A tabela apresenta uma análise SWOT da biblioteca escolar. Identifica pontos fortes como a experiência e formação contínua do pessoal, mas também fraquezas como a falta de recursos humanos e estantes. Aponta oportunidades como a melhoria da formação e da articulação com departamentos. Aponta também ameaças como a falta de orçamento dedicado.

1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Hélia Maria Jacob Pereira – Coordenadora BE do Agrupamento de Escolas de Santo Onofre – Prof. Bibliotecária da BE EB1 Bairro da Ponte
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica implementar
• Burocratização
• Fazer formação
• Liderança • Experiência • Recolha de • Formação
especializada
evidências contínua • Falta de tempo
• Capacidade de • Formação para a
• Melhorar o
trabalho contínua • Formação concretização
trabalho de equipa
colaborativo especializada de todas as
ao nível do
• Representação no tarefas
agrupamento
Competências do • Gesror Conselho • Partilha de inerentes às
professor Pedagógico experiências funções
• Recolher
bibliotecário • Competências
evidências
TIC • Representação na • Parcerias • Falta de
equipa PTE recursos
• Reflectir/ humanos para
avaliar apoio do
professor
bibliotecário
• A BE no centro • Instalações • Falta de • Melhorar o • Falta de • Continuar a fazer
da escola, adequadas recursos apoio aos recursos formação contínua
promovendo as humannos utilizadores humanos
aprendizagens e a • Espaço • Adequirir mais
Organização e construção do organizado • Ausência de estantes
Gestão da BE conhecimento orçamento
próprio
• Figura do
Professor • Falta de
Bibliotecário estantes

2. Conhecimento na área Biblioteca escolar
• Equipa
multidisciplinar
• Orçamento
próprio
• Pouca • Reforço do • Ausência de • Criar o documento
• Disponibilização • Organização do actualização fundo orçamento Política de
de recursos de fundo do fundo documental próprio Desenvolvimento
informação em documental de cocumental através do da Colecção
diferentes acordo com a por ausência PNL
ambientes e CDU de orçamento
suportes próprio • Reforço do
• Facilidade de fundo
• Desenvolvimento acesso aos documental
das bibliotecas recursos através da
Gestão da Colecção
digitais realização de
• Quantidade de Feiras do Livro
• Definição da recursos de
política informação • Criação do
documental documento
• Catálogo online Política de
Desenvolvime
• Parceria com a nto da
BM Colecção
A BE como espaço • Integração da BE • Articulação e • Dificuldade de • Recurso às • Ensino ainda • Incentivar o
de conhecimento e na escola e ao planificação de articulação TIC muito centrado recurso à BE ao
aprendizagem. nível do actividades com com alguns na sala de aula nível do
Trabalho desenvolvimento os docentes / docentes e nos manuais desenvolvimento
colaborativo e curricular através departamentos escolares do currículo
articulado com da implementação
Departamentos e do trabalho • Apoio aos • Alargar a
docentes colaborativo utilizadores ao formação de

3. Conhecimento na área Biblioteca escolar
• A BE enquanto nível do acesso, utilizadores aos
espaço formativo pesquisa e docentes, pessoal
produção de não docente e
• Aquisição de informação encarregados de
competências ao ecucação
nível das • Formação de
literacias utilizadores
• A BE contribui • Actividades de • Fraca • Participação • Pouca • Dar continuidade
para a formação animação de divulgação e no Projecto articulação por ao Projecto aLer+
dos alunos nas leitura utilização de aLer+ com o parte de alguns
diferentes modelos de projecto “A docentes
literacias, • Serviço de literacia de minha escola é
auxiliando as empréstimo informação um livro
aprendizagens e a domiciliário livre gigante”
construção do
Formação para a
conhecimento • Serviço de • Articulação
leitura e para as
circulação (salas com a BM
literacias
• A BE facilita o de aula)
acesso à
informação • Implementação
do PNL
• Dinamização de
projectos de • Promoção da
leitura e de leitura, escrita e
literacia da literacias
informação
• Novo paradigma • Equipamento • Apoio técnico • Criação de
tecnológico e software insuficiente ambientes virtuais
• Disponibiilização • Plano
pouco de aprendizagem
de informação Tecnológico
• A BE actualizados • Equipamento
BE e os novos em suporte
desempenmha um informático • Promover
ambientes digitais. digital
papel • Problemas de pouco formação aos
informacional, rede actualizado utilizadores no
disponibilizando frequentes âmbito das TIC

4. Conhecimento na área Biblioteca escolar
recursos de
informação • Melhorar o
equipamento e
software
• Recolha de • Conhecimento • Pouca • Modelo de • Tempo • Sistematizar a
evidências para dos aspectos a sistematização auto-avaliação recolha de
aferir a eficácia alterar e/ou na recolha de das Bes • Falta de evidências
dos serviços da melhorar evidências recursos
Gestão de
BE humanos • Implementar o
evidências/
• modelo de auto-
avaliação.
• Identificar pontos avaliação das Bes
fortes e pontos
fracos
Gestão da
mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE
• Afectação de um professor bibliotecário • Pouca abertura à inovação e
• A BE é o centro • Alterar práticas/modelos
mudança de práticas/modelos
das
• Trabalho colaborativo com os docentes,
aprendizagens e • Recolher evidências
departamentos e órgãos de gestão • Gestão do tempo
da construção do
conhecimento • Reflectir
• Representação da BE nos órgãos e • Falta de recursos humanos
estruturas educativas
• Mudança de • Avaliar
• Ausência de orçamento próprio
práticas/ modelo
• Atitude proactiva