A Fundação Gol de Letra é uma organização que atua há 14 anos em SP e RJ, atendendo 1.300 crianças, adolescentes e jovens em programas educacionais e esportivos. Sua missão é contribuir para a formação educacional e cultural dos jovens para que possam transformar suas realidades.

2. FUNDAÇÃO GOL DE LETRA
14 anos de atividade
5 programas em SP e RJ
1.300 crianças, adolescentes e jovens
2 comunidades diretamente atendidas
9 comunidades atendidas pela disseminação
80 funcionários e 20 estagiários
100 voluntários
400 Sócios Titulares
Orçamento anual: R$ 5 milhões

3. MISSÃO
Contribuir para a formação educacional e cultural de crianças e jovens para
que possam atuar com autonomia na transformação de suas realidades
VISÃO
Ser reconhecida como organização que desenvolve e dissemina práticas que
contribuem para a transformação social
VALORES
dignidade • fraternidade • perseverança • solidariedade
PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS
aprender • conviver • multiplicar

4. PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS
APRENDER
Ampliação do
repertório cultural
e educacional
CONVIVER
Desenvolvimento
de valores e regras
de convivência
MULTIPLICAR
Formação de
multiplicadores de
conhecimentos e
atitudes
FGL

5. “ Educar integralmente é formar uma pessoa globalmente, tornando-a apta a
participar do mundo no qual vive de modo a realizar e expandir suas necessidades
e potencialidades.”
Seminário Nacional Tecendo Redes para Educação Integral
EDUCAÇÃO INTEGRAL

6. SÃO PAULO

7. VILA ALBERTINA
• Distrito do Tremembé, Subprefeitura Jaçanã - Tremembé, Zona Norte.
• Grupo 6 do IPVS (Índice Paulista de Vulnerabilidade Social - da Fundação SEADE) – regiões mais
vulneráveis à pobreza, caracterizadas por uma grande concentração de famílias chefiadas por
jovens com baixos níveis de escolaridade e renda.
• 25,5% dos jovens, de 15 a 19 anos, não frequentam a escola, sendo que 41,81% dos jovens de 18 a 19
anos não concluíram o Ensino Fundamental.
• Construções irregulares em terrenos públicos e privados invadidos, alguns em processo de
regularização. As ruas e vielas são asfaltadas ou cimentadas e as moradias, apesar de providas de
saneamento básico e energia elétrica, muitas vezes mantêm instalações irregulares e ligações
clandestinas.
• Faltam espaços de lazer e cultura, sendo que existem na região 2 Centros Desportivos para a
prática de esportes e apenas a Casa de Cultura, que está localizada próximo aos bairros mais nobres
da região.

8. VIRANDO O JOGO
Crianças (7 a 14 anos) + monitores e mediadores (15 a 20 anos)
• Atividades diárias no contraturno escolar: leitura e escrita, informática,
artes plásticas, educação física, música, dança, teatro, capoeira, mediação
de Leitura, brinquedoteca / jogoteca e sexualidade
• Promoção do exercício da cidadania
• Cultura de Paz e Mediação de Conflitos
PROGRAMAS
JOGO ABERTO
Adolescentes e jovens (12 a 18 anos) + monitores (16 a 20 anos)
Aprendizagens socioeducativas de esporte e lazer, desenvolvendo e
estimulando a prática esportiva e a formação de multiplicadores:
• NED – Núcleo de Esporte e Desenvolvimento (6 modalidades esportivas)
• Projeto Escola Ação Esportiva (parceria com escolas públicas)
• Lazer: comunidade, aos sábados e à noite

9. COMUNIDADES
Se aplica a todas as idades
• Trabalho educativo com as comunidades locais
• Participação e promoção em espaços de rede
• Capacitação de grupos de multiplicadores locais e atendimento familiar
• Projetos: Família, Arredores, Oficina de Sexualidade, Leitura na Vila
• Formação de Agentes Sociais e Agentes de Leitura
PROGRAMAS
JOVENS
Adolescentes e jovens (14 a 21 anos) + monitores (18 a 25 anos)
• Arte e Comunicação: artes visuais, educomunicação, grafite, música,
núcleo de projetos, fóruns, saraus e intervenções, formação de monitores
• Rumo à Empregabilidade: Programa de Educação para o Trabalho (PET),
Pólo de Informações e projetos em parceria com empresas
• Comunidades: Fóruns, Núcleo de Projetos e Intervenções na região

10. RIO DE JANEIRO

11. CAJU
• Região portuária da Zona Norte do Rio de Janeiro.
• Um dos menores Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) do Rio de Janeiro
• 64% da população vive com até R$ 200,00 per capita mensais.
• Baixo nível de escolaridade dos moradores - 15% da população total é analfabeta, 57% dos jovens
(entre 15 e 17 anos) não completaram o ensino fundamental, 81% dos jovens (entre 18 e 24 anos)
não completaram o ensino médio e 30% dos moradores
nunca frequentaram a escola.
• Violência é o que mais os preocupa os moradores: 31% das pessoas indicaram o crescimento do
tráfico de drogas e dos confrontos armados entre o Estado e o crime organizado como o principal
risco à vida e ao desenvolvimento local.
• 29% dos pesquisados indicaram problemas estruturais como a falta de escolas e de serviços públicos
como saneamento e limpeza.
• Poucos espaços públicos de lazer, nenhum de cultura.

12. DOIS TOQUES
Crianças e adolescentes (7 a 14 anos) + monitores (15 a 21 anos)
• Atividades esportivas e de lazer
• Leitura, escrita, informática e artes
• Formação de monitores
PROJETOS
GOL DE CULTURA
Crianças e adolescentes (11 a 15 anos)
• Folclore brasileiro, dança e percussão
• Criação de um espetáculo teatral de dança e música
• Oficinas de Artes Visuais, Educomunicação e Grafite
• Núcleo de Projetos e Empregabilidade

13. PROJETOS
COMUNIDADES
Se aplica a todas as idades
• Atendimento às famílias dos beneficiados
• Atendimento aos moradores das comunidades
• Participação em redes sociais
GOL DE TRABALHO
Jovens e adultos (17 a 30 anos)
• Formação em Rotinas Administrativas, Atendimento
ao Cliente, Vendas e Telemarketing
• Atividades culturais, workshops e palestras

14. DISSEMINAÇÃO
Objetivo Geral
Influenciar pessoas e organizações sociais para processos de
transformação social, utilizando a Prática Socioeducacional
da Fundação Gol de Letra.
A atuação está dividida em dois eixos
Capacitação e supervisão de instituições em outras regiões
para implantação da prática socioeducativa e formação de
equipes por meio de palestras e workshops.

15. DISSEMINAÇÃO
Sedes
Zonas de disseminação
Antiga sede
Caju
São Paulo
Vila Albertina
Guiné
Niterói
Niquelândia
Barro Alto
Salvador
Belo Horizonte
Catalão
Porto Alegre

16. DISSEMINAÇÃO
1. Projetos de capacitação de Instituições Locais
• Bola na Rede e Projeto Paes (Piloto)
Parceiros: Anglo American, Associação para a Cultura (Apac) de Barro Alto, Instituto Paulo Rocha
Locais: Barro Alto (Projeto Bola na Rede) e Niquelândia GO (Projeto Paes - Paz, Amor e Educação Social)
• Ginga Social
Parceiros: adidas, CMDCAs, Associação Comunitária do Bairro da Felicidade (Abafe)
Locais: Belo Horizonte, São Paulo, Rio de Janeiro, Salvador, Porto Alegre
• Jovens Lideranças para o Desenvolvimento de Boas Práticas
Parceiros: Associação Amizade do Bairro de São Paulo-Guiné Bissau, Agência Brasileira de Cooperação do Ministério
das Relações Exteriores (Brasil), Instituto Elos, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e
Inclusão (SECADI) – Ministério da Educação, UNESCO Brasil, Ministério da Educação (Guiné Bissau), Ministério das
Relações Exteriores (Guiné Bissau), Embaixada Brasileira em Guiné Bissau e SENAI Guiné Bissau.
Local: Bissau, Guiné Bissau – África
2. Formação de Equipes
Programa Jovens Urbanos – território formativo da saúde, do lazer e dos esportes
Parceiros: Centro de Estudos e Pesquisas em Educação Comunitária (CENPEC) e Fundação Itaú Social
Local: Grajaú, Heliópolis, Lageado e São Miguel, em São Paulo

17. SISTEMATIZAÇÃO
Por que Sistematizar?
• Produzir conhecimento a partir de um processo
coletivo de reflexão, registro e ordenamento da
experiência prática.
• Contribuir com novos formatos de atuação em
Educação Integral.
• Fortalecer os resultados institucionais e contribuir
para a visibilidade e o reconhecimento da instituição
na sua área de atuação.
• Primeiro passo: Virando o Jogo

18. SISTEMATIZAÇÃO
Virando o Jogo
• A Construção da Proposta Pedagógica: caminhos e escolhas
Princípios educacionais - estrutura de funcionamento - abordagem interdisciplinar - formação de jovens
como mediadores e monitores - arte – educação - produtos educacionais e culturais - adaptação da
proposta com base na faixa-etária
• O tecer da proposta social: diretrizes e crenças
A dupla proteção - abordagem sistêmica indivíduo – família - comunidade - autonomia
e acesso aos serviços públicos
• Perfil da equipe: descobertas de uma atuação integrada entre profissionais,
jovens multiplicadores e agentes sociais
A equipe - perfil e papel do educador - jovens mediadores e monitores: benefícios e desafios -
o papel das agentes sociais na transformação social
• Próximos passos: sistematização da experiência em Esporte e Mudança Social.

19. PARCEIROS 2013

20. PARCEIROS 2013

21. PARCEIROS 2013

22. PARTICIPE!
Disseminação
Torneio Gol de Letra
Parceiros, apoiadores e participantes
Associação França
Doação Pontual
Financeira ou material
Voluntariado
Sócio Titular
Pessoa Física ou Jurídica
Redes Sociais
Facebook e Twitter
Parcerias
• Mantenedor
Via Lei de Incentivo ou Direta
(Diamante, Ouro, Prata, Bronze)
• Institucional
Serviços e produtos para a atividade
meio – administrativa
• Campanha de Mobilização
Eventos, porcentagem de vendas, arrecadação
• Operacionais e de Conhecimento
Organizações que oferecem infraestrutura,
produtos ou serviços que contribuem com a
atividade fim – atendimento direto ao público

23. www.goldeletra.org.br
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FundGolDeLetra
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