Apresentação destinada a provinciais e conselheiros(as), que tem a missão de Animação e Governo de Instituições da Vida Consagrada na área da educação fundamental

1. VIDA RELIGIOSA E GESTÃO
DE ESCOLAS
Princípios e perspectivas
Ir. Afonso Murad

2. Um contexto desafiador
para nossas Escolas

3. Sociedade
Escola
Vida
Religiosa

4. Alguns fatores na sociedade
• Diminuição da taxa de natalidade
• Concentração da riqueza.
• Aumento da pobreza e da exclusão social.
• Exigências crescentes do governo
• Aumento da concorrência das corporações
• Deslocamento nas cidades
• Pluralismo religioso
• Mudanças culturais e tecnológicas rápidas
• Questões de gênero
• Intolerância política e religiosa

5. Alguns fatores na escola
• Redução do número de alunos.
• Dificuldade em se manter economicamente.
• Infância e adolescência mergulhadas na cultura virtual, em
super-conexão.
• Internet: muita informação e conhecimento disperso.
• Ensino-aprendizagem (aula expositiva) -> desinteresse e apatia.
• Formação deficiente dos professores e técnicos.
• Novos modelos de família.
• Muitos não católicos.
• Confusão das atribuições: escola – núcleo familiar.
• Pouco protagonismo dos alunos
• A escola reproduz a ilusão de sucesso do mercado

6. Alguns fatores na Vida Religiosa
• Envelhecimento
• Saídas no grupo de “meia idade”
• Crise vocacional
• Fechamento de comunidades inseridas
• Volta às escolas
• Conflito: modelo caseiro x profissionalismo
• Crescente protagonismo dos leigos. Perplexidade

7. Diante desse quadro
desafiador e complexo,
como nos sentimos?

8. Théodore Géricault – A jangada de Medusa

9. Princípios básicos
•Fidelidade criativa ao carisma
• Revitalização da Escola no novo
contexto

10. Fidelidade criativa ao carisma
• Se o(a) fundador(a) estive aqui, onde e como organizaria
nossas comunidades, presenças e obras?
• Um discernimento difícil, doloroso e necessário.
• Fechar, redimensionar, abrir.
• Manter ou criar comunidades de referência (qualidade de
vida, leveza, espiritualidade encarnada, presença
missionária junto aos pobres e necessitados).
• Atuar junto com outros institutos (comunidades e iniciativas
intercongregacionais e interinstitucionais)

11. Para que existe a Escola Católica?
Educar
Evangelizar
Formar cidadãos

12. A escola católica visa:
•Promover processos de ensino-aprendizagem
significativos e com resultados (qualidade
acadêmica).
•Vivenciar valores cristãos e anunciar Jesus Cristo.
•Manter um espaço sadio de convivência
intergeracional.
•Exercitar para a cidadania (civil e ecológica)
•Propiciar o diálogo fé-ciência-vida.
Assim, viabilizar a continuidade da instituição e o sustento de seus membros.

13. Perspectivas em duas grandes chaves
•Atualizar o carisma para o nosso
tempo
•Sair na frente, com desapego e
ousadia

14. Identificar e responder
aos Sinais dos Tempos
Eles serão nossos diferenciais

15. Ecologia e consciência planetária
• Somos filhos/as da Terra e responsáveis para que ela
continue habitável.
• Conhecer e vivenciar a proposta da Laudato Si.
- Gestão ambiental na escola
- Educação para a sustentabilidade
- Práticas pessoais e ações comunitárias de cuidado com a
Casa Comum

16. Gestão e animação
• Munir-se de informações, conhecimentos e critérios para
tomar as decisões.
• Estudar, ler, discutir com o seu conselho.
• Cercar-se de pessoas com expertise nos assuntos.
• Adotar critérios múltiplos para seleção de pessoas que
ocupam cargos estratégicos (direção, coordenação,
pastoral)
• Acompanhar espiritualmente.
• Fazer avaliação de desempenho.

17. Solidariedade e cidadania
• Promover iniciativas de voluntariado e missão com adultos
e alunos(as).
• Divulgá-las, para que se multipliquem.
• Como podemos ajudar as organizações existentes? Como
elas podem nos ajudar? (cooperação)

18. Cuidar de si para melhor servir
• Brilho no olhar -> Encantamento com a vida
• Cultivo da gratuidade
• Autoconhecimento
• Cultivo da intimidade com Deus (espiritualidade)
• Enriquecimento do capital cultural
Aprendente (discípula) e missionário/a