1. O documento discute o sistema de numeração egípcio antigo, incluindo os símbolos usados para diferentes quantidades. Ele também apresenta perguntas sobre conversão entre algarismos romanos e numerais arábicos. 2. Estudantes são instruídos a preencher uma tabela com respostas em algarismos romanos e numerais decimais para questões sobre datas e idades. 3. Duas estudantes analisam afirmações sobre características do sistema de numeração egípcio, marcando-as como verdadeiras

1. 1. No trabalho sobre sistemas de numeração apresentado por Tata,
Waleska e Lucas, eles apresentaram os símbolos utilizados pelos egípcios
para representar diferentes quantidades, como vemos na tabela ao lado:
Ao escreverem os símbolos , os egípcios representavam que
quantidade:
A)120.301
B) 210.311
C) 220.231
D)320.211
E) Nenhuma das alternativas.
2. Bárbara fez as 04 (quatro) perguntas que seguem na tabela abaixo para Diogo. Em seguida pediu que
ele escrevesse suas respostas em algarismos romanos e decimais. Então Complete a tabela com as devidas
respostas de Diogo.
MATEMÁTICA
PROF. MAXTEMÁTICA
Símbolo Quantidade
1
10
100
1.000
10.000
100.000
1.000.000
Aluno (a): _____________________________________________________________________Aluno (a): _____________________________________________________________________
EMANUEL COLÉGIO E CURSO
MATEMÁTICA 2° BIMESTRE 6° ANO
DATA: ___/___/___ PROF. MAKISTENIO KIRLIAN
I AVALIAÇÃO DA APRENDEZAGEM

2. 3. Larissa e Nicolly pesquisaram uma imagem do templo de
Luxor, no Egito. Ela nos mostra inscrições feitas na pedra,
nela aparecem alguns símbolos usados na numeração
egípcia. Analise as afirmações a seguir, em relação ao
sistema de numeração egípcio e marque: (V) –
VERDADEIRA ou (F) – FALSO, em relação as principais
características desse sistema de numeração.
( ) Os egípcios já tinham uma representação para o número zero no seu sistema de numeração..
( ) Os sistema de numeração egípcio era posicional, dependendo da posição o símbolo mudava de valor.
( ) O sistema egípcio era um sistema de base decimal.
( ) Os valores de seus símbolos não podiam ser somados e nem repetidos.
4. Complete a cruzadinha abaixo, escrevendo os números romanos no nosso sistema de numeração
decimal usado atualmente.
5. Ítalo desafiou Vitória a colocar em ordem crescente (do menor para o maior) os números do quadro a
seguir, escrito em algarismos romanos. Então faça como Vitória e coloque os números em ordem
crescente.
MATEMÁTICA
PROF. MAXTEMÁTICA
PERGUNTA:
RESPOSTA EM
DECIMAL
RESPOSTA EM
ROMANOS
a) Qual a data do seu aniversário?
b) Que dia é hoje
c) Qual a sua idade
d) Qual o ano em que estamos?
b
c
e
a
dMDCCXLV
CDXXXVII
CLIX
MDCCCVIII
CCXL
XLIII CDXCIV DLV XXI CMXCIX CCXXXIII MXVII CMX

3. Resposta: ____________________________________________________________________________
6. Um número natural é expresso por 100 : (4 ⋅ 8 – 27) : (6 ⋅ 7 – 38). Descubra o valor desse número.
100 : ( 4 x 8 – 27 ) : ( 6 x 7 – 38 ) =
7.Manuel representou alguns números usando o sistema de numeração egípcio e desafio Anne a fazer a
associação deles com a sua forma decimal. Faça como Anne, associe corretamente os símbolos egípcios
ligando cada um a sua representação decimal, lembrado que temos um número decimal a mais que vai
sobrar.
• 456
• 2 357
• 3 246
• 87
8.Filipe fez a seguinte pergunta para Thayná: Se em cada mão humana há 27 ossos e em cada pé, 26
ossos. Quantos ossos há, ao todo, nas mãos e nos pés de um ser humanos?
9.Alyson estava resolvendo uma expressão numérica, mas colocou quadradinhos no lugar de alguns
números. Substitua esses quadradinhos pelos números corretos e resolva a expressão numérica.
( 4 x 7 + 12) : ( 3 x 5 + 5)
( + 12) : ( + 5)
: =
10.Se um número M é igual 76 - ( 30 : 6 ) × ( 2 + 5 ) × 2 . Calculando o valor de ( M x 2 ) obtemos que
valor?
MATEMÁTICA
PROF. MAXTEMÁTICA