Trabalho de síntese realizado na UERJ para a matéria tecnologia e Práticas Pedagó

1. Universidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e HumanidadesFaculdade de Educação - Curso de PedagogiaDisciplina: Tecnologia e Prática PedagógicaProfessora: Andréa Castro Os Meios na Escola Edith Litwin Tecnologia Educacional Aluna: Ângela Carneiro Salles

2. ? Para que se ensina nas escolas Valores Solidariedade L O C S A E Mediadora Tecnologia Educacional Promoção Pensamento reflexivo Comunidade Social ? Facilita processo de reconstrução Questiona qualidade Constrói conhecimento FACILITA processos de RECONSTRUÇÃO NÃO TRANSMISSÃO Propostas críticas Formação do INDIVÍDUO Conhecimento EXPERENCIAL

3. ? Para que se ensina nas escolas L O C A S E ? Como gerar propostas de qualidade Valorizarformas cooperativas de conhecimento Tecnologia está incorporada na cultura, a informação que deriva dela deve ser desconstruída, a fim de favorecer o pensamento crítico. Tecnologia Educacional Reformas escolares Reflexão na prática Pesquisa-ação Docente prático reflexivo ESCOLA CONSTRUIR VERDAEIRAS RELAÇÕES COMUNIDADE ACADÊMICA COMUNIDADE ALUNOS NUNCAEVITAR CONHECIMENTO DO ALUNO

4. ? O que se ensina nas escolas Currículos Organização arbitrária Com um forte poder classificatório DISCIPLINAS Conceitos Ideias Princípios Costuma ser ignorada ou reduzida ao método DISCIPLINA Tecnologia Educacional Deveríamos separar estrutura substancial da sintática Refere-se à maneira como cada disciplina sustenta aquilo que é um descobrimento, uma comprovação ou uma qualidade de seus dados Concepções fundamentais que costumam ser constituintes do currículo Reconhecimento do ensino de ambas as estruturas substancial sintática revalorizaria o ensino Devemos nos preocupar por criar portas de entrada de diferentes para que iniciem o processo de conhecimento

5. ? Como se ensina nas escolas ? O que entendemos por “bom ensino” epistemológica Moral O que se ensina é racionalmente justificável digno de que o estudantes o conheça, acredite e o entenda. Que ações docentes sejam capazes de provocar ações docentes por parte dos estudantes. Ensino compreensível Tecnologia Educacional Favorecer processos reflexivos Resolução de problemas/Imagens mentais Melhorar a maneira de construção de conhecimento Conhecimento que gera de maneira superficial, semcompreensão autêntica, se esquece, não se pode aplicar ou se ritualiza ? Qual o papel da tecnologia na escola Projetos que atendam a peculiaridades de cada cultura Incorporar projetoscientíficos a atividades escolares Fazer com os alunos uma desconstrução de toda aprendizagem, favorecendo desdobramento da capacidades analíticas, os desenvolvimentos argumentativos