O documento discute um projeto que aplicou os softwares Scilab e Geogebra no ensino de matemática em escolas públicas. O projeto objetivou usar a tecnologia como ferramenta auxiliar na aprendizagem matemática, mostrar resoluções de conteúdo usando os softwares, e facilitar cálculos matemáticos. Os resultados incluíram alunos capazes de resolver cálculos mais rápido e com mais confiança.

1. APLICAÇÃO DO SCILAB E GEOGEBRA COMO RECURSOS
PEDAGÓGICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM
ESTABELECIMENTOS PÚBLICOS DE ENSINO
Bolsista: João Carlos Sousa de Assunção
Orientador: João Coelho Silva Filho
UEMA
PRÉ – JORNADA DE EXTENSÃO
UNIVERSITÁRIA

2. INTRODUÇÃO
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O desenvolvimento deste projeto proporcionou uma forma diferenciada de
interação, concernentes ao ensino da Matemática, entre educando e o aprendizado
matemático, fazendo uso da tecnologia com o intento de facilitar alguns cálculos mais
complexos e ao mesmo tempo cativar a atenção desses educandos. Dessa maneira,
levar esse diferencial, fazendo uso de softwares matemáticos, mostrando soluções
mais simplificadas e práticas já que muitos educandos encontram dificuldades
relativas a essa disciplina.
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3. OBJETIVOS
Principal
•levar a tecnologia como sendo uma ferramenta auxiliadora, no que se refere a
aprendizagem matemática.
Específicos
•Mostrar resoluções de conteúdo matemático através do uso de softwares como:
Geogebra, scilab e octave;
•Facilitar o desenvolvimento de cálculos matemáticos
•Difundir a aplicação desses softwares em estabelecimentos de ensino público.
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4. METODOLOGIA
Inicialmente procurou-se averiguar acerca do conhecimento dos alunos sobre a
existência e o uso de softwares matemáticos; a seguir, foi então apresentado o projeto
e seus respectivos objetivos; ainda foi feita uma explanação sobre o uso desses
softwares e de como estes trazem um melhor resultado quando combinado com o
ensino da matemática.
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5. METODOLOGIA
Inicialmente procurou-se averiguar acerca do
conhecimento dos alunos sobre a existência e o uso de
softwares matemáticos; a seguir, foi apresentado o projeto
e seus respectivos objetivos; ainda foi feita uma
explanação sobre o uso desses softwares e de como estes
trazem um melhor resultado quando combinado com o
ensino da matemática.
Figura 1 - Alunos em regência de
classe
Fonte: Elaborado pelo próprio
autor
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6. METODOLOGIA
Inicialmente procurou-se averiguar acerca do
conhecimento dos alunos sobre a existência e o uso de
softwares matemáticos; a seguir, foi então apresentado o
projeto e seus respectivos objetivos; ainda foi feita uma
explanação sobre o uso desses softwares e de como estes
trazem um melhor resultado quando combinado com o
ensino da matemática.
Figura 1 - Alunos em regência de
classe
Fonte: Elaborado pelo próprio
autor autor
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7. RESULTADOS PARCIAIS
• Educandos capazes de resolverem cálculos de maneira mais rápidas e simplificadas;
• Alunos mais confiantes e com maior facilidade em resolver cálculos complexos;
• Melhor aproximação entre o aluno e o aprendizado da matemática.
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8. GRÁFICO
Fonte: Elaborado pelo próprio autor
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9. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Concluiu-se assim que a aplicação deste projeto trouxe para esses alunos um maior
gama de motivação, uma maior aproximação e interação com o aprendizado da
Matemática. Também, notou-se um melhor entendimento e facilidade na resolução de
cálculos mais complexo. Sendo que, como prova desse resultado, vimos uma
considerável acentuação em relação à primeira e a última atividade aplicada, como nos
mostrou o gráfico anteriormente exibido.
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10. AGRADECIMENTOS
Em primeiro ligar a Deus por todo o bem que nos tem feito, ao professor e
orientador João Coelho, aos componentes da banca e a todos aqui presentes.
Obrigado a todos!
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11. APLICAÇÃO DO SCILAB E GEOGEBRA COMO RECURSOS
PEDAGÓGICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM
ESTABELECIMENTOS PÚBLICOS DE ENSINO
Bolsista: João Carlos Sousa de Assunção
Orientador: João Coelho Silva Filho
UEMA
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