SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
A CÊNCIA NA HISTÓRIA, CIÊNCIAS 
DA NATUREZA E CIÊNCIAS 
HUMANAS 
COMPONENTES: 
ALAIZE DIAS 
GILVANETE RAMALHO 
LUCIANA MARIA 
TAMIRIS SILVA
A CIÊNCIA NA HISTÓRIA 
Há três concepções de ciência, 
historicamente: 
 Racionalista: hipotético-dedutiva, 
definia o objeto e suas 
leis.(Objetividade da 
matemática) 
 Empirista: hipotético- indutiva, 
apresentava suposições sobre o 
objeto.(Objetividade da 
medicina grega) 
 Construtivista: considera a 
ciência uma construção de 
modelos explicativos para a 
realidade e não uma 
representação da própria 
realidade.(Objetividade da ideia 
de conhecimento aproximativo)
A ciência moderna nasce vinculada à ideia de 
intervir na natureza, de conhecê-la para 
apropriar-se dela, para controlá-la e dominá-la. 
Essa nova ciência se tornou inseparável da técnica 
ou podemos falar da tecnologia, já que a 
tecnologia é um saber teórico que se aplica 
praticamente. 
Vídeo: Filosofia 
em pedacinhos, 
então ciência ou não? 
 https://www.youtube.com/watch?v=3WL1Ybhs4C0
AS CIÊNCIAS DA NATUREZA 
As ciências da natureza é o 
estudo sistemático e racional. 
Estuda a física, biologia, 
a química etc. 
Ela estuda fatos observáveis, veem a natureza como conjunto 
articulado de seres e acontecimentos interdependentes, 
estabelecem leis, buscam constâncias estabelecendo os meios 
teóricos para a previsão de novos fatos.
As ciências se desenvolveram através da 
observação e logo em seguida a observação 
experimental (laboratório com seus 
instrumentos tecnológicos de precisão e 
medida).
Através da experimentação é possível formular hipóteses 
sobre os fenômenos. Com a ajuda de objetos tecnológicos de 
pesquisas como balanças, termômetros, etc., é possível a 
intervenção científica sobre os fenômenos de forma mais 
acurada, criando a ciência natural aplicada, ou seja, aquela 
que faz parte do nosso dia a dia.
AS CIÊNCIAS HUMANAS 
Refere-se àquelas ciências 
que tem o próprio ser 
humano como objeto. 
Campos de estudo das 
ciências humanas: 
 Psicologia 
 Sociologia 
 Economia 
 Antropologia 
 Psicanálise 
 Linguística
Investigação do ser humano 
Realizou-se em três períodos diferentes: 
 Humanismo: ideia renascentista da 
dignidade do homem como centro do 
universo, agente moral, político, técnico-artístico. 
 Positivismo: Inicia-se com Augusto 
Comte, que enfatiza a ideia do homem 
como ser social e propõe o estudo 
científico da sociedade. Surge a sociologia 
positivista, desenvolvida como ciência 
pelo francês Emile Durkheim 
 Historicismo: Desenvolvido por Dilthey, 
concepção herdeira do idealismo alemão, 
insiste na diferença profunda entre 
homem e natureza, ciências naturais e 
humanas.
Correntes de pensamentos que contribuíram para a 
consolidação das ciências humanas 
 Fenomenologia: permitiu a definição e a delimitação 
dos objetos das ciências humanas 
 Estruturalismo: Permitiu uma metodologia que chega 
às leis dos fatos humanos sem que seja necessário 
imitar ou copiar as ciências naturais. 
 Marxismo: permitiu compreender que os fatos 
humanos são historicamente determinados e que a 
historicidade, longe de impedir que sejam conhecidos, 
garante a interpretação racional deles e o 
conhecimento de suas leis
Referências: 
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. Unidade 7, cap 2,3 
e 4. São Paulo, Ática, 2000.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

As concepções modernas de ciência
As concepções modernas de ciênciaAs concepções modernas de ciência
As concepções modernas de ciência
bvalleh
 
A moral antiga e a moral moderna, de Victor Brochard
A moral antiga e a moral moderna, de Victor BrochardA moral antiga e a moral moderna, de Victor Brochard
A moral antiga e a moral moderna, de Victor Brochard
Jaimir Conte
 
As ciências – classificação
As ciências – classificaçãoAs ciências – classificação
As ciências – classificação
Juan Batista
 
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
CONHECIMENTO CIENTÍFICOCONHECIMENTO CIENTÍFICO
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Net Viva
 
A ciencia através dos tempos
A ciencia através dos temposA ciencia através dos tempos
A ciencia através dos tempos
Monica Alves
 
Epistemologia do conhecimento cientifico blog
Epistemologia do conhecimento  cientifico blogEpistemologia do conhecimento  cientifico blog
Epistemologia do conhecimento cientifico blog
Rosilda Jesus
 

Mais procurados (19)

A ciência na história_ cap.2 CHAUÍ_ Luciana Mara
A ciência na história_ cap.2 CHAUÍ_ Luciana MaraA ciência na história_ cap.2 CHAUÍ_ Luciana Mara
A ciência na história_ cap.2 CHAUÍ_ Luciana Mara
 
Metodologia- Mônica grupo 4
Metodologia- Mônica grupo 4Metodologia- Mônica grupo 4
Metodologia- Mônica grupo 4
 
Ciências humanas e ciências exatas
Ciências humanas e ciências exatasCiências humanas e ciências exatas
Ciências humanas e ciências exatas
 
As concepções modernas de ciência
As concepções modernas de ciênciaAs concepções modernas de ciência
As concepções modernas de ciência
 
O método das ciencias da natureza
O método das ciencias da naturezaO método das ciencias da natureza
O método das ciencias da natureza
 
Breve História da Ciência
Breve História da CiênciaBreve História da Ciência
Breve História da Ciência
 
A moral antiga e a moral moderna, de Victor Brochard
A moral antiga e a moral moderna, de Victor BrochardA moral antiga e a moral moderna, de Victor Brochard
A moral antiga e a moral moderna, de Victor Brochard
 
As ciências – classificação
As ciências – classificaçãoAs ciências – classificação
As ciências – classificação
 
Ciencias humanas
Ciencias humanasCiencias humanas
Ciencias humanas
 
História da ciência
História da ciênciaHistória da ciência
História da ciência
 
Teoria pratica cientifica
Teoria pratica cientificaTeoria pratica cientifica
Teoria pratica cientifica
 
Trabalho metadologia Aluna Bianca
Trabalho metadologia Aluna  BiancaTrabalho metadologia Aluna  Bianca
Trabalho metadologia Aluna Bianca
 
Educação discursos e saberes
Educação discursos e saberesEducação discursos e saberes
Educação discursos e saberes
 
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
CONHECIMENTO CIENTÍFICOCONHECIMENTO CIENTÍFICO
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
 
Ciência, introdução.
Ciência, introdução.Ciência, introdução.
Ciência, introdução.
 
Tópicos capítulo 6
Tópicos capítulo 6  Tópicos capítulo 6
Tópicos capítulo 6
 
A ciencia através dos tempos
A ciencia através dos temposA ciencia através dos tempos
A ciencia através dos tempos
 
Epistemologia do conhecimento cientifico blog
Epistemologia do conhecimento  cientifico blogEpistemologia do conhecimento  cientifico blog
Epistemologia do conhecimento cientifico blog
 
O conhecimento filosófico
O conhecimento filosóficoO conhecimento filosófico
O conhecimento filosófico
 

Destaque (10)

Finalidade Da Vida Política
Finalidade Da Vida PolíticaFinalidade Da Vida Política
Finalidade Da Vida Política
 
A Vida Politica
A Vida PoliticaA Vida Politica
A Vida Politica
 
As filosofias políticas
As filosofias políticasAs filosofias políticas
As filosofias políticas
 
A Ciência, o ideal científico e a razão instrumental
A Ciência, o ideal científico e a razão instrumentalA Ciência, o ideal científico e a razão instrumental
A Ciência, o ideal científico e a razão instrumental
 
Politica
PoliticaPolitica
Politica
 
Filosofia PolíTica (IntroduçãO)
Filosofia PolíTica (IntroduçãO)Filosofia PolíTica (IntroduçãO)
Filosofia PolíTica (IntroduçãO)
 
O QUE É POLÍTICA EM ARISTÓTELES
O QUE É POLÍTICA EM ARISTÓTELESO QUE É POLÍTICA EM ARISTÓTELES
O QUE É POLÍTICA EM ARISTÓTELES
 
Filosofia política
Filosofia políticaFilosofia política
Filosofia política
 
19 elaboração da metodologia
19 elaboração da metodologia19 elaboração da metodologia
19 elaboração da metodologia
 
Metodologia do Projeto
Metodologia do ProjetoMetodologia do Projeto
Metodologia do Projeto
 

Semelhante a Trabalho metodologia

Antropologia filosófica
Antropologia filosóficaAntropologia filosófica
Antropologia filosófica
ze_flavio
 
4 filosofia contemporanea filosofia
4 filosofia contemporanea   filosofia4 filosofia contemporanea   filosofia
4 filosofia contemporanea filosofia
Daniele Rubim
 
Os Clássicos da Sociologia (Émile Durkheim)
Os Clássicos da Sociologia (Émile Durkheim)Os Clássicos da Sociologia (Émile Durkheim)
Os Clássicos da Sociologia (Émile Durkheim)
e neto
 
Racionalismo, empirismo e iluminismo roberta elisa vicari 22 mp
Racionalismo, empirismo e iluminismo roberta elisa vicari 22 mpRacionalismo, empirismo e iluminismo roberta elisa vicari 22 mp
Racionalismo, empirismo e iluminismo roberta elisa vicari 22 mp
alemisturini
 
éMile durkheim
éMile durkheiméMile durkheim
éMile durkheim
AUR100
 

Semelhante a Trabalho metodologia (20)

Fundamentos de Sociologia Unidade II
Fundamentos de Sociologia Unidade IIFundamentos de Sociologia Unidade II
Fundamentos de Sociologia Unidade II
 
Trabalho web rodrigo 14 tp
Trabalho web rodrigo 14 tpTrabalho web rodrigo 14 tp
Trabalho web rodrigo 14 tp
 
Filosofia clássica 2
Filosofia clássica 2Filosofia clássica 2
Filosofia clássica 2
 
Antropologia filosófica
Antropologia filosóficaAntropologia filosófica
Antropologia filosófica
 
4 filosofia contemporanea filosofia
4 filosofia contemporanea   filosofia4 filosofia contemporanea   filosofia
4 filosofia contemporanea filosofia
 
Epistemologia - Hipótese e Causalidade
Epistemologia - Hipótese e Causalidade Epistemologia - Hipótese e Causalidade
Epistemologia - Hipótese e Causalidade
 
FILOSOFIA MODERNA.pdf
FILOSOFIA MODERNA.pdfFILOSOFIA MODERNA.pdf
FILOSOFIA MODERNA.pdf
 
Racionalismo menin 21 mp
Racionalismo menin 21 mpRacionalismo menin 21 mp
Racionalismo menin 21 mp
 
Os Clássicos da Sociologia (Émile Durkheim)
Os Clássicos da Sociologia (Émile Durkheim)Os Clássicos da Sociologia (Émile Durkheim)
Os Clássicos da Sociologia (Émile Durkheim)
 
Iluminismo (1) duda 22 mp
Iluminismo (1) duda 22 mpIluminismo (1) duda 22 mp
Iluminismo (1) duda 22 mp
 
Apostila sociologia geral
Apostila sociologia geralApostila sociologia geral
Apostila sociologia geral
 
Racionalismo, empirismo e iluminismo roberta elisa vicari 22 mp
Racionalismo, empirismo e iluminismo roberta elisa vicari 22 mpRacionalismo, empirismo e iluminismo roberta elisa vicari 22 mp
Racionalismo, empirismo e iluminismo roberta elisa vicari 22 mp
 
6. apostila de sociologia
6. apostila de sociologia6. apostila de sociologia
6. apostila de sociologia
 
Ciência, tecnologia e bioética.pdf
Ciência, tecnologia e bioética.pdfCiência, tecnologia e bioética.pdf
Ciência, tecnologia e bioética.pdf
 
Comte
ComteComte
Comte
 
Filo rogério 13 mp
Filo rogério 13 mpFilo rogério 13 mp
Filo rogério 13 mp
 
Filo 25 tp augusto
Filo 25 tp augustoFilo 25 tp augusto
Filo 25 tp augusto
 
Ciencia e poder
Ciencia e poderCiencia e poder
Ciencia e poder
 
Racionalismo lelícia 25 tp
Racionalismo lelícia 25 tpRacionalismo lelícia 25 tp
Racionalismo lelícia 25 tp
 
éMile durkheim
éMile durkheiméMile durkheim
éMile durkheim
 

Último

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 

Último (20)

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 

Trabalho metodologia

  • 1. A CÊNCIA NA HISTÓRIA, CIÊNCIAS DA NATUREZA E CIÊNCIAS HUMANAS COMPONENTES: ALAIZE DIAS GILVANETE RAMALHO LUCIANA MARIA TAMIRIS SILVA
  • 2. A CIÊNCIA NA HISTÓRIA Há três concepções de ciência, historicamente:  Racionalista: hipotético-dedutiva, definia o objeto e suas leis.(Objetividade da matemática)  Empirista: hipotético- indutiva, apresentava suposições sobre o objeto.(Objetividade da medicina grega)  Construtivista: considera a ciência uma construção de modelos explicativos para a realidade e não uma representação da própria realidade.(Objetividade da ideia de conhecimento aproximativo)
  • 3. A ciência moderna nasce vinculada à ideia de intervir na natureza, de conhecê-la para apropriar-se dela, para controlá-la e dominá-la. Essa nova ciência se tornou inseparável da técnica ou podemos falar da tecnologia, já que a tecnologia é um saber teórico que se aplica praticamente. Vídeo: Filosofia em pedacinhos, então ciência ou não?  https://www.youtube.com/watch?v=3WL1Ybhs4C0
  • 4. AS CIÊNCIAS DA NATUREZA As ciências da natureza é o estudo sistemático e racional. Estuda a física, biologia, a química etc. Ela estuda fatos observáveis, veem a natureza como conjunto articulado de seres e acontecimentos interdependentes, estabelecem leis, buscam constâncias estabelecendo os meios teóricos para a previsão de novos fatos.
  • 5. As ciências se desenvolveram através da observação e logo em seguida a observação experimental (laboratório com seus instrumentos tecnológicos de precisão e medida).
  • 6. Através da experimentação é possível formular hipóteses sobre os fenômenos. Com a ajuda de objetos tecnológicos de pesquisas como balanças, termômetros, etc., é possível a intervenção científica sobre os fenômenos de forma mais acurada, criando a ciência natural aplicada, ou seja, aquela que faz parte do nosso dia a dia.
  • 7. AS CIÊNCIAS HUMANAS Refere-se àquelas ciências que tem o próprio ser humano como objeto. Campos de estudo das ciências humanas:  Psicologia  Sociologia  Economia  Antropologia  Psicanálise  Linguística
  • 8. Investigação do ser humano Realizou-se em três períodos diferentes:  Humanismo: ideia renascentista da dignidade do homem como centro do universo, agente moral, político, técnico-artístico.  Positivismo: Inicia-se com Augusto Comte, que enfatiza a ideia do homem como ser social e propõe o estudo científico da sociedade. Surge a sociologia positivista, desenvolvida como ciência pelo francês Emile Durkheim  Historicismo: Desenvolvido por Dilthey, concepção herdeira do idealismo alemão, insiste na diferença profunda entre homem e natureza, ciências naturais e humanas.
  • 9. Correntes de pensamentos que contribuíram para a consolidação das ciências humanas  Fenomenologia: permitiu a definição e a delimitação dos objetos das ciências humanas  Estruturalismo: Permitiu uma metodologia que chega às leis dos fatos humanos sem que seja necessário imitar ou copiar as ciências naturais.  Marxismo: permitiu compreender que os fatos humanos são historicamente determinados e que a historicidade, longe de impedir que sejam conhecidos, garante a interpretação racional deles e o conhecimento de suas leis
  • 10. Referências: CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. Unidade 7, cap 2,3 e 4. São Paulo, Ática, 2000.