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Índice 
Introdução ...................................................................................... Error! Bookmark not defined. 
Breve Historial ................................................................................................................................ 4 
Auxilio das TIC's nas escolas ......................................................................................................... 5 
A importância das tics nos dias actuais........................................................................................... 6 
O uso das TIC na educação............................................................................................................. 7 
A Importância das TIC na sociedade .............................................................................................. 8 
Conclusão........................................................................................................................................ 9 
Bibliografia ................................................................................................................................... 10
3 
Introdução 
O presente trabalho tem como tema ‘’Tecnologia de informação e comunicação’’. Na verdade, 
as Tecnologias da Informação e Comunicação ou TIC correspondem a todas as tecnologias que 
interferem e mediam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser 
entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, 
por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação 
dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem. As TIC são 
utilizadas em diversas maneiras e em vários ramos de actividades, podendo se destacar nas 
indústrias (processo de automação), no comércio (gerenciamento e publicidade), no sector de 
investimentos (informações simultâneas e comunicação imediata) e na educação (processo de 
ensino aprendizagem e Educação a Distância). Pode-se dizer que a principal responsável pelo 
crescimento e potencialização da utilização das TIC em diversos campos foi a popularização 
da Internet
4 
Breve Historial 
A comunicação é uma necessidade e algo que está presente na vida do ser humano desde os 
tempos mais remotos. Trocar informações, registar fatos, expressar ideias e emoções são factores 
que contribuíram para a evolução das formas de se comunicar. Assim, com o passar do tempo, o 
homem aperfeiçoou sua capacidade de se relacionar. 
Nesse sentido, conforme as necessidades surgiram, o homem lançou mão de sua capacidade 
racional para desenvolver novas tecnologias e mecanismos para a comunicação. Conceitua-se 
tecnologia como tudo aquilo que leva alguém a evoluir, a melhorar ou a simplificar. Em suma, 
todo processo de aperfeiçoamento. A humanidade já passou por diversas fases de evoluções 
tecnológicas, porém um equívoco comum quando se pensa em tecnologia é se remeter às 
novidades de última geração. 
Em se tratando de informação e comunicação, as possibilidades tecnológicas surgiram como uma 
alternativa da era moderna, facilitando a educação através da inclusão digital, com a inserção 
de computadores nas escolas, facilitando e aperfeiçoando o uso da tecnologia pelos alunos, o 
acesso a informações e a realização de múltiplas tarefas em todas as dimensões da vida humana, 
além de capacitar os professores por meio da criação de redes e comunidades virtuais. 
Sob tal óptica, "os computadores são grandes responsáveis por esse processo. Os Sistemas de 
Informação nas empresas requerem estudos quanto à sua importância na abordagem gerencial e 
estratégica dos mesmos, juntamente com a análise do papel estratégico da informação e dos 
sistemas na empresa (KROENKE, 1992; LAUNDON, 1999) ". 
Existe uma tendência cada vez mais acentuada de adopção das tecnologias de informação e 
comunicação não apenas pelas escolas, mas por empresas de diversas áreas, sobretudo com a 
disseminação dos aparelhos digitais no quotidiano contemporâneo. Há uma variedade de 
informações que o tratamento digital proporciona: imagem, som, movimento, representações 
manipuláveis de dados e sistemas ( simulações), todos integrados e imediatamente disponíveis, 
que oferecem um novo quadro de fontes de conteúdos que podem ser objecto de estudo. 
A comunicação é também a responsável por grandes avanços. Devido à troca de mensagens e 
consequente troca de experiência, dessa forma, grandes descobertas foram feitas. A história 
humana, sem os desenhos das cavernas, os hieróglifos egípcios e o enorme acervo de informação
que nos foi deixado através da escrita, não teria a emoção sentida hoje ao se ver o avanço desses 
meios. Todos os exemplos citados acima são formas de deixar mensagens, ou seja, passar adiante 
uma informação, uma experiência, um fato ou uma descoberta. A comunicação é algo complexa, 
uma vez que existem várias formas de se comunicar. O objectivo aqui é mostrar o quanto a troca 
de mensagens, a informação e o relacionamento humano são importantes para a evolução de 
novos conceitos, como por exemplo o trabalho colaborativo (trabalho em equipe), a gestão do 
conhecimento, o ensino a distância (e-learning), que promovem uma maior democracia nos 
relacionamentos entre pessoas e a diminuição do espaço físico/temporal. 
Num ambiente corporativo, onde um grupo de pessoas percorre objectivos comuns, a 
necessidade de comunicação aumenta consideravelmente. Em uma corporação, existem barreiras 
culturais, sociais, tecnológicas, geográficas, temporais, dentre outras, que dificultam às pessoas 
se comunicarem, portanto um dos desafios de uma corporação é transpor essas barreiras 
5 
Auxilio das TIC's nas escolas 
Computadores, internet, softwares, jogos electrónicos, celulares: ferramentas comuns ao dia a dia 
da chamada”geração digital e as crianças já as dominam como se fossem velhas conhecidas. O 
ritmo acelerado das inovações tecnológicas, assimiladas tão rapidamente pelos alunos, exige que 
a educação também acelere o passo, tornando o ensino mais criativo, estimulando o interesse 
pela aprendizagem. O que se percebe hoje é que a própria tecnologia pode ser uma ferramenta 
eficaz para o alcance desse objectivo. Entendendo a escola como um espaço de criação de 
cultura, esta deve incorporar os produtos culturais e as práticas sociais mais avançadas da 
sociedade em que nos encontramos.Espera-se, assim, da escola uma importante contribuição no 
sentido de ajudar as crianças e os jovens a viver em um ambiente cada vez mais “automatizado”, 
através do uso da electrónica e das telecomunicações. O horizonte de uma criança, hoje em dia, 
ultrapassa claramente o limite físico da sua escola, da sua cidade ou do seu país, quer se trate do 
horizonte cultural, social, pessoal ou profissional. 
Em uma sociedade tecnológica, o educador assume um papel fundamental como mediador das 
aprendizagens, sobretudo como modelo que é para os mais novos, adoptando determinados 
comportamentos e atitudes em face das tecnologias. Por outro lado, perante os produtos 
tecnológicos, o educador deverá assumir-se com conhecimento e critério, analisando
cuidadosamente os materiais que coloca à disposição das crianças. Porém Moçambique precisa 
melhoras as competências do professor em utilizar as tecnologias de comunicação e informação 
na educação. A forma como o sistema educacional incorpora as TICs afecta directamente a 
diminuição da exclusão digital existente no país 1 . Vários pontos devem ser levados em conta 
quando se procura responder a questão: Como as TICs podem ser utilizadas para acelerar o 
desenvolvimento em direcção à meta de “educação a todos e ao longo da vida”? Como elas 
podem propiciar melhor equilíbrio entre ampla cobertura e excelência na educação? Como pode 
a educação preparar os indivíduos e a sociedade de forma que dominem as tecnologias que 
permeiam crescentemente todos os sectores da vida e possam tirar proveito dela? Primeiro, as 
TIC's são apenas uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz 
e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer a aprendizagem. Segundo, as TIC's, como 
qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais. Terceiro, 
várias questões éticas e legais, como as vinculadas à propriedade do conhecimento, ao 
crescentemente tratamento da educação como uma mercadoria, à globalização da educação face 
à diversidade cultural, interferem no amplo uso das TICs na educação. 
6 
A importância das tics nos dias actuais 
Hoje muito se fala da necessidade de se educar para os meios, ou seja educar para o uso da 
ferramenta própria do mundo digital. É nesse contexto que informações provenientes de diversas 
direcções chegam a indivíduos cuja realidade não lhes permite desenvolver capacidade crítica de 
análise, competência fundamental para evitar o colapso de valores importantes para o 
desenvolvimento da cidadania, da ética e da solidariedade. Por meio dessa abordagem, o uso da 
tecnologia íntegra novos saberes à prática educacional proporcionando ao professor uma maior 
capacidade crítica de sua acção pedagógica e um leque maior de possibilidades na busca pelo 
interesse dos seus alunos. 
A presença das tecnologias, principalmente do computador nas escolas, tem levado as 
instituições de ensino e os professores a adoptarem novas posturas frente ao processo de ensino e 
de aprendizagem. Atenta a isso, a educação actual enfrenta um grande desafio: o de constituir-se 
em espaço de mediação entre a criança e esse ambiente povoado de máquinas que lidam com a 
mente e o imaginário. Cabe à escola não só assegurar a democratização do acesso aos meios
técnicos de comunicação mais sofisticados, mas ir além e estimular, dar condições, preparar as 
novas gerações para a apropriação activa e crítica dessas novas tecnologias. 
Entendemos que nesse contexto contemporâneo, razões para justificar tal inclusão são 
relativamente fáceis de serem identificadas, principalmente pelo seu carácter de obviedade, não 
se discute a centralidade dos meios de comunicação na vida pública. Além de serem grandes 
indústrias que geram lucro e empregos directos e indirectos, os meios de comunicação formam o 
mais expressivo sistema de informação, representação, identidade e expressão, principalmente se 
considerarmos os avanços recentes da internet. Nesse sentido, conforme Buckingham (2003, 
p.5), “a escola tornar-se uma participante activo na vida pública necessariamente envolve o uso 
das médias modernas 
7 
O uso das TIC na educação 
A utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC), no sistema educativo deve 
visar um horizonte de actuação dos professores que não se limita à simples melhoria da eficácia 
do ensino tradicional ou à mera utilização tecnológica escolar, através dos meios informáticos. 
As TIC têm um papel profundo na educação. Elas proporcionam: 
 Novos objectivos para a educação que emergem uma sociedade de informação e da 
necessidade de exercer uma cidadania participativa, critica e interveniente; 
 Novas concepções acerca da natureza dos saberes, valorizando o trabalho 
cooperativo; 
 Novas vivências e práticas escolares, através do desenvolvimento de interfaces 
entre escolas e instituições, tais como bibliotecas, museus, associações de apoio à 
juventude, entre outros; 
 Novas investigações científicas em desenvolvimento no ensino superior, entre 
outros. 
È indispensável ter presente a utilização das TIC na educação porque estas consistem em 
escolarizar as actividades que têm lugar na sociedade, procurando adapta--las aos seus 
objectivos. As TIC, na educação, permitem uma compreensão profunda do mundo em que 
vivemos enriquecendo o conhecimento.
8 
A Importância das TIC na sociedade 
As TIC são utilizadas pelos organismos da administração pública, empresas, famílias e 
indivíduos. A rápida difusão das TIC exerce mutações no modo de vida das sociedades. 
Assume importância na vida colectiva e individual actual. A tecnologia tem origem na 
sociedade, exercendo uma influência decisiva no seu desenvolvimento. A sociedade 
portuguesa tem usufruído dessas tecnologias, na administração pública, central e local e na 
estrutura empresarial portuguesa. A vantagem da difusão das TIC contribuiu para simplificar 
processos administrativos e proporcionar a redução dos custos que lhe estão associados. 
Contribuindo também a agilização do relacionamento com os cidadãos e empresas. A 
principal forma de interacção com os cidadãos e a tecnologia é a existência de canais 
direccionados para sugestões e reclamações on-line, pagamentos e preenchimento de 
formulários e declarações.
9 
Conclusão 
Ao cegar o fim deste trabalho, pode-se constatar que as Tecnologias da informação e 
comunicação (TIC) podem ser definida como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados 
de forma integrada, com um objectivo comum. As TICs são utilizadas das mais diversas formas, 
na indústria (no processo de automação), no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de 
publicidade), no sector de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata) e na 
educação (no processo de ensino aprendizagem, na Educação a Distância). 
Com este trabalho, podemos aprender e constatar que as TIC estão muito presentes na nossa 
vida e que mesmo o mais insignificante objecto, pode revolucionar o Mundo. 
Este trabalho não foi difícil e achamos que, de uma maneira geral, o objectivo foi alcançado, 
contribuindo assim para que as pessoas comecem a reflectir sobre como a tecnologia nos 
afectos, mesmo que por vezes não a consigamos ver. Ela está sempre presente da mais 
simples à mais complexa, levando-nos a pensar o que o futuro nos guarda a nível de 
Tecnologias de Informação e Comunicação.
10 
Bibliografia 
LÉVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993; 
SILVA, Ricardo Vidigal da; NEVES, Ana. Gestão de Empresas na Era do Conhecimento. 
Lisboa: Serinews Editora, 2003. 
FOLQUE, Maria da Assunção. Educação infantil, tecnologia e cultura. Revista pátio educação 
infantil: Edpenso, anolxjulho/setembro2011, n°28, pg.9. 
ÁBILA, Fernanda. Novas tecnologias na educação. Revista aprendizagem: Ed melo, 
ano4n°20/2010, pg.35.

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Tecnologia de informacao e comunicacao

  • 1. 2 Índice Introdução ...................................................................................... Error! Bookmark not defined. Breve Historial ................................................................................................................................ 4 Auxilio das TIC's nas escolas ......................................................................................................... 5 A importância das tics nos dias actuais........................................................................................... 6 O uso das TIC na educação............................................................................................................. 7 A Importância das TIC na sociedade .............................................................................................. 8 Conclusão........................................................................................................................................ 9 Bibliografia ................................................................................................................................... 10
  • 2. 3 Introdução O presente trabalho tem como tema ‘’Tecnologia de informação e comunicação’’. Na verdade, as Tecnologias da Informação e Comunicação ou TIC correspondem a todas as tecnologias que interferem e mediam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem. As TIC são utilizadas em diversas maneiras e em vários ramos de actividades, podendo se destacar nas indústrias (processo de automação), no comércio (gerenciamento e publicidade), no sector de investimentos (informações simultâneas e comunicação imediata) e na educação (processo de ensino aprendizagem e Educação a Distância). Pode-se dizer que a principal responsável pelo crescimento e potencialização da utilização das TIC em diversos campos foi a popularização da Internet
  • 3. 4 Breve Historial A comunicação é uma necessidade e algo que está presente na vida do ser humano desde os tempos mais remotos. Trocar informações, registar fatos, expressar ideias e emoções são factores que contribuíram para a evolução das formas de se comunicar. Assim, com o passar do tempo, o homem aperfeiçoou sua capacidade de se relacionar. Nesse sentido, conforme as necessidades surgiram, o homem lançou mão de sua capacidade racional para desenvolver novas tecnologias e mecanismos para a comunicação. Conceitua-se tecnologia como tudo aquilo que leva alguém a evoluir, a melhorar ou a simplificar. Em suma, todo processo de aperfeiçoamento. A humanidade já passou por diversas fases de evoluções tecnológicas, porém um equívoco comum quando se pensa em tecnologia é se remeter às novidades de última geração. Em se tratando de informação e comunicação, as possibilidades tecnológicas surgiram como uma alternativa da era moderna, facilitando a educação através da inclusão digital, com a inserção de computadores nas escolas, facilitando e aperfeiçoando o uso da tecnologia pelos alunos, o acesso a informações e a realização de múltiplas tarefas em todas as dimensões da vida humana, além de capacitar os professores por meio da criação de redes e comunidades virtuais. Sob tal óptica, "os computadores são grandes responsáveis por esse processo. Os Sistemas de Informação nas empresas requerem estudos quanto à sua importância na abordagem gerencial e estratégica dos mesmos, juntamente com a análise do papel estratégico da informação e dos sistemas na empresa (KROENKE, 1992; LAUNDON, 1999) ". Existe uma tendência cada vez mais acentuada de adopção das tecnologias de informação e comunicação não apenas pelas escolas, mas por empresas de diversas áreas, sobretudo com a disseminação dos aparelhos digitais no quotidiano contemporâneo. Há uma variedade de informações que o tratamento digital proporciona: imagem, som, movimento, representações manipuláveis de dados e sistemas ( simulações), todos integrados e imediatamente disponíveis, que oferecem um novo quadro de fontes de conteúdos que podem ser objecto de estudo. A comunicação é também a responsável por grandes avanços. Devido à troca de mensagens e consequente troca de experiência, dessa forma, grandes descobertas foram feitas. A história humana, sem os desenhos das cavernas, os hieróglifos egípcios e o enorme acervo de informação
  • 4. que nos foi deixado através da escrita, não teria a emoção sentida hoje ao se ver o avanço desses meios. Todos os exemplos citados acima são formas de deixar mensagens, ou seja, passar adiante uma informação, uma experiência, um fato ou uma descoberta. A comunicação é algo complexa, uma vez que existem várias formas de se comunicar. O objectivo aqui é mostrar o quanto a troca de mensagens, a informação e o relacionamento humano são importantes para a evolução de novos conceitos, como por exemplo o trabalho colaborativo (trabalho em equipe), a gestão do conhecimento, o ensino a distância (e-learning), que promovem uma maior democracia nos relacionamentos entre pessoas e a diminuição do espaço físico/temporal. Num ambiente corporativo, onde um grupo de pessoas percorre objectivos comuns, a necessidade de comunicação aumenta consideravelmente. Em uma corporação, existem barreiras culturais, sociais, tecnológicas, geográficas, temporais, dentre outras, que dificultam às pessoas se comunicarem, portanto um dos desafios de uma corporação é transpor essas barreiras 5 Auxilio das TIC's nas escolas Computadores, internet, softwares, jogos electrónicos, celulares: ferramentas comuns ao dia a dia da chamada”geração digital e as crianças já as dominam como se fossem velhas conhecidas. O ritmo acelerado das inovações tecnológicas, assimiladas tão rapidamente pelos alunos, exige que a educação também acelere o passo, tornando o ensino mais criativo, estimulando o interesse pela aprendizagem. O que se percebe hoje é que a própria tecnologia pode ser uma ferramenta eficaz para o alcance desse objectivo. Entendendo a escola como um espaço de criação de cultura, esta deve incorporar os produtos culturais e as práticas sociais mais avançadas da sociedade em que nos encontramos.Espera-se, assim, da escola uma importante contribuição no sentido de ajudar as crianças e os jovens a viver em um ambiente cada vez mais “automatizado”, através do uso da electrónica e das telecomunicações. O horizonte de uma criança, hoje em dia, ultrapassa claramente o limite físico da sua escola, da sua cidade ou do seu país, quer se trate do horizonte cultural, social, pessoal ou profissional. Em uma sociedade tecnológica, o educador assume um papel fundamental como mediador das aprendizagens, sobretudo como modelo que é para os mais novos, adoptando determinados comportamentos e atitudes em face das tecnologias. Por outro lado, perante os produtos tecnológicos, o educador deverá assumir-se com conhecimento e critério, analisando
  • 5. cuidadosamente os materiais que coloca à disposição das crianças. Porém Moçambique precisa melhoras as competências do professor em utilizar as tecnologias de comunicação e informação na educação. A forma como o sistema educacional incorpora as TICs afecta directamente a diminuição da exclusão digital existente no país 1 . Vários pontos devem ser levados em conta quando se procura responder a questão: Como as TICs podem ser utilizadas para acelerar o desenvolvimento em direcção à meta de “educação a todos e ao longo da vida”? Como elas podem propiciar melhor equilíbrio entre ampla cobertura e excelência na educação? Como pode a educação preparar os indivíduos e a sociedade de forma que dominem as tecnologias que permeiam crescentemente todos os sectores da vida e possam tirar proveito dela? Primeiro, as TIC's são apenas uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer a aprendizagem. Segundo, as TIC's, como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais. Terceiro, várias questões éticas e legais, como as vinculadas à propriedade do conhecimento, ao crescentemente tratamento da educação como uma mercadoria, à globalização da educação face à diversidade cultural, interferem no amplo uso das TICs na educação. 6 A importância das tics nos dias actuais Hoje muito se fala da necessidade de se educar para os meios, ou seja educar para o uso da ferramenta própria do mundo digital. É nesse contexto que informações provenientes de diversas direcções chegam a indivíduos cuja realidade não lhes permite desenvolver capacidade crítica de análise, competência fundamental para evitar o colapso de valores importantes para o desenvolvimento da cidadania, da ética e da solidariedade. Por meio dessa abordagem, o uso da tecnologia íntegra novos saberes à prática educacional proporcionando ao professor uma maior capacidade crítica de sua acção pedagógica e um leque maior de possibilidades na busca pelo interesse dos seus alunos. A presença das tecnologias, principalmente do computador nas escolas, tem levado as instituições de ensino e os professores a adoptarem novas posturas frente ao processo de ensino e de aprendizagem. Atenta a isso, a educação actual enfrenta um grande desafio: o de constituir-se em espaço de mediação entre a criança e esse ambiente povoado de máquinas que lidam com a mente e o imaginário. Cabe à escola não só assegurar a democratização do acesso aos meios
  • 6. técnicos de comunicação mais sofisticados, mas ir além e estimular, dar condições, preparar as novas gerações para a apropriação activa e crítica dessas novas tecnologias. Entendemos que nesse contexto contemporâneo, razões para justificar tal inclusão são relativamente fáceis de serem identificadas, principalmente pelo seu carácter de obviedade, não se discute a centralidade dos meios de comunicação na vida pública. Além de serem grandes indústrias que geram lucro e empregos directos e indirectos, os meios de comunicação formam o mais expressivo sistema de informação, representação, identidade e expressão, principalmente se considerarmos os avanços recentes da internet. Nesse sentido, conforme Buckingham (2003, p.5), “a escola tornar-se uma participante activo na vida pública necessariamente envolve o uso das médias modernas 7 O uso das TIC na educação A utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC), no sistema educativo deve visar um horizonte de actuação dos professores que não se limita à simples melhoria da eficácia do ensino tradicional ou à mera utilização tecnológica escolar, através dos meios informáticos. As TIC têm um papel profundo na educação. Elas proporcionam:  Novos objectivos para a educação que emergem uma sociedade de informação e da necessidade de exercer uma cidadania participativa, critica e interveniente;  Novas concepções acerca da natureza dos saberes, valorizando o trabalho cooperativo;  Novas vivências e práticas escolares, através do desenvolvimento de interfaces entre escolas e instituições, tais como bibliotecas, museus, associações de apoio à juventude, entre outros;  Novas investigações científicas em desenvolvimento no ensino superior, entre outros. È indispensável ter presente a utilização das TIC na educação porque estas consistem em escolarizar as actividades que têm lugar na sociedade, procurando adapta--las aos seus objectivos. As TIC, na educação, permitem uma compreensão profunda do mundo em que vivemos enriquecendo o conhecimento.
  • 7. 8 A Importância das TIC na sociedade As TIC são utilizadas pelos organismos da administração pública, empresas, famílias e indivíduos. A rápida difusão das TIC exerce mutações no modo de vida das sociedades. Assume importância na vida colectiva e individual actual. A tecnologia tem origem na sociedade, exercendo uma influência decisiva no seu desenvolvimento. A sociedade portuguesa tem usufruído dessas tecnologias, na administração pública, central e local e na estrutura empresarial portuguesa. A vantagem da difusão das TIC contribuiu para simplificar processos administrativos e proporcionar a redução dos custos que lhe estão associados. Contribuindo também a agilização do relacionamento com os cidadãos e empresas. A principal forma de interacção com os cidadãos e a tecnologia é a existência de canais direccionados para sugestões e reclamações on-line, pagamentos e preenchimento de formulários e declarações.
  • 8. 9 Conclusão Ao cegar o fim deste trabalho, pode-se constatar que as Tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem ser definida como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um objectivo comum. As TICs são utilizadas das mais diversas formas, na indústria (no processo de automação), no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no sector de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata) e na educação (no processo de ensino aprendizagem, na Educação a Distância). Com este trabalho, podemos aprender e constatar que as TIC estão muito presentes na nossa vida e que mesmo o mais insignificante objecto, pode revolucionar o Mundo. Este trabalho não foi difícil e achamos que, de uma maneira geral, o objectivo foi alcançado, contribuindo assim para que as pessoas comecem a reflectir sobre como a tecnologia nos afectos, mesmo que por vezes não a consigamos ver. Ela está sempre presente da mais simples à mais complexa, levando-nos a pensar o que o futuro nos guarda a nível de Tecnologias de Informação e Comunicação.
  • 9. 10 Bibliografia LÉVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993; SILVA, Ricardo Vidigal da; NEVES, Ana. Gestão de Empresas na Era do Conhecimento. Lisboa: Serinews Editora, 2003. FOLQUE, Maria da Assunção. Educação infantil, tecnologia e cultura. Revista pátio educação infantil: Edpenso, anolxjulho/setembro2011, n°28, pg.9. ÁBILA, Fernanda. Novas tecnologias na educação. Revista aprendizagem: Ed melo, ano4n°20/2010, pg.35.