Este documento descreve uma aula sobre conscientização ambiental e redução de lixo. Os alunos aprenderão sobre o destino do lixo, buscarão alternativas para reutilizá-lo e transformá-lo em produtos novos. Ao longo do ano, os alunos farão pesquisas, debates e projetos em grupos sobre o impacto do lixo e formas de reduzi-lo. No final do ano, apresentarão seus trabalhos na Semana Cultural.

1. Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Os alunos deverão desenvolver hábitos de cuidar do
ambiente, com especial atenção à produção do lixo,
trajetória e destino do lixo. Cabendo ao mesmo participar
e ser o protagonista cujas ações culminem em práticas que
terão como objetivos serem determinantes para
contribuir para um mundo melhor.
Deverão ainda buscar alternativas para solucionar o
destino desta produção, transformando o lixo em
produtos que possam ser reutilizados, dando aos mesmos
a idéia de luxo. Luxo mesmo é reutilizar e reciclar o lixo.

2. Duração das atividades
• O projeto acontecerá durante o ano,
culminando seu encerramento com a amostra
dos trabalhos na 9ª Amostra Cultural, com
data prevista para o dia 30/11/2012.

3. Conhecimento prévios trabalhados pelo professor com o aluno
• Quais tipos de lixo produzimos em casa e na escola?
• Os alunos deverão observar o lixo produzido na sala de aula, sendo este
momento oportuno para conscientizá-los sobre o consumo praticá-los.
• Os alunos deverão ainda observar outros setores da escola, observando
as ações e as práticas desenvolvidas no espaço da escola.
• Por fim, o os alunos farão estudo do meio, mais especificamente, nos
arredores, verificando o impacto visual, ambiental, econômico e
questões de saúde.
• Deverão, analisar e responderem se os materiais encontrados no lixo,
estão sendo reaproveitados pela comunidade e de que forma. Para onde
vai este lixo?
• Questionar sobre a produção, e se a quantidade de lixo pode ser
reduzida.
• Farão ainda, pesquisas na internet, sobre o impacto no planeta, a
preocupação dos países e como estão trabalhando tais questões.

4. Estratégias e recursos da aula
• O tema será abordado, partindo do ambiente escolar. Os alunos
farão um tour pela escola, mas desta vez com um olhar diferente, o
olhar da preocupação com o ambiente que compartilham. O que de
fato pode servir, pode ser reciclado. Em seguida farão um relato do
que viram.
• Consultar revistas, jornais, informações científicas, hipertextos e
sites da internet.
• Elaborar perguntas e hipóteses que imagina que serão abordados
nas pesquisas.
• Como essas imagens se relaciona com o que estudamos?
• As imagens serão apresentadas numa sequência e serão
trabalhadas de diversas formas, ou seja: através de releituras,
análises, reflexões, produções de textos tais como: poesias, relatos,
músicas,teatro, artes manuais, cálculos sobre o custo e benefício,
estatísticas, resolução de problemas entre outras...

13. • A classe será dividida em grupos, onde cada
grupo escolherá uma modalidade diferente
para finalizar seu projeto, ou seja: um livro,
poesias, rap, jogral , artesanato,
esquemas, teatro ou até mesmo seminário.

14. Recursos Complementares – Sites de busca
• www.lixo.com.br
• http://aescritoracibersecreta.blogspot.com/
• http://inesdamata.blogspot.com/
• http://cantinhodaprofessoraroberta.blogspot.com
• http://zeandre.blogspot.com
• http//educação.uol.com.br/geografia/

15. Avaliação
• Cada grupo deverá expor com clareza os
conhecimentos aprendido na modalidade que
escolheram.
• Após a apresentação, será feito um grande
círculo e uma discussão coletiva sobre o tema.
• Fazer uso de resumos ou registros(anotações).