Revolução inglesa e suas diversas perspectivas na historiografia inglesaximeneshistoriador
Seminário apresentado no dia 22/11/2013 para o Curso Superior de Licenciatura em História da Faculdade de Castanhal-FCAT, como requisito de obtenção de nota para a Disciplina História Moderna sob orientação da Profª Msc. Érika Melo.
Revolução inglesa e suas diversas perspectivas na historiografia inglesaximeneshistoriador
Seminário apresentado no dia 22/11/2013 para o Curso Superior de Licenciatura em História da Faculdade de Castanhal-FCAT, como requisito de obtenção de nota para a Disciplina História Moderna sob orientação da Profª Msc. Érika Melo.
A Revolução Inglesa, ocorrida no século XVII, foi um dos principais acontecimentos da Idade Moderna. Foi considerada a primeira das grandes revoluções burguesas, isto é, as revoluções encabeçadas por lideranças da burguesia europeia, que havia se pedro expressivamente forte, do ponto de vista econômico, ao longo dos séculos XVI e XVII, e que precisava alcançar legitimidade política. Com o processo da revolução, a burguesia da Inglaterra, por meio de uma guerra civil e da atuação do Parlamento, conseguiu combater o Estado absolutista desse país e reformular a estrutura política, que culminaria no modelo da Monarquia Parlamentarista em 1688.
A Revolução Inglesa, ocorrida no século XVII, foi um dos principais acontecimentos da Idade Moderna. Foi considerada a primeira das grandes revoluções burguesas, isto é, as revoluções encabeçadas por lideranças da burguesia europeia, que havia se pedro expressivamente forte, do ponto de vista econômico, ao longo dos séculos XVI e XVII, e que precisava alcançar legitimidade política. Com o processo da revolução, a burguesia da Inglaterra, por meio de uma guerra civil e da atuação do Parlamento, conseguiu combater o Estado absolutista desse país e reformular a estrutura política, que culminaria no modelo da Monarquia Parlamentarista em 1688.
O PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar HistóriaPIBID HISTÓRIA
O artigo: O PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar História” tem por objetivo apresentar as atividades realizadas através do programa para a melhoria da qualidade do processo de ensino e aprendizagem na educação básica.O artigo foi apresentado no dia 16 de novembro de 2017 no Centro de Convenções em João Pessoa –PB
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...PIBID HISTÓRIA
O artigo: O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida podem mudar a percepção histórica dos alunos? Tem por objetivo estimular questionamentos, pesquisas e leitura através do uso das biografias e de como essas narrativas históricas podem deixar o conteúdo de história mais agradável e que os alunos possam se interessar e situar no tempo histórico compreendendo o quão importantes são os sujeitos históricos.O artigo foi apresentado no dia 16 de dezembro de 2017 no Centro de Convenções Raimundo Asfora em Campina Grande- PB
Artigo: REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI ...PIBID HISTÓRIA
O artigo REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI 11. 645 E O LIVRO DIDÁTICO busca analisar as representações do índio no livro didático de História, como também busca refletir sobre a importância da lei 11.645 que estabelece a obrigatoriedade do Ensino de História e Cultura Indígena nos estabelecimentos de ensino públicos e privados de todo o país. O artigo foi apresentado no VI Enade, no dia 16/12/2017
O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID PIBID HISTÓRIA
Baseando-se nessa integração do conhecimento teórico para o prático, este artigo tem como objetivo apontar o cinema em sala de aula referenciando a disciplina de História, e que tem como experiência o PIBID, que promove ao licenciando a experiência de carreira docente, além disso, será analisada a série “Reign”, série estadunidense que foi lançada no Brasil em 14 de Outubro de 2015, a história baseada em fatos reais retrata a História de Mary Stuart Rainha da Escócia e prima da Rainha Elizabeth I Rainha da Inglaterra, a série retrata a história do século XVI, e apesar de se tratar de um século o início da Idade Moderna, o primeiro episódio da série foi utilizado para explicar alguns eventuais costumes das pessoas da Idade Média.
Artigo: Pintando Identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula.PIBID HISTÓRIA
O artigo intitulado “Pintando identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula” teve como objetivo mostrar como se foi utilizada a pintura O grito do Ipiranga do pintor Pedro Américo em sala de aula através do PIBID, buscando mostrar o lugar social do pintor e o contexto no qual foi produzida a obra. O artigo foi publicado no Enid, na cidade de Campina Grande no centro de convenções do Garden Hotel no dia 16 de Dezembro 2017.
Artigo: "PARTICIPAÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA O ...PIBID HISTÓRIA
O presente artigo tem como objetivo caracterizar a participação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID na formação de professores do ensino de História, dando ênfase a sua definição e quais objetivos propostos pelo programa e de que forma este influencia na carreira de formação profissional do licenciando em História.O artigo foi apresentado no COPRECIS na cidade de Campina Grande no centro de convenções Raymundo Asfora - Garden Hotel no dia 29 de Setembro de 2017.
Artigo - A utilização das pinturas renascentistas em sala de aula através do ...PIBID HISTÓRIA
O artigo intitulado “A utilização das pinturas renascentistas em sala de aula através do PIBID” teve objetivo mostrar como se foram utilizadas as pinturas renascentistas em sala de aula, mostrando a importância de se trabalhar com imagens e como estas podem ajudar na aquisição e construção do conhecimento. Sendo as imagens representações de uma época, elas se tornam eficazes para o Ensino de História. O artigo foi apresentado no CONEDU na cidade de João Pessoa no centro de convenções no dia 16 de Setembro.
O islamismo e o cristianismo possuem algumas semelhanças entre suas crenças e ritos religiosos, porém, divergem em alguns pontos de forma gritante. Este Slide tem como fim abordar essas diferenças.
História de Vida do Galileu Galilei ´Teve como objetivo enfatizar a biografia desse físico italiano e suas contribuições para a ciência. A biografia foi aplicada na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida no dia 01/11/2017.
Aula expositiva dialogada, que retratou a vida dos maior dramaturgo de todos tempos , bem como suas obras de valor inestimável . Shakespeare foi um grande escritor renascentista que revolucionou a literatura e a dramaturgia da época e tornou-se referencia em rodo mundo , tendo suas obras reproduzidas e com novas releituras. A partir de sua grandiosa obra , foi pensado pra o 1° ano G uma peça que trouxesse uma de suas principais obras ROMEU E JULIETA , dentro de uma linguagem do cotidiano e de um momento que os alunos estão habituados. Ganhando uma nova leitura ; Deu a louca em Romeu e Julieta.
Por muito tempo na História a participação das mulheres nas guerras foram silenciadas, exemplo disso é a Guerra do Paraguai, ocorrida no fim do Segundo Reinado. Este slide tem o objetivo de mostrar como se deu a participação das mulheres na Guerra do Paraguai.
Foi apresentado aos alunos do 1° ano G da Escola Estadual Elpídio de Almeida , a biografia de Luis de Camões , onde apresenta-se como foi sua vida e suas principais
obras. Em que entra no contexto dos mais importantes escritores Renascentistas, que contribuiu significativamente para a literatura da época e que perdura até os dias de hoje.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
EEEMP Elpídio de Almeida
Série: 2º
Turno: Tarde
Professor Supervisor: Eriberto Souto
Bolsistas: Maria Emília, Milena Xavier, Natalia Santos, Natália Correia e Thais Costa.
Introdução sobre As Revoluções Burguesas
Entende-se por Revoluções Burguesas os processos históricos que consolidam o
poder econômico da burguesia, bem como sua ascensão ao poder político.
São consideradas Revoluções burguesas as Revoluções Inglesas do século XVII
(Puritana e Gloriosa) e a Revolução Francesa de 1789. As revoluções inglesas são uma
série de mudanças experimentadas pela Inglaterra, onde esta passa de monarquia
absolutista para república sob o governo de Oliver Cromwell, e finalmente se
torna monarquia constitucional, praticamente a mesma forma de governo atualmente em
vigor no país.
O choque entre a Monarquia e o Parlamento, dominado pelos puritanos
(calvinistas), causa uma guerra civil na Inglaterra, A Revolução Puritana. Em 1649, o
rei Carlos I é decapitado e nasce a República Puritana, liderada por Oliver Cromwell.
Em 1653, ele dissolve o Parlamento e governa ditatorialmente até sua morte, sendo
sucedido pelo filho Ricardo. A Inglaterra desponta como potência. Sem sustentação
política, a república é derrubada em 1660 e a monarquia restaurada sob a dinastia Stuart.
A revolução Gloriosa acaba com o absolutismo na Inglaterra. Insatisfeitos com
Jaime II, defensor dos católicos, os parlamentares dão um golpe e passam a Coroa a
Guilherme de Orange (1650-1702).
A Revolução Francesa foi o movimento social e político que transformou
profundamente a França de 1789 a 1799. Sob o lema”Liberdade, Igualdade e
2. Fraternidade”, a burguesia contra a monarquia absolutista e, com o apoio popular, toma
o poder instaurando a I República. Os revolucionários acabam com os privilégios da
nobreza e do clero e livram-se das instituições feudais do antigo regime.