Apresentação destinada à reflexão e discussão com Gestores de Escolas confessionais. Envolve os fundamentos da gestão, desafios atuais e critérios de atuação

1. Ir. Afonso Murad
afonsomurad.blogspot.com

2. Quem somos nós?
Para que
existimos?

3. Por que existimos? Para que?
Educar
Evangelizar
Formar cidadãos

4. A escola católica visa:
• Promover processos de ensino-aprendizagem
significativos e com resultados.
• Vivenciar valores cristãos e anunciar Jesus Cristo.
• Manter um espaço sadio de convivência
intergeracional.
• Exercitar para a cidadania (civil e ecológica)
• Propiciar o diálogo fé-ciência-vida.
Assim, viabilizar a continuidade da instituição e o sustento de seus membros.

5. Um contexto desafiador

7. Alguns fatores na sociedade
• Crise econômica
• Corrupção na política
• Diminuição da taxa de natalidade
• Aumento da concorrência no mercado da educação
• Violência e insegurança social
• Deslocamento urbano
• Facilidade/dificuldade de mobilidade urbana
• Ascendência da sociedade da informação
• Pluralismo religioso
• Mudanças culturais e tecnológicas rápidas
• Aumento da pobreza e da exclusão social.

8. Alguns fatores na escola
• Infância e adolescência mergulhadas na cultura virtual, em
super-conexão.
• Internet: muita informação e conhecimento disperso.
• Modelos clássicos de ensino-aprendizagem (aula
expositiva) -> desinteresse e apatia.
• Formação deficiente dos professores e técnicos.
• Novos modelos de família.
• Muitos não católicos.
• Confusão das atribuições: escola – núcleo familiar.
• Pouco protagonismo dos alunos
• A escola reproduz os modelos de sucesso do mercado

9. Por que é tão difícil entender o mundo contemporâneo?
Hipercomplexidade Transversalidade

10. Diante desse quadro
desafiador e
complexo, como nos
sentimos?

12. A perplexidade é o começo do conhecimento
(K. Gibran)
Quem pouco pensa, engana-se muito (Da Vinci)

13. Théodore Géricault – A jangada de Medusa

14. Duas grandes chaves
•Crescer em profissionalismo
•Atualizar o carisma para o nosso
tempo

15. Empecilhos à gestão profissional
1. Amadorismo (realizar ações de forma caseira, movido por impulso).
2. Ausência de visão de futuro e estratégias correspondentes
3. Pouca relação com a sociedade e a cultura atual.
4. Baixa ênfase em resultados.
5. Simulação de atitudes desejáveis.
6. Concentração de poder e infantilização.
7. Investimentos desproporcionais.
8. Ausência de gestão de pessoas.
9. Baixa visibilidade institucional (imagem)
10. Descontinuidade
11.Lentidão para realizar mudanças
(Fonte: A. Murad, Gestão e Espiritualidade, cap.2)

16. Algumas sugestões...

17. (1) Pensar mais (e repetir menos)
• Estudar o cenário, com sua equipe e os educadores.
• Procurar interpretar os fatos, sem cair no moralismo.
• Ir além das respostas prontas e superficiais.
• Conectar as macro-análises com os casos concretos.
• Ligar com a prática pedagógica da sala de aula.
• Articular a reflexão com os planos anuais e as atividades
escolares

18. (2) Articular as diversas dimensões da
gestão

19. Instituição gestora
Evangelização
Pessoas
Patrimônio
Econômico
Imagem
Inovação

20. Diversas dimensões da Gestão
• Serviço: cumprir sua missão e deixar seus
destinatários contentes.
• Pessoas: selecionar, formar, acompanhar, estimular
e avaliar voluntários e profissionais.
• Patrimonial: adquirir, manter e atualizar bens
imóveis, móveis e tecnológicos.
• Econômico financeiro: gerir recursos para realizar a
missão
• Contábil: ter acesso e apresentar os dados
econômicos.
• Comunicação e imagem: informação, conceito e
percepção.
• Pesquisa e desenvolvimento: sistematizar o

21. (3) Potencializar os nossos diferenciais
(efetivos)
Quais são os diferenciais da sua escola?

22. (4) Aprender com os outros e
incorporar novos diferenciais

23. Diferenciais de processos nas Organizações
• Conectividade: perceber e interpretar as tendências da
sociedade.
• Visão estratégica: missão, visão, valores, metas, indicadores e
resultados.
• Qualidade: Oferecer soluções -> encantamento e fidelização.
• Gestão do conhecimento: aprender de quem sabe, copiar e
desenvolver, disseminar.
• Inovação: introdução de novos serviços, antecipando as
demandas do público-alvo.
• Velocidade: Resposta e execução em menor tempo.
• Viabilidade econômico-financeira.
• Pessoas em contínuo aperfeiçoamento, atuando em equipe,
com senso de pertença

24. (5) Organizar as atividades em coerência
com a missão (atualizada)
• Valores
• Evangelização encarnada e significativa
• Aprendizagem dos conteúdos
• Cultura local (e não do mercado)
• Mais profundidade e menos aparência
• Consciência ecológica
• Visão social crítica
• Protagonismo dos educadores/as e dos alunos/as

25. (6) Cuidar de si para melhor servir
• Brilho no olhar -> Encantamento com a vida
• Cultivo da gratuidade
• Autoconhecimento
• Cultivo da intimidade com Deus (espiritualidade)
• Enriquecimento do capital cultural
Aprendente (discípulo) e missionário