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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
MEMORIAL: O SERTANEJO QUE SONHOU SER PEDAGOGO
Aluno: Jose Nilson Pereira de Sousa
Orientadora: Sinara Socorro Duarte Rocha
MAURITI - CE
2021
INTRODUÇÃO
MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA
O objetivo geral foi refletir por meio do memorial sobre minha trajetória de
vida e formação acadêmica no curso de Pedagogia da UAB da UECE.
JUSTIFICATIVA
MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA
Este trabalho faz parte do TCC (Trabalho de Conclusão de
Curso), como requisito parcial para à obtenção do grau de
licenciado em Pedagogia pela UECE.
Memorial é um momento de auto-reflexão, de lembrar o passado
mas também de aprendizagem e conhecimento pessoal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• a) Descrever a história de vida e de estudante desde o
ensino fundamental até o ensino médio contando os desafios
superados;
• b) Destacar as disciplinas do curso de Pedagogia que foram
as mais significativas durante minha formação;
• c) Abordar a construção da docência por meio dos estudos e
dos estágios supervisionados
MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA
METODOLOGIA
MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA
A metodologia utilizada foi narrativa autobiográfica, com base nas
vivências e experiências adquiridas ao longo da minha vida pessoal,
escolar e acadêmica.
EMBASAMENTO TEÓRICO
MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA
Para embasar este trabalho, foi estudados diversos autores que deram
grandes contribuições na educação, especificamente no campo da
Pedagogia, estes foram Freud, Piaget, Vygotsky Emilio Ferreira Líbano,
Paulo Freire e entre outros.
MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA
2 MINHA HISTÓRIA DE VIDA E FORMAÇÃO ESTUDANTIL
2.1 Para iniciar a conversa: quem sou eu?
2.2 As primeiras leituras à luz do candeeiro
2.3 A transição para o ensino médio: novas lutas e desafios
2.4 O início do ensino médio: novos desafios
3 O ENSINO SUPERIOR: DOS SONHOS ADIADOS A
PEDAGOGIA DA UECE
3.1 Os sonhos adiados: o curso de Matemática e
Administração
3.2 O Sonho realizado: o Curso de Pedagogia da UAB-UECE
3.3 Por que optei por Pedagogia?
3.4 O primeiro dia em sala de aula: o desafio de usar o
computador
3.5. As disciplinas mais significativas
3.5.1 Psicologia da Educação: O pensamento de Freud,
Piaget e Vygostky
Zona de Desenvolvimento Proximal
3.5 2 Avaliação da Aprendizagem
3.5.3. Didática e sua contribuição na práxis docente
4.4 A influência de Paulo Freire na minha
identidade docente
4.3.1 Ensinar não é transferir conhecimento
4.3.2 Somos Seres inacabados
4.3.3 Ensinar requer respeito a autonomia do ser
educando
4.3.4 Ensinar requer bom senso e organição da forma
de pensar
4.3.5 Ensinar exige alegria e esperança
CONSIDERAÇÕES FINAIS
MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA
Ingressar no curso de Pedagogia foi para mim foi uma grande vitória. Esse curso é muito rico, e nestas
minhas memorias de formação do curso de pedagogia, iniciei a falar da disciplina de psicologia da
educação, que tem umas teorias riquíssimas da aprendizagem, como a teoria de Freud da psicanalise,
que marca os prazeres de uma criança por fazes de desenvolvimento, a teoria construtivismo de Piaget,
onde ele fala das fazes de desenvolvimento cognitivo da criança, nos dando melhor a saber a capacidade
da media de aprendizagem de uma criança que pode auxiliar os professores em sala de aula, em
seguida veio a teoria sócio construtivista de Vygotsky, que nos traz algo muito importante para as
atividades docentes, como a Zona de Desenvolvimento Proximal, que nos permite compreender melhor a
práxis do ensino, aos quais acredito que essas teorias são muito importantes para um docente em sala
de aula, para melhor controlar a sua sala e ensinar aos seus alunos.
Meu sonho é ser professor universitário
MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA
REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, J. C. Didática:. 01ª. ed. São Paulo: Cortez Editora, 1996.
BOCK, B. M. A et al, Uma introdução aos estudos de Psicologia 13ª ed São Paulo: Editora Saraiva,
2001. Disponível no link:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2542310/mod_resource/content/1/Livro%20-%20Psicologias%20-
%20Bock%20-%20Furtado%20-%20Teixeira.pdf.
PASSEGGI, M. C.; SOUZA, E. C. (Auto) biografia: formação, territórios e saberes. Natal: Ed da UFRN;
São Paulo: Paulus, 2008.
LETRAMENTO: O USO DA LEITURA E DA ESCRITA COMO PRÁTICA SOCIAL disponível no link:
http://docs.uninove.br/arte/fac/publicacoes/pdf/v4-n1-2013/Marcia.pdf
MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA
A Deus, a Família e
aos amigos
A UECE E AS
PROFESSORAS
Orientadora
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SLIDES defesa de tcc memorial uece pedagogia

  • 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MEMORIAL: O SERTANEJO QUE SONHOU SER PEDAGOGO Aluno: Jose Nilson Pereira de Sousa Orientadora: Sinara Socorro Duarte Rocha MAURITI - CE 2021
  • 2. INTRODUÇÃO MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA O objetivo geral foi refletir por meio do memorial sobre minha trajetória de vida e formação acadêmica no curso de Pedagogia da UAB da UECE.
  • 3. JUSTIFICATIVA MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA Este trabalho faz parte do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), como requisito parcial para à obtenção do grau de licenciado em Pedagogia pela UECE. Memorial é um momento de auto-reflexão, de lembrar o passado mas também de aprendizagem e conhecimento pessoal.
  • 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • a) Descrever a história de vida e de estudante desde o ensino fundamental até o ensino médio contando os desafios superados; • b) Destacar as disciplinas do curso de Pedagogia que foram as mais significativas durante minha formação; • c) Abordar a construção da docência por meio dos estudos e dos estágios supervisionados MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA
  • 5. METODOLOGIA MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA A metodologia utilizada foi narrativa autobiográfica, com base nas vivências e experiências adquiridas ao longo da minha vida pessoal, escolar e acadêmica.
  • 6. EMBASAMENTO TEÓRICO MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA Para embasar este trabalho, foi estudados diversos autores que deram grandes contribuições na educação, especificamente no campo da Pedagogia, estes foram Freud, Piaget, Vygotsky Emilio Ferreira Líbano, Paulo Freire e entre outros.
  • 7. MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA 2 MINHA HISTÓRIA DE VIDA E FORMAÇÃO ESTUDANTIL 2.1 Para iniciar a conversa: quem sou eu? 2.2 As primeiras leituras à luz do candeeiro 2.3 A transição para o ensino médio: novas lutas e desafios 2.4 O início do ensino médio: novos desafios
  • 8. 3 O ENSINO SUPERIOR: DOS SONHOS ADIADOS A PEDAGOGIA DA UECE 3.1 Os sonhos adiados: o curso de Matemática e Administração 3.2 O Sonho realizado: o Curso de Pedagogia da UAB-UECE 3.3 Por que optei por Pedagogia? 3.4 O primeiro dia em sala de aula: o desafio de usar o computador 3.5. As disciplinas mais significativas 3.5.1 Psicologia da Educação: O pensamento de Freud, Piaget e Vygostky Zona de Desenvolvimento Proximal 3.5 2 Avaliação da Aprendizagem 3.5.3. Didática e sua contribuição na práxis docente
  • 9. 4.4 A influência de Paulo Freire na minha identidade docente 4.3.1 Ensinar não é transferir conhecimento 4.3.2 Somos Seres inacabados 4.3.3 Ensinar requer respeito a autonomia do ser educando 4.3.4 Ensinar requer bom senso e organição da forma de pensar 4.3.5 Ensinar exige alegria e esperança
  • 10. CONSIDERAÇÕES FINAIS MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA Ingressar no curso de Pedagogia foi para mim foi uma grande vitória. Esse curso é muito rico, e nestas minhas memorias de formação do curso de pedagogia, iniciei a falar da disciplina de psicologia da educação, que tem umas teorias riquíssimas da aprendizagem, como a teoria de Freud da psicanalise, que marca os prazeres de uma criança por fazes de desenvolvimento, a teoria construtivismo de Piaget, onde ele fala das fazes de desenvolvimento cognitivo da criança, nos dando melhor a saber a capacidade da media de aprendizagem de uma criança que pode auxiliar os professores em sala de aula, em seguida veio a teoria sócio construtivista de Vygotsky, que nos traz algo muito importante para as atividades docentes, como a Zona de Desenvolvimento Proximal, que nos permite compreender melhor a práxis do ensino, aos quais acredito que essas teorias são muito importantes para um docente em sala de aula, para melhor controlar a sua sala e ensinar aos seus alunos. Meu sonho é ser professor universitário
  • 11. MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA REFERÊNCIAS LIBÂNEO, J. C. Didática:. 01ª. ed. São Paulo: Cortez Editora, 1996. BOCK, B. M. A et al, Uma introdução aos estudos de Psicologia 13ª ed São Paulo: Editora Saraiva, 2001. Disponível no link: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2542310/mod_resource/content/1/Livro%20-%20Psicologias%20- %20Bock%20-%20Furtado%20-%20Teixeira.pdf. PASSEGGI, M. C.; SOUZA, E. C. (Auto) biografia: formação, territórios e saberes. Natal: Ed da UFRN; São Paulo: Paulus, 2008. LETRAMENTO: O USO DA LEITURA E DA ESCRITA COMO PRÁTICA SOCIAL disponível no link: http://docs.uninove.br/arte/fac/publicacoes/pdf/v4-n1-2013/Marcia.pdf
  • 12. MEMORIAL: TRAJETÓRIA DE VIDA PESSOAL E ACADÊMICA A Deus, a Família e aos amigos A UECE E AS PROFESSORAS Orientadora Banca AGRADECIMENTOS

Notas do Editor

  1. 1