O documento descreve um projeto sobre figuras geométricas planas e espaciais realizado com alunos do 6o ano. Os alunos utilizaram o software Wingeom para construir diferentes sólidos geométricos e explorar suas propriedades.
A disciplina de Geometria Descritiva aborda conceitos de projeção cônica e cilíndrica, método de Monge e coordenadas no espaço tridimensional. Os estudos incluem ponto, reta, plano, paralelismo, perpendicularismo e métodos descritivos como mudança de planos e alçamento. A avaliação inclui provas individuais e atividades em grupo sobre representação de poliedros e sólidos de revolução.
Este projeto ensina estudantes sobre figuras geométricas planas encontradas em placas de trânsito por meio de pesquisa, apresentações, construções no Geoplano virtual e exploração do programa Régua e Compasso. O projeto tem como objetivos fazer com que os alunos reconheçam figuras geométricas, placas de trânsito e construam polígonos.
Este projeto tem como objetivo desenvolver a capacidade dos alunos do ensino médio de compreender a geometria espacial através de experiências práticas, como construir vários poliedros regulares e não regulares com materiais disponíveis. Os alunos serão divididos em grupos para planejar, construir e apresentar as peças geométricas, relacionando a prática com a teoria ensinada em aula. A avaliação considerará a participação, colaboração e qualidade final das peças produzidas pelos grupos.
Um círculo amarelo encontra um quadrado azul e um triângulo vermelho e os três vão passear. Eles encontram quatro retângulos castanhos e decidem brincar, construindo um boneco, uma casa e uma árvore com as suas formas geométricas.
O documento descreve vários sólidos geométricos incluindo seus componentes (faces, vértices e arestas), e fornece exemplos de cubo, prisma quadrangular, prisma triangular, pirâmide quadrangular, cone, cilindro, esfera. Também diferencia sólidos poliedros de não poliedros e fornece planificações de vários sólidos.
Este documento faz uma comparação entre os modelos de gestão de TI ITIL e COBIT. O ITIL foca em melhores práticas de gerenciamento de serviços de TI enquanto o COBIT foca em governança de TI. Embora tenham focos diferentes, os modelos são complementares, com o ITIL sendo mais tático e o COBIT mais estratégico. A conclusão é que a melhor abordagem é combinar os dois modelos.
mueblesVALLÉS is a three-generation furniture company that takes a new impulse in the industry. With over 70 years of experience building homes, it aims to satisfy demanding clients with quality products, competitive prices, and personalized professional service. The current manager, Amparo Vallés, has transformed the company with a renewed image and improved value chain using her experience in economics, marketing, and interior design.
A disciplina de Geometria Descritiva aborda conceitos de projeção cônica e cilíndrica, método de Monge e coordenadas no espaço tridimensional. Os estudos incluem ponto, reta, plano, paralelismo, perpendicularismo e métodos descritivos como mudança de planos e alçamento. A avaliação inclui provas individuais e atividades em grupo sobre representação de poliedros e sólidos de revolução.
Este projeto ensina estudantes sobre figuras geométricas planas encontradas em placas de trânsito por meio de pesquisa, apresentações, construções no Geoplano virtual e exploração do programa Régua e Compasso. O projeto tem como objetivos fazer com que os alunos reconheçam figuras geométricas, placas de trânsito e construam polígonos.
Este projeto tem como objetivo desenvolver a capacidade dos alunos do ensino médio de compreender a geometria espacial através de experiências práticas, como construir vários poliedros regulares e não regulares com materiais disponíveis. Os alunos serão divididos em grupos para planejar, construir e apresentar as peças geométricas, relacionando a prática com a teoria ensinada em aula. A avaliação considerará a participação, colaboração e qualidade final das peças produzidas pelos grupos.
Um círculo amarelo encontra um quadrado azul e um triângulo vermelho e os três vão passear. Eles encontram quatro retângulos castanhos e decidem brincar, construindo um boneco, uma casa e uma árvore com as suas formas geométricas.
O documento descreve vários sólidos geométricos incluindo seus componentes (faces, vértices e arestas), e fornece exemplos de cubo, prisma quadrangular, prisma triangular, pirâmide quadrangular, cone, cilindro, esfera. Também diferencia sólidos poliedros de não poliedros e fornece planificações de vários sólidos.
Este documento faz uma comparação entre os modelos de gestão de TI ITIL e COBIT. O ITIL foca em melhores práticas de gerenciamento de serviços de TI enquanto o COBIT foca em governança de TI. Embora tenham focos diferentes, os modelos são complementares, com o ITIL sendo mais tático e o COBIT mais estratégico. A conclusão é que a melhor abordagem é combinar os dois modelos.
mueblesVALLÉS is a three-generation furniture company that takes a new impulse in the industry. With over 70 years of experience building homes, it aims to satisfy demanding clients with quality products, competitive prices, and personalized professional service. The current manager, Amparo Vallés, has transformed the company with a renewed image and improved value chain using her experience in economics, marketing, and interior design.
O documento discute a importância da gestão por processos de negócio (BPM) para o sucesso das organizações. Ele explica que BPM integra estratégias, objetivos e clientes através de processos que geram valor. Além disso, destaca que análise de processos é fundamental para mapear o que realmente acontece e identificar oportunidades de melhoria.
O documento descreve o câncer colorretal, incluindo sua definição, causas, sintomas, métodos de detecção, tratamentos e orientações de prevenção e cuidados. O câncer colorretal é causado principalmente por mutações genéticas que levam ao crescimento descontrolado de células na parede do intestino grosso ou reto, podendo ser prevenido por meio da detecção e remoção de pólipos benignos. O tratamento envolve cirurgia, quimioterapia e radioterapia.
O documento descreve a tradição da Festa ao Divino Espírito Santo em Grajaú-MA, incluindo sua origem em Portugal no século XIV, como chegou ao Maranhão com colonos açorianos, e como é celebrada atualmente em Grajaú com visitas noturnas de casa em casa, cantos e danças.
Este documento descreve uma aula sobre poliedros para o ensino fundamental utilizando estratégias interativas e atividades práticas. A aula é dividida em três partes: 1) uso de um software de geometria, 2) apresentação do conteúdo teórico, 3) confecção de uma árvore de Natal com poliedros feitos pelos alunos.
O documento descreve os conceitos de tipo penal e seus elementos constitutivos. O tipo penal define uma conduta como crime e contém: (1) o núcleo da ação, (2) referências ao sujeito ativo e passivo, (3) objeto material, e (4) referências a tempo e local. Os elementos do tipo penal são: (1) objetivo, (2) normativo e (3) subjetivo. A ausência de um elemento pode caracterizar atipicidade, tornando o ato não punível.
1) Após a Segunda Guerra Mundial, a Europa ficou dividida entre a influência da URSS e dos EUA, dando início à Guerra Fria.
2) Planos de ajuda econômica como o Plano Marshall ajudaram a reconstruir a Europa Ocidental, enquanto a Europa Oriental ficou sob influência soviética.
3) Na década de 1980, a URSS enfrentou problemas econômicos e políticos que levaram ao fim da Guerra Fria e à queda da União Soviética.
A figura geométrica é um conjunto cujos componentes são pontos (um dos entes fundamentais da geometria), no entanto, a Geometria é a disciplina que trata de seu estudo detalhado, de suas principais características: sua forma, sua extensão, suas propriedades e sua posição relativa.
Apenas pelo fato de observarmos a natureza, o mundo que nos rodeia, podemos confirmar a existência e presença das mais variadas formas nos corpos materiais que convivem na natureza e, então, é dessa maneira que vamos formando a ideia de volume, superfície, linha e ponto.
Os diferentes tipos de necessidades enfrentados pelo homem através dos anos, fez com que ele pensasse e estudasse diferentes técnicas que lhe permitiam, por exemplo, construir, locomover-se ou medir, e desta maneira fez com que o homem utilizasse as diversas figuras geométricas.
O documento descreve vários sólidos geométricos incluindo o cubo, prisma quadrangular, pirâmide quadrangular, cone e esfera. Cada sólido é apresentado com suas características de faces, vértices e arestas.
Os elementos básicos de um poliedro são as faces, arestas e vértices. Um cubo e um paralelepípedo têm 6 faces, 12 arestas e 8 vértices cada. O documento lista alguns exemplos de poliedros como pirâmide hexagonal, prisma hexagonal e pirâmide triangular.
O documento descreve as características de vários sólidos geométricos, incluindo cubo, prisma quadrangular, pirâmide triangular, cilindro e cone. Fornece informações sobre o número de faces, vértices e arestas de cada um, e explica a diferença entre sólidos poliédricos e não poliédricos.
O documento discute diferentes tipos de sólidos geométricos em três dimensões, incluindo poliedros, que têm várias faces planas, como prisma e pirâmides, e corpos redondos como os poliedros de Platão.
Este documento descreve os principais tipos de sólidos geométricos, incluindo poliedros (como os sólidos platônicos), prisma, pirâmide, cilindro, cone e esfera. Explica suas definições, elementos, planificações e fórmulas para calcular volume.
O documento descreve os polígonos, definindo-os como figuras geométricas formadas por três ou mais segmentos de reta e classificando-os de acordo com o número de lados. Também apresenta uma atividade para introduzir o conceito de polígonos regulares para alunos do 6o ano do ensino fundamental utilizando o programa Geogebra.
O documento descreve diferentes sólidos geométricos, incluindo suas características como faces, vértices e arestas. É apresentada a definição de sólidos poliédricos e não poliédricos.
O documento fornece uma lista de conectivos que podem ser usados para ligar parágrafos e evitar repetições, incluindo verbos como "pensamos", "entendemos", "estudaremos" e expressões como "com efeito", "neste contexto", "portanto", "por conseguinte".
O documento descreve diferentes sólidos geométricos, incluindo suas características como faces, vértices e arestas. É apresentado o cubo, prisma quadrangular, prisma triangular, pirâmide triangular, cilindro e cone.
Materiais didáticos para laboratório de ensino de GeometriaCarlos Leite
O documento discute materiais didáticos para ensino de geometria em laboratório, incluindo materiais concretos e virtuais que desenvolvem habilidades mentais dos alunos. Vários exemplos de materiais manuais feitos para o laboratório são apresentados, como modelos de poliedros feitos de canudos. O documento conclui enfatizando a importância de usar esses materiais levando em conta as dificuldades cognitivas dos alunos.
GINCANA MATEMÁTICA(ÁREA DE FIGURAS PLANAS) 6º ao 9º ano)Edimar Santos
Esta Gincana foi feita para fixação do cálculo de área de figuras planas. Pode ser aplicada em forma de disputa entre os meninos e as meninas, estimulando a turma a participar mais ativamente das conclusões. A presença do professor esclarecendo as alternativas corretas é muito importante. A Gincana pode ser utilizada para enfocar o conteúdo de maneira mais estrovertida.
Espero que gostem!
Professor:Dimas
O documento descreve diferentes tipos de sólidos geométricos, incluindo poliedros, prismas, pirâmides e suas classificações. Explica que poliedros são limitados por superfícies planas e não poliedros têm pelo menos uma superfície curva. Também classifica polígonos e prismas e pirâmides de acordo com o número de lados de suas bases.
Este documento descreve um projeto educacional sobre geometria para alunos do ensino médio. O projeto inclui atividades com figuras geométricas 2D e 3D usando o software Régua e Compasso, com o objetivo de melhorar a compreensão dos alunos sobre geometria espacial.
Estudo intuitivo de geometria com o software GeogebraNaum Fibiger
Este projeto visa ensinar geometria intuitiva para alunos do 6o ano usando o software Geogebra. As aulas abordarão noções de ponto, reta e plano, e figuras geométricas. As lições serão ministradas em sala de aula e no laboratório de informática, onde os alunos poderão aplicar os conceitos usando o Geogebra.
O documento discute a importância da gestão por processos de negócio (BPM) para o sucesso das organizações. Ele explica que BPM integra estratégias, objetivos e clientes através de processos que geram valor. Além disso, destaca que análise de processos é fundamental para mapear o que realmente acontece e identificar oportunidades de melhoria.
O documento descreve o câncer colorretal, incluindo sua definição, causas, sintomas, métodos de detecção, tratamentos e orientações de prevenção e cuidados. O câncer colorretal é causado principalmente por mutações genéticas que levam ao crescimento descontrolado de células na parede do intestino grosso ou reto, podendo ser prevenido por meio da detecção e remoção de pólipos benignos. O tratamento envolve cirurgia, quimioterapia e radioterapia.
O documento descreve a tradição da Festa ao Divino Espírito Santo em Grajaú-MA, incluindo sua origem em Portugal no século XIV, como chegou ao Maranhão com colonos açorianos, e como é celebrada atualmente em Grajaú com visitas noturnas de casa em casa, cantos e danças.
Este documento descreve uma aula sobre poliedros para o ensino fundamental utilizando estratégias interativas e atividades práticas. A aula é dividida em três partes: 1) uso de um software de geometria, 2) apresentação do conteúdo teórico, 3) confecção de uma árvore de Natal com poliedros feitos pelos alunos.
O documento descreve os conceitos de tipo penal e seus elementos constitutivos. O tipo penal define uma conduta como crime e contém: (1) o núcleo da ação, (2) referências ao sujeito ativo e passivo, (3) objeto material, e (4) referências a tempo e local. Os elementos do tipo penal são: (1) objetivo, (2) normativo e (3) subjetivo. A ausência de um elemento pode caracterizar atipicidade, tornando o ato não punível.
1) Após a Segunda Guerra Mundial, a Europa ficou dividida entre a influência da URSS e dos EUA, dando início à Guerra Fria.
2) Planos de ajuda econômica como o Plano Marshall ajudaram a reconstruir a Europa Ocidental, enquanto a Europa Oriental ficou sob influência soviética.
3) Na década de 1980, a URSS enfrentou problemas econômicos e políticos que levaram ao fim da Guerra Fria e à queda da União Soviética.
A figura geométrica é um conjunto cujos componentes são pontos (um dos entes fundamentais da geometria), no entanto, a Geometria é a disciplina que trata de seu estudo detalhado, de suas principais características: sua forma, sua extensão, suas propriedades e sua posição relativa.
Apenas pelo fato de observarmos a natureza, o mundo que nos rodeia, podemos confirmar a existência e presença das mais variadas formas nos corpos materiais que convivem na natureza e, então, é dessa maneira que vamos formando a ideia de volume, superfície, linha e ponto.
Os diferentes tipos de necessidades enfrentados pelo homem através dos anos, fez com que ele pensasse e estudasse diferentes técnicas que lhe permitiam, por exemplo, construir, locomover-se ou medir, e desta maneira fez com que o homem utilizasse as diversas figuras geométricas.
O documento descreve vários sólidos geométricos incluindo o cubo, prisma quadrangular, pirâmide quadrangular, cone e esfera. Cada sólido é apresentado com suas características de faces, vértices e arestas.
Os elementos básicos de um poliedro são as faces, arestas e vértices. Um cubo e um paralelepípedo têm 6 faces, 12 arestas e 8 vértices cada. O documento lista alguns exemplos de poliedros como pirâmide hexagonal, prisma hexagonal e pirâmide triangular.
O documento descreve as características de vários sólidos geométricos, incluindo cubo, prisma quadrangular, pirâmide triangular, cilindro e cone. Fornece informações sobre o número de faces, vértices e arestas de cada um, e explica a diferença entre sólidos poliédricos e não poliédricos.
O documento discute diferentes tipos de sólidos geométricos em três dimensões, incluindo poliedros, que têm várias faces planas, como prisma e pirâmides, e corpos redondos como os poliedros de Platão.
Este documento descreve os principais tipos de sólidos geométricos, incluindo poliedros (como os sólidos platônicos), prisma, pirâmide, cilindro, cone e esfera. Explica suas definições, elementos, planificações e fórmulas para calcular volume.
O documento descreve os polígonos, definindo-os como figuras geométricas formadas por três ou mais segmentos de reta e classificando-os de acordo com o número de lados. Também apresenta uma atividade para introduzir o conceito de polígonos regulares para alunos do 6o ano do ensino fundamental utilizando o programa Geogebra.
O documento descreve diferentes sólidos geométricos, incluindo suas características como faces, vértices e arestas. É apresentada a definição de sólidos poliédricos e não poliédricos.
O documento fornece uma lista de conectivos que podem ser usados para ligar parágrafos e evitar repetições, incluindo verbos como "pensamos", "entendemos", "estudaremos" e expressões como "com efeito", "neste contexto", "portanto", "por conseguinte".
O documento descreve diferentes sólidos geométricos, incluindo suas características como faces, vértices e arestas. É apresentado o cubo, prisma quadrangular, prisma triangular, pirâmide triangular, cilindro e cone.
Materiais didáticos para laboratório de ensino de GeometriaCarlos Leite
O documento discute materiais didáticos para ensino de geometria em laboratório, incluindo materiais concretos e virtuais que desenvolvem habilidades mentais dos alunos. Vários exemplos de materiais manuais feitos para o laboratório são apresentados, como modelos de poliedros feitos de canudos. O documento conclui enfatizando a importância de usar esses materiais levando em conta as dificuldades cognitivas dos alunos.
GINCANA MATEMÁTICA(ÁREA DE FIGURAS PLANAS) 6º ao 9º ano)Edimar Santos
Esta Gincana foi feita para fixação do cálculo de área de figuras planas. Pode ser aplicada em forma de disputa entre os meninos e as meninas, estimulando a turma a participar mais ativamente das conclusões. A presença do professor esclarecendo as alternativas corretas é muito importante. A Gincana pode ser utilizada para enfocar o conteúdo de maneira mais estrovertida.
Espero que gostem!
Professor:Dimas
O documento descreve diferentes tipos de sólidos geométricos, incluindo poliedros, prismas, pirâmides e suas classificações. Explica que poliedros são limitados por superfícies planas e não poliedros têm pelo menos uma superfície curva. Também classifica polígonos e prismas e pirâmides de acordo com o número de lados de suas bases.
Este documento descreve um projeto educacional sobre geometria para alunos do ensino médio. O projeto inclui atividades com figuras geométricas 2D e 3D usando o software Régua e Compasso, com o objetivo de melhorar a compreensão dos alunos sobre geometria espacial.
Estudo intuitivo de geometria com o software GeogebraNaum Fibiger
Este projeto visa ensinar geometria intuitiva para alunos do 6o ano usando o software Geogebra. As aulas abordarão noções de ponto, reta e plano, e figuras geométricas. As lições serão ministradas em sala de aula e no laboratório de informática, onde os alunos poderão aplicar os conceitos usando o Geogebra.
Este projeto tem como objetivo ensinar aos alunos os nomes de polígonos em inglês e português e o cálculo de áreas e perímetros. Os alunos farão pesquisas em duplas sobre figuras geométricas e criarão slides sobre polígonos com seus nomes, áreas e perímetros para apresentar à classe.
Este plano de aula aborda o tema de poliedros e tem como objetivos explorar a representação plana de objetos tridimensionais, observar características de sólidos geométricos e identificar elementos de poliedros. Serão trabalhadas atividades como a manipulação de figuras geométricas, representação de poliedros em malhas de pontos e classificação de poliedros de acordo com critérios predefinidos.
Este documento apresenta um plano de trabalho sobre razões trigonométricas para alunos do 9o ano do ensino fundamental. O plano contém 4 etapas: 1) Apresentar um problema para estimular os alunos a pensar sobre trigonometria; 2) Explicar os conceitos básicos de trigonometria e construir um círculo trigonométrico; 3) Ensinar a tabela dos ângulos notáveis e distribuir exercícios; 4) Os alunos farão medições aplicando os conceitos aprendidos.
Este documento descreve uma atividade didática para ensinar áreas de polígonos para alunos de 5a a 7a série utilizando o software GeoGebra. Os alunos irão construir e medir áreas de quadrados, retângulos e triângulos para identificar as relações entre as medidas dos lados e o cálculo das áreas.
Este documento descreve uma atividade didática para ensinar áreas de polígonos para alunos de 5a a 7a série utilizando o software GeoGebra. Os alunos irão construir e medir áreas de quadrados, retângulos e triângulos para identificar as relações entre as medidas dos lados e o cálculo das áreas.
O documento descreve um projeto sobre geometria plana ensinado para alunos de 6o e 7o ano. O projeto teve como objetivos ensinar sobre ângulos, polígonos regulares e irregulares, perímetro e área. As atividades incluíram identificar figuras geométricas na escola, construí-las com massinha, e usar o software GeoGebra.
Projeto aprendizagem em informática educativa ijeanqd2012
Este projeto visa estimular o reconhecimento de figuras geométricas planas como triângulos e quadriláteros através da análise de obras de arte e do uso de ferramentas digitais. Serão realizadas atividades em aulas de Matemática e Educação Artística para identificar propriedades geométricas em pinturas e construir figuras usando software e materiais físicos.
Projeto Execução introdução a Geometria Espacial Regua e CompassoAlexandre Mazzei
[1] O documento apresenta um projeto de aprendizagem sobre geometria espacial utilizando o software Régua e Compasso. [2] Serão realizadas sete etapas incluindo vídeos, atividades no livro didático e construções geométricas no software. [3] O objetivo é que os alunos aprendam conceitos básicos de geometria espacial de forma dinâmica e interativa.
Este documento descreve uma aula sobre polígonos semelhantes para alunos do 8o ano usando o software Cabri Géomètre II. A aula ensina como construir polígonos e medir suas propriedades para que os alunos percebam como figuras semelhantes preservam proporcionalidade entre medidas.
Este documento fornece instruções passo-a-passo para realizar atividades matemáticas utilizando o ábaco. Inclui exemplos de adição, subtração, multiplicação e divisão com números de dois dígitos. Também discute conceitos geométricos como dimensões, figuras planas versus espaciais, e características de polígonos.
1) O documento propõe uma sequência didática para ensinar perímetro e área no ensino fundamental utilizando atividades práticas e recursos digitais. 2) Três hipóteses principais são testadas: que o uso de decomposição e composição de figuras facilita o aprendizado; que atividades comparando perímetro e área geram resultados; e que o trabalho empírico leva à generalização. 3) A análise mostra que as hipóteses foram validadas e os alunos melhoraram na compreensão dos conceitos.
Este projeto ensina aos alunos do 7o e 8o ano a construção e classificação de ângulos no programa Cabri Geométrico II. O professor irá apresentar as ferramentas do programa e ensinar como construir ângulos com retas, retas paralelas e polígonos, marcando o grau e classificação de cada ângulo. Os alunos farão exercícios práticos construindo ângulos no programa para aprender sobre ângulos e explorar as ferramentas do Cabri Geométrico II.
Este documento fornece sugestões de atividades de matemática para o 9o ano visando desenvolver habilidades não consolidadas identificadas pelo PROEB entre 2006-2011. As atividades são organizadas por descritores e abordam temas como: 1) interpretação de mapas, croquis e outras representações gráficas; 2) identificação de propriedades de figuras tridimensionais; 3) reconhecimento de propriedades de triângulos. Orientações pedagógicas também são fornecidas para cada descritor.
2. A Geometria espacial (euclidiana) funciona
como uma ampliação da Geometria plana
(euclidiana) e trata dos métodos apropriados
para o estudo de objetos espaciais, assim como
a relação entre esses elementos. Os objetos
primitivos do ponto de vista espacial são:
pontos, retas, segmentos de retas, planos,
curvas, ângulos e superfícies.
3. Geometria Espacial é o estudo da geometria
no espaço, em que estudamos as figuras que
possuem mais de duas dimensões. Essas
figuras recebem o nome de sólidos
geométricos ou figuras geométricas espaciais
e são conhecidas como: prisma (cubo,
paralelepípedo), pirâmides, cone, cilindro,
esfera.
4. Nesse projeto será estudado o conteúdo de
figuras geométricas planas e espaciais. Após
definir as propriedades de cada sólido, o aluno
será convidado a encontrar respostas às suas
diversas perguntas, através das construções
com o auxílio de um software matemático.
O software utilizado no projeto é o Wingeon e
cada aluno irá construir sua própria figura.
5. O Wingeom é um software, com versão em
Português, utilizado para construções
geométricas de alta precisão em duas ou três
dimensões. Os desenhos podem ser destacados
e animados de vários modos. É um programa
de uso livre.
6. O projeto foi realizado com os alunos
do 6º ano do Colégio Coopem de
Marília-SP como finalização do
conteúdo programático de Geometria
sobre figuras planas e espaciais.