PROPOSTA DE SITUAÇÃODE APRENDIZAGEMTexto: AvestruzMário Prata
INCITAR A CURIOSIDADE Tem pescoço fino em forma de salsicha escondidono chão. Não tem todos dedos do pé. De perto é tão...
O que é......
ESSA É SUA RESPOSTA. Avestruz com a cabeça enterrada na terra
Veja agora no texto quemele é.
OLHE DE ONDE ELE VEM .
 Meu Animal de Estimação Público Alvo: 7º ano Anos Finais Duração: 4 a 6 aulas Objetivos: Desenvolver e aprofundar a capac...
Etapas:1.Ativação do conhecimento prévio2.Antecipação ;3.Checagem de hipóteses.4. amostra de imagem do animal5. Levar ( se...
Antes de mostrar o texto aos alunos, o professor poderáfazer os seguintes questionamentos, oralmente: Você conhece um aves...
 Quem escreveu? Onde foi divulgada? Para quem? Qual a intenção? 
Para estudar a finalidade do texto, o professorpoderá propor uma atividade que leve os alunospensarem sobre: Para quem foi...
Para que o aluno possa aprofundar suas reflexõessobre o assunto, o professor poderá sugerir oupassar fragmentos do filme "...
Comparação entre os ovos de vários animais comrelação ao ovo de avestruz
AUTO AVALIAÇÃO Aplicação da Situação de Aprendizagem napercepção de outras linguagens no Texto“Avestruz” de (Mário Prata)...
RESULTADO DA AVALIAÇÃOPREVIA DO ALUNOPor que o avestruz enfia a cabeça no buraco?É verdade que o avestruz é uma ave medros...
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  1. 1. PROPOSTA DE SITUAÇÃODE APRENDIZAGEMTexto: AvestruzMário Prata
  2. 2. INCITAR A CURIOSIDADE Tem pescoço fino em forma de salsicha escondidono chão. Não tem todos dedos do pé. De perto é tão grande que parece um boi , temquase o peso de um boi ,só que tem penas. Só não ganha dos jamaicanos na corrida.
  3. 3. O que é......
  4. 4. ESSA É SUA RESPOSTA. Avestruz com a cabeça enterrada na terra
  5. 5. Veja agora no texto quemele é.
  6. 6. OLHE DE ONDE ELE VEM .
  7. 7.  Meu Animal de Estimação Público Alvo: 7º ano Anos Finais Duração: 4 a 6 aulas Objetivos: Desenvolver e aprofundar a capacidade deleitura utilizando-se de estratégias para odesenvolvimento crítico do aluno.   Recursos: Cópias do Texto "Avestruz" de Mário Prata. 
  8. 8. Etapas:1.Ativação do conhecimento prévio2.Antecipação ;3.Checagem de hipóteses.4. amostra de imagem do animal5. Levar ( se possível o ovo de avestruz, galinha eoutros animais e fazer a comparação entre elesem relação a tamanho)
  9. 9. Antes de mostrar o texto aos alunos, o professor poderáfazer os seguintes questionamentos, oralmente: Você conhece um avestruz?Alguém já viu um?Descreva como é;Sabe como é?Como você imagina que seja um avestruz?Como nasce um avestruz ?Depois, o professor deve fazer a leitura oral do texto deMário Prata. Para discutir as questões do Gênero do texto, oprofessor poderá se utilizar dos seguintesquestionamentos, oral e/ou escrito:
  10. 10.  Quem escreveu? Onde foi divulgada? Para quem? Qual a intenção? 
  11. 11. Para estudar a finalidade do texto, o professorpoderá propor uma atividade que leve os alunospensarem sobre: Para quem foi escrito o texto?Qual era a intenção?
  12. 12. Para que o aluno possa aprofundar suas reflexõessobre o assunto, o professor poderá sugerir oupassar fragmentos do filme "Os pinguins dopapai", estrelado por Jim Carrey, dirigido porMark Waters.http://www.adorocinema.com/filmes/filme-144607/ 
  13. 13. Comparação entre os ovos de vários animais comrelação ao ovo de avestruz
  14. 14. AUTO AVALIAÇÃO Aplicação da Situação de Aprendizagem napercepção de outras linguagens no Texto“Avestruz” de (Mário Prata) . Elabore as apreciações estéticas e afetivas daimagem do animal de acordo com seuconhecimento prévio. Agora participe junto com seus colegas de umdebate a respeito da imagem e do textoabordado. Aplique sua interpretação do filme em relaçãodas ideias elaboradas em sala de aula.
  15. 15. RESULTADO DA AVALIAÇÃOPREVIA DO ALUNOPor que o avestruz enfia a cabeça no buraco?É verdade que o avestruz é uma ave medrosa e por issoenfia a cabeça no buraco quando está em perigo?E quem te falou que eles fazem isso? Olha só Letícia, essahistória de que os avestruzes enfiam a cabeça no buracoquando estão em uma situação de perigo, não passa delenda. Isso não é verdade.Na verdade, eles encostam o pescoço e a cabeça no chão, masnão chegam a metê-la em buracos como ouvimos falandopor aí. Se fizessem isso, morreriam sufocadas. Suas pernassão suficientemente grandes e fortes para se defenderem dequem as ataca ou para fugirem correndo (e por sinal elespodem correr muito). Eles, na verdade, encostam a cabeçano chão para perceber a vibração do solo e a aproximaçãode eventuais predadores, nessa posição, o animal escutamelhor a aproximação de algum inimigo.

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