O documento discute o filme "Carruagens de Fogo" sobre a preparação de dois atletas para as Olimpíadas de 1920. Os alunos analisam a cultura esportiva da época versus os métodos atuais, os efeitos da competitividade excessiva no esporte, e a influência do contexto social na carreira dos atletas.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Disciplina: Atletismo
Docente: Profº. Dr. Admilson Santos (AD)
Discentes (a): Francisco Rios, Ila Marcella, Jaci Oliveira, Leandro Dias e Moíses Oliveira.
FILME: CARRUAGENS DE FOGO
Tarefa assistir o filme e fazer uma análise dos itens abaixo relacionados
RESOLUÇÃO
Nos anos 1920, na Inglaterra, dois rapazes – um judeu e um filho de escoceses – se
preparam para disputar as Olimpíadas, cada um sonhando ser “o homem mais rápido do
mundo”.
a) Compare a cultura esportiva e os métodos de treinamento mostrados no filme
com a cultura esportiva e as técnicas atuais.
R = Era uma época de espírito amador no esporte. Enquanto Eric Liddell, um missionário
cristão escocês, corria por Deus. Harold Abrahams, um estudante Judeu, corria pela fama,
achando que ela o livraria dos preconceitos que sofria (Anti-semitismo). A honra em questão
era pessoal... E o desafio vinha de dentro de cada um deles. Uma imprescindível lição de
companheirismo, ética, honestidade, determinação, e fé.
Já em relação aos métodos de treinamento, podemos fazer referencia a fotografia dos atletas
em ação, o andamento das três fases de uma corrida: a largada, o comprimento e ritmo das
passadas e o mergulho para a chegada.
Além do aspecto psicológico, que pode ser compreendido em um lembrete de Mussabini para
Abrahams, antes da final dos 100 m: “Pense somente em duas coisas – a pistola e a fita.
Quando ouvir uma, corra como um demônio até romper a outra”.
Atualmente, com o conhecimento cientifico e tecnológico inúmeros são os testes que
permitem a obtenção de resultados consideráveis, sejam eles os que dizem respeito ao
consumo máximo de oxigênio (VO2max), freqüência cardíaca e a relação de ambos com o
limiar de lactato. Como também em relação à Biomecânica e o estudo sobre o movimento que
o corpo faz para executar um exercício. Isso sem falar dos métodos de treinamento para a
melhoria do desempenho nas corridas: Fartlek, intervalado, pilomérico, concorrentes
(exercícios aeróbico e anaeróbico), etc.

2. B) Reflita com os colegas como a competitividade excessiva e os interesses extra-
esportivos podem interferir numa cultura corporal e em atividades esportivas
que, em principio, devem ser praticadas para aprimorar o bem – estar físico/
mental e o espírito de cooperação entre os homens.
R = Quando a experiência competitiva gerar excessiva ansiedade, saturação emocional,
restrição ao lazer e ao convívio familiar, além de uma pressão acentuada dos patrocinadores e
do Estado sobre os atletas, o esporte competitivo acaba por ser um obstáculo ao processo de
humanização. Como tantas coisas na vida, o esporte não tem o “poder” de promover
benefícios, sejam psíquicos, físicos ou sociais sem a boa vontade daqueles que os detém.
Para finalizar, gostaríamos de dizer que o esporte competitivo pode proporcionar valores
positivos ou negativos. Honestidade, confiança, espiritualidade, humildade, esperança,
liberdade, desonestidade, insensibilidade, vaidade, desrespeito, individualismo e opressão.
Todos estes valores estão lado a lado no esporte, cabe aos responsáveis pela sua realização,
em seus diversos âmbitos, mostrarem e exemplificarem qual a melhor escolha.
C) Com base no comportamento dos atletas e dirigentes no filme, discuta com a
classe o problema da falsa moral e da contradição ética entre várias facetas da
pessoa.
R = A luta dos dois personagens nas pistas acaba por mostrar-se uma metáfora de todo o
contexto social e histórico da Europa do inicio do século XX. Num determinado momentos
do filme, os mentores dos dois jovens rapazes que fazem parte da mesma equipe, estão
analisando o perfil de ambos, e um deles afirma: “Os homens se parecem com seus deuses”...
Isso significa que o jogo político-ideológico no esporte pode representar um determinado
modelo de dominação onde o slogan é o próprio esporte
O esporte de forma alguma está desvinculado dos princípios sócio-psico-físio-educacionais
que regem e indicam caminhos seguros a todos os programas que visam à saúde física e
mental. É lastimável que os meios de comunicação e algumas fontes oficiais também
assumem uma co-responsabilidade neste aspecto, chegando mesmo a estimular o
direcionamento defeituoso da área desportiva. É a procura, a qualquer preço, do “campeão
olímpico”, mesmo com o sacrifício das potencialidades, as mais diversificadas, de toda uma
geração que ainda não se definiu e que constitui toda a esperança deste país.
D) Compare a cultura corporal (ou as várias culturas corporais) mostradas no
filme com a cidade e o meio especifico onde vocês vivem.
R = A cultura mostrada no filme e a dos dias atuais são diferentes em relação à forma como
as pessoas exercitam o seu corpo. A sociedade impõe um padrão de estética, ao quais as
pessoas se submetem. Hoje existem mais recursos para a manutenção da cultura corporal,
pois com a evolução dos métodos e das estruturas que possibilitam a atividade física, ficou
mais fácil às praticas da cultura corporal.
E) Quais os lugares e contextos históricos mostrados no filme?
R = França, Inglaterra (Grã-Bretanha) e Escócia. Fim da I guerra mundial, o Anti-semitismo
vigente na Europa.