom uso das mesmas para assim acrescentar, ampliar o conhecimento de mundo dos educandos. A formação hoje está interligada à utilização dessas tecnologias.

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2. Sociedade da informação – caracterizada por sua complexidade e ampla
utilização de armazenamento, processamento e transmissão de dados.
A escola se vê diante de diferentes desafios, considerando-a o local onde
acontece e as diversas maneiras e concepções de vida social são trabalhados,
analisados e discutidos.

3. Vivemos num mundo tecnológico, estruturamos nossa ação através da
tecnologia.
Entender o binômio “computador
e educação”, o computador se
tornou um instrumento, uma
ferramenta para aprendizagem.

4. Fundamentação:
• A infância mudou radicalmente;
• Paper ( 1994) matemático e um dos principais pensadores sobre a formas
pelas quais a tecnologia pode modificar a aprendizagem.
• Faz a abordagem pela qual o aprendiz constrói o conhecimento por meio do
computador.
• Criador da linguagem de programação para uso na educação, o LOGO,
sempre se preocupou com a maneira como o aluno aprende.

5. • A linguagem foi desenvolvida em 1967.
• O nome LOGO foi referência a um termo grego que significa
pensamento, ciência, raciocínio, etc.

6. A Linguagem em cada ciclo:
 Vivemos num ambiente bastante diferente daquele de quinze a vinte
anos atrás.
 Para a criança da nossa sociedade, o computador passa a ser visto
como o novo brinquedo.
 Crianças de 0 até 3 anos - As crianças de E.I precisam vivenciar as
diferentes linguagens existentes no mundo contemporâneo.

7. • A criança até dois anos de idade está em pleno desenvolvimento motor.
Dificuldades como: pegar no mouse ( pinça); movimentar o mouse.
• Outras formas e atividades usando a linguagem digital podem ser
exploradas: gravar sons digitalizados, ouvir histórias multimídias, assistir a
dvd.
• No caso de crianças de 3 anos, vemos que algumas ligam o computador,
entram em programas e até mesmo usam o clique do mouse.
• Dosar é a palavra-chave para utilização considerando a importância das
múltiplas linguagens no universo da E.I.

8. • Crianças de 3 a 6 anos: aumento das possibilidades de uso do
computador e outros artefatos tecnológicos.
• Os softwares educativos estão mais presentes nas escolas, seja como
atividades de entretenimento ou como parte do processo pedagógico.
Os softwares educacionais podem ser classificados em algumas
categorias:
• Tutoriais: transmitem informações pedagogicamente como um livro
animado;
• Programação: permite a criação de um protótipo através da
linguagem de máquina e possibilita o ciclo descrição-execução-reflexão-
depuração- descrição.

9. • Aplicativos: voltados para aplicações especificas, não forma
desenvolvidos para uso educacional, mas vêm se adaptando.
• Exercícios e práticas: atividade que exigem apenas o fazer, o memorizar
informação, etc.
• Multimídia e internet: combinações de textos, sons, imagens num
mesmo sistema;
• Simulação e modelagem: apresentam situações difíceis ou perigosas;
• Jogos: programas desenvolvidos para envolver os participantes numa
competição com a máquina ou com os colegas.

10. • O trabalho desenvolvido em informática na E.I, deve ter
anteriormente uma vivência concreta e um ambiente de
aprendizagem dinâmico, capaz de promover o engajamento do
aluno. Crianças com Deficiências especiais
• Lei 9.394/96 contempla a Educação Especial.
Definida por modalidade escolar, é oferecida preferencialmente na
rede regular de ensino a pessoas com necessidades educacionais
especiais. Perpassa todos os níveis de ensino.

11. Aprendendo com Projetos
 Projeto é uma construção própria do ser humano que se concretiza a partir
de uma descrição inicial de um conjunto de atividades.
 O projeto na escola se caracteriza por propor um conjunto de situações de
ensino/aprendizagem altamente contextualizadas, num processo de
elaboração coletiva envolvendo alunos e professores.

12. Diálogo com os Profissionais
 Linguagem digital provoca um certo “medo” de conhecer e principalmente
de se inscrever.
 A linguagem digital na sociedade atual;
 História da evolução da linguagem da sociedade e da educação; • E as
tecnologias? O que são? Como surgiram?
 Em certa turma, responderam: "É tudo que o homem utiliza para facilitar sua
vida, resolver problemas.“
 "Uso de instrumentos para solucionar problemas.“
 "Uma necessidade, avanço para o conhecimento."

13.  Muitas discussões aconteceram no Instituto Izabela Hendrix, sobre a
capacitação de professores para utilizar computadores e as linguagem
digital. Houve também discussões do porque de não existir computadores e
laboratórios em creches e UMEI´S; Assim, educadores perceberam que a
linguagem digital deve ser trabalhada não somente com o uso de
computadores; Deve inovar suas aulas sempre que a realidade for outra;

14. Para Libâneo (2005): O currículo possui referência de poder, isto é
relaciona-se com classe, etnia e gênero; Diante às Proposições
Curriculares da Prefeitura de Belo Horizonte, destaca-se que a
inclusão para beneficiar alunos da Educação Infantil à linguagem
digital vem sendo de fato aplicada possibilitando aos educandos
autonomia, acesso e interação com esse instrumento para ampliar seus
conhecimentos.

15. Letramento Digital:
 Mediante a Sociedade do Conhecimento, é um recurso para que os
educadores façam parte de uma condição a qual possam adquirir e se
apropriarem da nova tecnologia digital e assim, praticar ações práticas
de leitura e escrita na tela, como afirma Magda Soares;
 Aprender junto à Tecnologia é preciso = Educar e reeducar;
 Criação de um blog: Uma vez avançado os módulos e estudos sobre a
importância das tecnologias digitais, criou-se um blog, para expor
conhecimentos sobre a tecnologia sempre com enfoque de sua
importância desde a Educação Infantil;

16. Conclusão:
O uso das tecnologias digitais aplicadas à Educação, é pois um
importante instrumento de inovação. Cabe às escolas e profissionais
envolvidos, fazerem um bom uso das mesmas para assim acrescentar,
ampliar o conhecimento de mundo dos educandos ainda que muitos já
estejam inseridos nesse meio: nativos digitais. A formação hoje está
interligada à utilização dessas tecnologias. Negá-las, pode ser hoje,
impedir um novo conhecimento.
Com a era digital, surgiram novas formas de comunicação: linguagem
digital. Mas esta, quando bem trabalhada, é uma rica ferramenta que
auxilia em habilidades necessárias para a construção de um projeto, na
aquisição de novos conhecimentos, etc.

17. As tecnologias digitais são uma aliada para oo eennssiinnoo--aapprreennddiizzaaddoo ssee
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