Quem quiser fazer um bom seminário siga está dicas; abraço do professor: Alexandre.

1. Calma!Sem sustos!Todo mundo que chega ao curso superior,
algum dia precisará apresentar um seminário
como atividade avaliativa solicitada por um professor...

2.  Padronização na roupa da equipe
que apresentará o seminário: se não
for possível mandar confeccionar
camisas com o tema do seu trabalho
e o nome do seu curso, a sugestão é
padronizar a cor...passa organização
para o professor e mostra que você e
sua equipe pensou nos detalhes.
 Outro detalhe em relação ao que
vestir, é não exagerar nos acessórios,
cores fortes etc., pois é o conteúdo
apresentado que deve chamar
atenção e não o que você veste ou
usa. Tenha cuidado com roupas
curtas ou "barriguinha" aparecendo
também. Isso acaba sendo uma
preparação, pois, certamente,
quando você estiver trabalhando em
uma escola esses trajes não serão
permitidos.
 Prepare a sala onde ocorrerá o
seminário antecipadamente,
chegue cedo para ver todos os
detalhes: prepare uma toalha
para colocar na mesa central e
um arranjo. Detalhe, o arranjo
não deve atrapalhar a
visualização. Toalha e mesa
ficam melhores em tons neutros
e que combinem!
 Providencie copos com água ou
pequenas garrafas de água
mineral para os componentes
que defenderão o trabalho;
 Se por acaso você não possuir
um passador de slids,
providencie antecipadamente
alguém que fará isso para você.

3.  Os alunos podem apresentar
sentados ou em pé (vai depender de
como se sentirem melhor). Se por
acaso ficarem de pé, atentem para
não ficar de costas para a turma e
para o avaliador, e ainda, não ficar na
frente dos slids ou transparências;
 Organize a equipe para que sente na
ordem da apresentação;
 Se for possível, organize a sala de
uma forma que os retardatários não
atrapalhem seu trabalho e
concentração quando entrarem;
 Verifique todo o equipamento
antecipadamente (solicitação,
arrumação e teste): data show ou
retroprojetor, pincéis e apagador,
caixa de som, microfone etc. para ter
certeza que eles não falharão quando
vocês for utilizá-los;

4.  Tenha cuidado com frases erradas e
clichês do tipo: "a minha parte fala sobre
tal coisa"; "agora vou dar prosseguimento
a minha parte no trabalho"; "muitas das
vezes"; "para mim fazer" (incrivelmente eu
presenciei muito isso)... Apenas dê
continuidade ao assunto do colega. Se
você for o primeiro da equipe apresentar,
apresente todos os componentes da
equipe. Mesmo que a turma inteira se
conheça, pode ser que o professor não
saiba o nome de todos os alunos.
 Você tem que saber todo o conteúdo do
trabalho... Alguém pode faltar e não será
interessante parte do trabalho não ser
apresentado por que a "parte" faltou;
 Não leve os textos que você pesquisou a
apresentação: digite o que você vai falar
(esboço). Organize de acordo com os
tópicos que você organizou para
apresentar no slid;
 Sobre os slids: não carregue suas
apresentações com grandes textos. Utilize
tópicos, e, no seu controle pessoal
(esboço) anote (ou digite) explicações e
conteúdos maiores que direcionarão aquilo
que você irá apresentar;
 Evite apenas ler o que está escrito no slid:
explane algo, sua idéia, por mais simples
que seja!
 Tente passar confiança, serenidade...
Treine em casa, na frente do espelho!Isso
ajuda muito!
 Pode parecer engraçado, mas, olhe para a
testa das pessoas e fale
compassadamente...
 E, se for possível, faça cópias digitadas e
organizadas para que a turma e o avaliador
possam acompanhar seus tópicos.
 Não estude partes!Estude tudo!Toda
equipe deve conhecer todo o conteúdodo
do tema trabalhado.

5. Cuidado com os vícios
de linguagem
Não aponte suas falhas
 São os famosos “éééé”,
“mmm” e “aí” das
apresentações.
 Geralmente são grunhidos
emitidos enquanto o
interlocutor pensa. Vício de
linguagem também é difícil
de largar: você se policia
para acabar com um, acaba
adquirindo um novo. Por
isso, vigilância constante
 Nada mais chato do
que alguém que fica se
desculpando o tempo
inteiro. Muitas vezes,
se o prelecionista não
chamasse a atenção
para as falhas, elas
passariam
despercebidas

6.  E por fim, leia, releia,
compreenda os textos
pesquisados e faça um
pequeno resumo do que
leu. Esse resumo servirá para
sua explanação.Outra dica é
fazer esquemas.
 No mais, digo de forma positiva
que os desafios estão só
começando e depois que você
"pega o ritmo" tudo fica mais
tranqüilo. Lembre-se: você está no
início e está estudando para
aprender!E se errar, é errando que
se aprende!
 Não fique constrangido se na sua
sala existirem pessoas que falem
melhor, sejam desinibidas ou que
tenham o dom da oratória! Alguns
talvez já tenham mais prática em
falar em público, mas isso não
torna ninguém melhor ou pior, não
é mesmo?

7. fonte Respel Editora
 Este livro é destinado, não só àqueles
que estão envolvidos no meio
acadêmico, mas também aos que
atuam em sala de aula, nos ensinos
fundamental e médio. Este material
traz questões teóricas básicas com
relação a conhecimento, ciência e
pesquisa, bem como detalhes quanto
à produção de textos científicos (com
base nas normas mais recentes da
ABNT), além de questões relativas à
pesquisa no meio escolar e ao
trabalho com projetos (de acordo
com os PCN), apresentando vários
exemplos para esclarecer as
questões de caráter mais prático.

8. Professor Ellington Alexandre : Licenciado em História
Titulação : Especialista em História da Paraíba e do Brasil
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