Este documento apresenta a planificação de uma unidade curricular de Edição Bitmap para o curso profissional de Técnico de Multimédia. A planificação inclui 17 blocos semanais com atividades práticas em Photoshop e projetos individuais e de grupo avaliados. O objetivo é ensinar conceitos e habilidades básicas de edição de imagem de forma prática e colaborativa.

1. Didática de
Informática II
Trabalho P2 –
Planificação de uma
Unidade Curricular
Alunos:
• João Mourato Nº13130
• Nelson Barra Nº12617

2. Sumário
Contexto01
02 Apresentação
Curso
03 Módulos
Curso
04 MÓDULO 1 –
Edição Bitmap
05 BITMAP – Obj.
Aprendizagem
07 Adobe
Photoshop
06
Recursos
Didácticos
08
Estratégias
de Ensino
09
Motivação
dos Alunos
10
Modelo de
Avaliação
11 Planificação
12
Considerações
Finais

3. Curso Profissional de Técnico de
Multimédia
Contexto
 Escola Profissional de Santarém (Cursos profissionais
de dupla certificação de nível básico e secundário);
 Curso Profissional de nível secundário de “Técnico de
Multimédia”;
 10ºAno - 1ºTM (Total: 30 Alunos → 2 Turnos: 15 Alunos);
 Média de Idades: 15 Anos.

4. Apresentação Curso
Curso Profissional de Técnico de
Multimédia

5. Apresentação (Módulos Curso)
Legenda
Módulos
Obrigatório
s (8)
Módulos
Opcionais
(8)
Terão que ser
leccionados um total de
12 Módulos
Curso Profissional de Técnico de
Multimédia

6. MÓDULO 1 – Edição Bitmap (Nº Horas Previstas:
51)
Disciplina de Técnicas de Multimédia
Apresentação Edição Bitmap

7. Informática na ótica do utilizador
Edição Bitmap (Pré-Requisitos)
Disciplina de Técnicas de Multimédia

8. Edição Bitmap (Objectivos de Aprendizagem)
o Tratamento e optimização de imagens:
• Camadas;
• Filtros, efeitos e máscaras;
• Texto;
• Salvar e exportar imagens;
• Imprimir e scannerizar imagens.
Disciplina de Técnicas de Multimédia

9. Hardware
Edição Bitmap (Recursos Didácticos)
Software
SO: Microsoft Windows
Aplicação: Adobe
Photoshop
Máquina Fotográfica
Sala de aula
equipada com
computadores
Internet
Disciplina de Técnicas de Multimédia
Impressora
Multifunções

10. Tecnologias/Aplicações (Adobe Photoshop)
Disciplina de Técnicas de Multimédia
O Adobe Photoshop é um editor de imagem,
líder no mercado dos editor de imagem
profissionais. Com 25 anos, é considerado
fundamental no curriculum do Técnico de
Multimédia, a sua lógica de funcionamento é
transversal à maioria dos restantes programas
da Adobe.

11. Metodologias e Estratégias de Ensino
 Processo ensino-aprendizagem
marcadamente PRÁTICO e AUTONOMO;
 Métodos de ENSINO Direto & Indireto;
 Metodologia de Ensino PBL (Problem
Based Learning);
 PROFESSOR - Tutor;
 O ALUNO a figura central em sala de
aula.
Disciplina de Técnicas de Multimédia

12. Acompanhamento e Motivação dos Alunos
 Estímulo ao espírito CRIATIVO;
 Promoção da AUTONOMIA do aluno;
 Projectos de Trabalho desenvolvidos em
GRUPO (Divisão do trabalho, Espirito de
Equipa, Entreajuda, …);
 Propostas de Trabalho enquadradas face
ao contexto sociogeográfico dos alunos.
Disciplina de Técnicas de Multimédia

13. Modelo de Avaliação
Disciplina de Técnicas de Multimédia
• Contínua (Assiduidade, Empenho, Participação,
Comportamento, Sociabilidade, Criatividade →
Grelhas de Observação);
• Projectos de Trabalho (P1 (p1.1 e p1.2) e P2
(p2.1 e p2.2));
p1.1 – Individual p1.2 – Grupo
p2.1 – Grupo P2.2 - Individual

14. Modelo de Avaliação
Disciplina de Técnicas de Multimédia
• Participada (Auto e Hetero Avaliação);
• Avaliação Final (100%) = Avaliação Contínua
(30%) + Avaliação Portfólio Individual de cada um
dos alunos (60%) + Avaliação Participada (10%).

15. Planificação (Módulo 1 – Edição Bitmap)
Disciplina de Técnicas de Multimédia

16. CRONOGRAMA
• Uma vez por semana;
• Bloco de 180 minutos;
• 17 Blocos.
Disciplina de Técnicas de Multimédia

17. BLOCO 1
• Apresentação da turma;
• Apresentação dos
conteúdos do módulo;
• Aula de Campo
(fotografias no exterior).
Disciplina de Técnicas de Multimédia

18. BLOCO 2
• Aula expositiva
(Apresentação dos conceitos
básicos do Adobe Photoshop);
• Transferência
de Ficheiros.
Disciplina de Técnicas de Multimédia

19. BLOCO 3 e 4
• Aplicação dos
conhecimentos
anteriormente apreendidos;
• Acompanhamento do
trabalho desenvolvido
(Grelhas de observação).
Disciplina de Técnicas de Multimédia

20. BLOCO 5
• Apresentação do
Resultado Final (p1.1);
• Criação do Portfólio
online.
Disciplina de Técnicas de Multimédia

21. PORTFÓLIO ONLINE
https://www.behance.net/gallery/10305051/Fot
omontagem
Disciplina de Técnicas de Multimédia

22. BLOCO 6
• Criação de grupos de
trabalho (p1.2);
• Escolha do tema (Tema da
actualidade indicado pelo
professor).
Disciplina de Técnicas de Multimédia

23. BLOCO 7
• Pesquisa sobre o tema
(texto e imagens);
• Abordagem aos formatos
de imagem e tipos de
compressão.
Disciplina de Técnicas de Multimédia

24. BLOCO 8
• Checkpoint Avaliativo
(p1.2)
(análise e discussão das
propostas de trabalho);
• Sugestão de modelo de
planeamento;
• Visualização de trabalhos.
Disciplina de Técnicas de Multimédia

25. BLOCO 9 e 10
• Desenvolvimento da proposta
em Adobe Photoshop;
• Acompanhamento do
professor;
• Aprendizagem colaborativa.
Disciplina de Técnicas de Multimédia

26. BLOCO 11
• Publicação do Resultado
Final no portfólio online;
• Apresentação em grupo
(p1.2).
Disciplina de Técnicas de Multimédia

27. BLOCO 12 e 13
• Proposta de trabalho de grupo (p2.1);
• Transformação da proposta em
diferentes formatos
(folheto, flyer, banner, outdoor e
mupis);
• Aplicação de Mockups;
• Publicação do Resultado Final no
portfólio online (p2.1).
Disciplina de Técnicas de Multimédia

28. BLOCO 14, 15 e 16
• Proposta de trabalho individual
(p2.2);
• Desenvolvimento da proposta em
Adobe Photoshop;
• Acompanhamento do professor;
• Publicação do Resultado Final no
portfólio online (p2.2).
Disciplina de Técnicas de Multimédia

29. BLOCO 17
• Apresentação dos trabalhos de
grupo e individual (p2.1 &
p2.2);
• Auto e Hetero Avaliação dos
alunos;
• Avaliação preliminar dos
trabalhos (Professor).
Disciplina de Técnicas de Multimédia

30. • Disciplina de Técnicas de Multimédia fundamental no
contexto do Curso Profissional de Técnico de Multimédia;
• Desafiante e exigente quer para o professor como para os
seus respectivos alunos (Forma e Conteúdos);
• Bastante permeável ao contexto e inovações tecnológicas →
Rapidamente os conteúdos e práticas poderão ficar
desactualizados;
• Deverá ser planificada, pelo menos em parte, numa
perspectiva transdisciplinar em coordenação com as outras
disciplinas do curso (Planificação Cuidada);
• Não se recomenda turmas/turnos de alunos com um número
superior a 17 alunos.
Considerações Finais