1. TEMA 6
CONCEÇÕES DE SER HUMANO
CAPÍTULO 4
PIAGET E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
O ESTÁDIO DAS OPERAÇÕES FORMAIS
PSICOLOGIA B

2. O ESTÁDIO DAS OPERAÇÕES FORMAIS
Fase da evolução intelectual em que se forma e
desenvolve a capacidade de usar conceitos abstractos,
de pensar a partir de situações hipotéticas ou
possíveis.
Predomina o raciocínio hipotético-dedutivo e a
resolução lógica e sistemática de problemas.

3. O ESTÁDIO DAS OPERAÇÕES FORMAIS
Além de se distinguir o real do possível, distingue – se
a forma do conteúdo.
Esta capacidade é importante para se perceber a
noção de validade lógica dos argumentos.

4. O ESTÁDIO DAS OPERAÇÕES FORMAIS
No estádio das operações formais, o pensamento
deixa de estar limitado pela experiência de cada
sujeito, ou seja, não se limita ao presente nem ao que
é.
Um adolescente — um jovem no estádio das operações formais
— é capaz de raciocinar com sentido acerca de situações
hipotéticas (que nunca viveu ou das quais nunca teve
experiência). Pode pensar acerca de coisas que imagina, de
possibilidades e não só acerca de coisas que viu ou conhece.

5. O ESTÁDIO DAS OPERAÇÕES FORMAIS
As três aquisições fundamentais do estádio das operações
formais são:
a) A distinção entre o real e o possível – amplia o campo dos
objetos do pensamento.
b) A capacidade de pensar e de raciocinar de forma hipotética-
dedutiva, de pensar logicamente acerca de abstrações e de
possibilidades (a justiça, a verdade, a natureza da existência, o
bem e o mal, a beleza, etc.).
c) A forma sistemática de resolução de problemas
O adolescente coloca hipóteses e testa-as, não omitindo
possíveis soluções, recorrendo ao raciocínio lógico.

6. O ESTÁDIO DAS OPERAÇÕES FORMAIS
As três aquisições fundamentais do estádio das operações
formais são:
a) A distinção entre o real e o possível – amplia o campo dos
objetos do pensamento.
b) A capacidade de pensar e de raciocinar de forma hipotética-
dedutiva, de pensar logicamente acerca de abstrações e de
possibilidades (a justiça, a verdade, a natureza da existência, o
bem e o mal, a beleza, etc.).
c) A forma sistemática de resolução de problemas
O adolescente coloca hipóteses e testa-as, não omitindo
possíveis soluções, recorrendo ao raciocínio lógico.