Este documento fornece provocações para estagiários de psicologia observarem dinâmicas escolares, identificarem necessidades de alunos e propor intervenções futuras. O texto discute como observar interações, grupos e necessidades, refletir sobre teorias e propor novas explorações durante o estágio.

1. PROVOCAÇÕES PARA O
CAMPO DE ESTÁGIO
E S T Á G I O B Á S I C O I I I - P S I C O L O G I A E E D U C A Ç Ã O
Prof. Rafael Turatti

2. AGENDA
Acertos Burocráticos
Ajustes
Provocações
Conclusão
23/08/2023
PROVOCAÇÕES
PARA
O
CAMPO
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3. Introdução
A partir desse campo de estágio, o estagiário deve
se sentir provocado a refletir sobre o papel da
Psicologia no contexto escolar/educacional. Com
isso, desenvolver uma análise crítica e habilidades
essenciais para atuar de maneira eficaz.
23/08/2023
PROVOCAÇÕES PARA O CAMPO DE ESTÁGIO
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4. BUROCRACIAS...

5. Burocracias
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DECLARAÇÃO DE
SIGILO
Documento indispensável
e que deve ser entregue
antes de qualquer
fechamento com o campo
de estágio.
CARTA DE
APRESENTAÇÃO
Uma apresentação formal
do Estágio, que visa
descrever o objetivo e
forma de atuação do
estagiário.
TERMO DE
CONVÊNIO
Documento necessário
para atualizar ou cadastrar
os dados da instituição
concedente.
São 03 vias, somente 01
por campo de estágio.
TERMO DE
COMPROMISSO
Contrato em que
determina e define
informações sobre o
estágio e estagiário.
São 03 vias por aluno
FINAL DO ESTÁGIO
Documentos que devem
ser entregues no final:
- Relatório final;
- no relatório, como anexo,
colocar todos os diários de
campos;
- Controle de horas;
- Avaliação do supervisor
de campo.

6. AJUSTES

7. A maneira de
começar é parar de
falar e começar a
fazer. Walt Disney
PRO
VO
C
AÇÕ
E
S
PAR
A
O
CAM
PO
DE
EST
ÁG
IO
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8. PROVOCAÇÕES

9. Observação Crítica das Dinâmicas
Escolares:
Durante suas observações, que tipos de dinâmicas escolares poderão chamar sua
atenção?
O que você notar em relação às interações entre alunos, professores e funcionários?
Exemplos:
- Perceber se a sala de aula é muito centrada no professor,
- Observar interação entre os alunos.
- Notar grupos de alunos.

10. Identificação de Necessidades
Potenciais:
Com base nas suas observações, como identificar alguma necessidade específica
dos alunos ou da escola?
Exemplos:
- Perceber se tem algum aluno enfrentando dificuldades para se integrar socialmente;
- Observar se existem atividades de apoio emocional para lidar com o estresse do
ambiente escolar.

11. Observação das Dinâmicas de
Grupo:
Com base nas suas observações, como notar alguma dinâmica de grupo interessante
ou padrões de interação entre os alunos?
Exemplos:
- Perceber quais alunos parecem mais influentes no grupo, e quais ficam mais
quietos.
- Notar os grupos de amigos, como se comportam, como se mantém, etc.

12. Reflexão sobre Possíveis
Intervenções:
Com base em suas observações, que tipo de intervenção você acha que poderia ser
benéfica para a escola?
Exemplos:
- Uma possível intervenção poderia ser a criação de grupos de discussão para alunos
compartilharem suas preocupações e experiências.
- Atividades de integração poderiam ajudar a promover relações mais saudáveis entre
os alunos.

13. Conexões com a Teoria:
Como as observações que você vai fazer se relacionam com os conceitos teóricos
que você aprendeu na sala de aula?
Exemplos:
- As observações confirmaram a importância da dinâmica de grupo na escola.
- Teoria de categorização social (alunos se agrupam de acordo com interesses e
identidades compartilhadas).

14. Propostas para o Futuro:
Considerando suas observações, o que você gostaria de explorar mais a fundo
durante o estágio e como isso pode influenciar sua intervenção futura?

15. Conclusão
Nesse estágio básico, as
provocações visam estimular os
estagiários a observarem de maneira
crítica, identificarem padrões e
refletirem sobre possíveis
intervenções. As respostas podem
variar com base nas observações
individuais e na capacidade de
aplicar os conceitos teóricos
aprendidos à prática no campo.
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C
AÇÕ
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16. 23/08/2023 16
TÍTULO
DA
APRESENTAÇÃO
OBRIGADO