Este documento descreve uma aula sobre polígonos semelhantes para alunos do 8o ano usando o software Cabri Géomètre II. A aula ensina como construir polígonos e medir suas propriedades para que os alunos percebam como figuras semelhantes preservam proporcionalidade entre medidas.
Projeto Execução introdução a Geometria Espacial Regua e CompassoAlexandre Mazzei
Este é o projeto execução da disciplina Informática Educativa do Mestre Luís Alberto Duncan.
O presente projeto tem a intenção de introduzir aos alunos Jovens e Adultos o conceito inicial de Geometria Espacial utilizando o excelente programa Régua e Compasso.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Projeto Execução introdução a Geometria Espacial Regua e CompassoAlexandre Mazzei
Este é o projeto execução da disciplina Informática Educativa do Mestre Luís Alberto Duncan.
O presente projeto tem a intenção de introduzir aos alunos Jovens e Adultos o conceito inicial de Geometria Espacial utilizando o excelente programa Régua e Compasso.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
3. Projeto Informática Educativa I :
Aula sobre
“Desenvolvendo o conceito de
polígonos semelhantes,
utilizando-se o software Cabri
Géomètre II ”.
4. Aula destinada aos alunos do 8° do ensino
fundamental.
Esta aula tem por objetivo mostrar os alunos as
semelhanças entre polígonos, utilizando o como
recurso o programa Cambri Géometrè.
5. Nos tempos atuais os alunos tem muito acesso as novas
tecnologias. Várias ferramentas estão de livre acesso para nossos
alunos. Mas a existência dos mesmo, muitas vezes não são
reconhecidas por eles. Então o devido questionamento é feito
com eles:
Qual a serventia de um software educativo?
Acha que já usou algum?
6. Na educação temos vários programas que
podem nos auxiliar nas tarefas escolares do dia-a-
dia.
7. O Cabri Géomètre é um programa de computação
que traça figuras geométricas, mede segmentos e
ângulos, determina lugares geométricos entre outras
8. Usando esse programa, vamos propor as seguintes atividades:
O aluno deve clicar na opção ponto na barra de tarefas superior, os pontos serão
identificados pela diferença de cor, ou seja será possível mudar as cores dos pontos para
que se possa identifica-los e com isso a atenção do aluno se reforçará.
9. O aluno deve clicar na opção semirreta na parte superior de comandos, clicar
no plano para determinar o início da semirreta e logo depois clicar onde deseja
que a semirreta termine.
10. O aluno deve clicar na 4° opção da barra superior e selecionar a opção ponto
médio.
Logo deve clicar no plano para determinar um ponto e automaticamente o ponto
médio será aplicado quando o aluno selecionar onde deseja colocar o segundo
ponto.
Depois disso ele pode traçar uma reta passando por esses pontos.
11. Os alunos deverão clicar no comando de
triângulo que fica na barra de comando superior,
logo em seguida clicar no plano e arrastar a seta
do mouse para formar o triângulo no plano.
12. *Todos os objetos que inserirmos no plano, pode ser rotacionada
na direção desejada. Para que o aluno possa observar da
melhor forma possível.
*Os comandos para criação de outros polígonos são os mesmos.
Ao invés de triângulos, outras figuras geométricas podem ser
inseridas no plano.
*Com as orientações do professor essas figuras vão ser
encaixadas de forma que a semelhança entre elas apareça. O
professor deve orientar os alunos quanto aos valores das
medidas, como calcular área e perímetros, para que as
atividades tenha o resultado desejado.
13. Este é um modelo de como as formas devem ficar, através da
figura montada com os alunos no plano, podemos comparar suas
áreas, perímetros, ângulos e lados.
Assim como com o triângulo podemos trabalhar outros polígonos
também. Seguindo os mesmos passos.
14. Após montarmos as primeiras figuras vamos
propor alguns questionamentos aos alunos
15. *O que vocês observam em relação à medida dos lados
correspondentes dos dois triângulos?
*O que se pode afirmar em relação a medida das áreas dos
dois triângulos? Existe relação entre elas?
*Podemos fazer as mesmas perguntas para relacionar os
ângulos.
16. *O objetivo dessas perguntas, foram fazer com que os alunos
percebessem a proporcionalidade das figuras, como uma era
aumentada da outra, a visualização gráfica com ajuda do
software, ia ajudar a trabalharmos em cima desse conceito, e
assim partirmos para as semelhanças. Embora as dificuldades
de primeiro momento, logo eles compreenderam bem e
atenderam as respostas desejadas, coletivamente.
*Como os alunos ajudaram nas construções dos polígonos,
então eles mesmos concluíram a congruência entre as figuras,
pois das mesmas formas puderam fazer reproduções de
tamanhos e ângulos proporcionais aos originais.