Escola Luiz Gonzaga Duarte. Araripina, Pernambuco. Dupla: Aglaisse Maria da Silva e Maria Aparecida de Carvalho Coutinho. Webquest produzida nos cursos do Instituto Crescer.
Escola Luiz Gonzaga Duarte. Araripina, Pernambuco. Dupla: Aglaisse Maria da Silva e Maria Aparecida de Carvalho Coutinho. Webquest produzida nos cursos do Instituto Crescer.
Government policy - Canada - Syrian refugee - November 24, 2016paul young cpa, cga
This presentation looks at the costs of re-settling of Syrian refugees to Canada. The presentation has been updated to reflect the latest quotes including the impact to provincial and municipal budgets due to federal funding disappearing to support Syrian Refugees
¿Los TICs como “herramienta, arma…o elefante blanco”?
¿TICs con que fin?
Dr. Jerry Spiegel MA, MSc, PhD
Director, Global Health
Liu Institute for Global Issues
Associate Professor
School of Population & Public Health
www.ligi.ubc.ca, www.ghrp.ubc.ca
University of British Columbia
A Pratica Pedagógica e as ferramentas da WEB 2.0marciardaia
O Curso AVA NO CONTEXTO DA AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM traz uma síntese das questões desenvolvidas na escola, por meio da pesquisa que refletem sobre o uso de tecnologias na sala de aula. São entendidas como tecnologias o vídeo/DVD, o computador, maquinas digitais, louça digital, data-show e a internet.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
2. A Escola Estadual Caranã utiliza as TDIC na sua prática
escolar, embora saibamos que sua utilização ocorra de
forma tímida. Porém boa parte dos professores, alunos e
comunidade escolar vivenciam no seu cotidiano maneiras
inovadoras no processo de ensino aprendizagem.
3. Passo a passo para montagem de slides.
•Agendamento do laboratório de Informática;
•Alunos utilizaram a ferramenta Impress para iniciarem a
construção de slides;
•Cada dupla escolheu a formatação do seu slides;
•Já com as pesquisas e imagens do assunto debatido em sala de
aula, cada dupla confeccionou a sua apresentação no aplicativo
impress;
•A orientadora juntamente com os professores mediaram e
interagiram na pesquisa utilizando as ferramentas disponibilizada
pelo computador e internet.
4. • Cada dupla salvou sua
apresentação em pen drive
pessoal;
Culminância:
• Apresentação do seminário
pelos alunos utilizando o
Data show .
5. *Os alunos dominam muitas
ferramentas do
computador e do celular
para navegar, ver filmes,
acessar o face e dessa
forma tem uma gama de
informações porém ao
realizar seus trabalhos
escolares não sabem usar
estes aplicativos que
consideramos os mais
simples como; editor de
texto, criação de slide e
outros.
6. A construção e apresentação realizada pelos alunos. Foi
considerado uma prática inovadora, por ter sido passo a
passo idealizada e construída por eles tendo o professor
como mediador no processo de aprendizagem. Tanto os
professores como os alunos aprenderam a criar seus slides,
percebemos a satisfação deles em apresentar seus trabalhos
ficaram um show.
7. A professora de ciência juntamente com seus
alunos fizeram um projeto para a 1ª amostra
pedagógica da escola, o interessante que ela
pediu sugestão sobre o tema que eles
gostariam de trabalhar, os mesmo sugeriram
vários outros temas, porém escolheram a
poluição visual na escola a partir do tema
gerador montaram o projeto, após o projeto
pronto foram em busca de coletar e pesquisar
informações que estava ligado ao tema
escolhido que tinha tudo a ver com o cotidiano
deles.
8. •Para realizar esse trabalho eles utilizaram o laboratório
de informática para pesquisar e tabular os dados além de
fazerem gráfico referente à pichação das salas de aula e
da escola; neste período utilizam a internet, o computador
com a ferramenta editor de texto, o cálc e outros.
9. Para montar a planilha com os dados
da pesquisa utilizaram também o
papel 40 para expor o trabalho e o
data show.
10. *Dessa forma, percebemos que essa prática foi
inovadora, pois os alunos mediado pela professora
escolheram o tema que queriam pesquisar; elaboraram
o projeto e utilizaram varias ferramentas tecnológicas
ofertada pelo computador e internet como recurso
didático no seu processo de ensino e aprendizagem.
FIMFIM