O documento discute o papel da orientação educacional na mediação das relações e mudança na escola. Apresenta a necessidade de liderança pedagógica para um ensino de qualidade e discute como a orientação educacional pode promover a cidadania, o resgate da identidade do professor e enxergar o alunado como sujeito. Também aborda a importância do projeto político-pedagógico e da articulação entre os diferentes saberes e segmentos da escola.

1. Seminário sobre
Orientação Educacional: Mediação das
Relações e da Mudança na Escola.
Disciplina do currículo de Pedagogia: Estágio Curricular Supervisionado em
Gestão Escolar .
Docentes e apresentadoras:
Darlene Gonzalez
Edineide Dias

2. A escola pode existir sem eles?
A necessidade da liderança pedagógica, para
um ensino de qualidade.
O conjunto é necessário?
O técnico a depender do contexto os atrapalha
muito mais do que ajuda.
*(...) denominação que teve origem na reforma universitária do curso de pedagogia. O parecer CFE
252/69 (Conselho Federal de Educação), com habilidades previstas em administrar, inspecionar,
supervisionar e orientar . O termo especialista não nos parece muito adequado ,uma vez que este
professor é um especialista na sua área . (...) percebemos outras conotações: relações de poder,
divisão social do trabalho,visão pragmática e tecnicista, com forte influencia norte-americana.

3. Repensando a postura diante do mundo,
ajustamento (do aluno à escola,professor a
dirigentes, profissional ao mundo de trabalho e do
cidadão com a sociedade);
Transformação;
(...A incumbência educativa seria dar conta das
necessidades postas pela “realidade bruta”...ou
caberia a escola provocar necessidades novas ...
de outras dimensões da realidade( o sonho, o
desejo, o compromisso, o projeto, a trajetória,as
possibilidades ainda-não exploradas)

4. Cidadania, é o conjunto de direitos e deveres
pelo qual o cidadão, o indivíduo está sujeito no
seu relacionamento com a sociedade em que
vive. O termo cidadania vem do latim, civitas
que quer dizer “cidade”.
Segundo Gramsci(... Formar o jovem como
pessoa capaz de pensar, de estudar, de dirigir
ou de controlar quem dirige(1982:136))
Aquele que participa ativamente ,que não
espera ser chamado, que se engaja na luta;

5. A mudança necessária para o processo de ensino e
aprendizagem;
O cuidado com as diferentes esferas: psicológica
( autoestima), pedagógica (obstáculo à aprendizagem já
que deveria promove-la), política,social(exclusão das
oportunidades), econômica e ética (profundas
injustiças, inversões de valores-conhecimento,
aprendizagem).

6. Resgate da identidade do professor;
Alunado como sujeito;
Orientação profissional;
Outras contribuições da orientação educacional;
Questão disciplinar;

7. Projeto Político-Pedagógico;
Reunião Pedagógica Semanal;
Conselho de Classe Participativo.

8. Traz a democratização da escola;
Fazendo articulações entre vários segmentos;
Os diálogos entre os saberes ( linguagem
cientifica com saberes cotidianos)

9. ( É muito comum a reclamação entre os
orientadores de que, no cotidiano escolar,
ficam reduzidos a “quebradores de galho”,
“tapadores de buraco”, “bedéis de alto nível”...
não é raro constatarmos que os mesmos
orientadores que lamentavam o desvio de
função não tem seu próprio ...)

10. (A atividade mediadora do orientadora deve
favorecer ...o vinculo de relacionamento entre
o aluno e o professor, e não tanto entre e o
aluno.)

11. VASCONCELOS,Celso S. Coordenação no
Trabalho Pedagógico- São Paulo,
Lisertad,2002.