O texto conta a história de um vendedor de queijos que tenta vender seus produtos em uma casa. A empregada pergunta se o queijo é mineiro, mas o vendedor diz ser paraibano. Após perguntas repetidas sobre a origem do queijo, o vendedor diz que só há um jeito de descobrir se é mineiro ou não: prová-lo.
(1) O documento é uma avaliação bimestral de geografia para alunos do 4o ano do ensino fundamental com questões sobre mapas, cidades, transportes, monumentos e serviços urbanos.
(2) As questões abordam tópicos como a leitura de mapas, características de cidades e do campo, meios de transporte, monumentos, localização de países e estados brasileiros.
(3) O objetivo é avaliar os conhecimentos dos alunos sobre esses assuntos apresentados em imagens, mapas e textos.
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de um teste sobre geografia e história para alunos do 3o ano. O teste inclui perguntas sobre conceitos como rios, foz, afluentes, agricultura, pecuária e matérias-primas. As perguntas avaliam se o aluno compreende que a agricultura produz alimentos enquanto a pecuária cria animais, e que a matéria-prima é o material bruto usado para fabricar outros produtos.
El documento presenta las portadas de varios cuadernos de un estudiante para las asignaturas de portugués, tareas para casa, lectura, artes, matemáticas, historia, ciencias y geografía. Cada portada incluye el nombre de la asignatura, la escuela, la profesora y el alumno así como su grado.
FEVEREIRO HISTORIA NOMADES E SEDENTARIOS JAMAL LU.docxLucianaMandarino1
Os povos nômades (a) viviam mudando de lugar e praticavam a caça e a pesca, enquanto os povos sedentários (g) viviam nos campos (b) e praticavam a agricultura (f) e a pecuária (e). As mulheres (c) faziam a coleta (h) dos vegetais.
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014Angela Maria
O documento é uma atividade avaliativa de ciências sobre plantas. Ele contém perguntas sobre como as plantas se reproduzem, suas partes e funções, e os ambientes onde vivem. As questões abordam tópicos como sementes, germinação, partes da planta e seus papéis, e exemplos de plantas terrestres e aquáticas.
O documento contém 15 perguntas sobre recursos naturais, como água, solo, ar e minerais. As perguntas abordam tópicos como a definição de recursos naturais, sua importância para a vida e como o ser humano pode modificar o meio ambiente, por exemplo, através da poluição do ar e da água.
O documento fala sobre as partes importantes de uma casa e sobre ajudar nas tarefas domésticas. Trata-se de um texto para crianças sobre a importância de cada membro da família contribuir para manter a casa.
1) O documento é uma prova de biologia com 10 questões sobre conceitos básicos da cadeia alimentar e habitats de diferentes seres vivos.
2) As questões abordam tópicos como fotossíntese, herbívoros, carnívoros, produtores e consumidores, decompositores, e habitats de animais como peixes e vacas.
3) A prova avalia o conhecimento de um estudante do 1o ano sobre os principais conceitos biológicos apresentados no currículo escolar.
(1) O documento é uma avaliação bimestral de geografia para alunos do 4o ano do ensino fundamental com questões sobre mapas, cidades, transportes, monumentos e serviços urbanos.
(2) As questões abordam tópicos como a leitura de mapas, características de cidades e do campo, meios de transporte, monumentos, localização de países e estados brasileiros.
(3) O objetivo é avaliar os conhecimentos dos alunos sobre esses assuntos apresentados em imagens, mapas e textos.
III Atividade Avaliatíva de Geofgrafia e História 3º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de um teste sobre geografia e história para alunos do 3o ano. O teste inclui perguntas sobre conceitos como rios, foz, afluentes, agricultura, pecuária e matérias-primas. As perguntas avaliam se o aluno compreende que a agricultura produz alimentos enquanto a pecuária cria animais, e que a matéria-prima é o material bruto usado para fabricar outros produtos.
El documento presenta las portadas de varios cuadernos de un estudiante para las asignaturas de portugués, tareas para casa, lectura, artes, matemáticas, historia, ciencias y geografía. Cada portada incluye el nombre de la asignatura, la escuela, la profesora y el alumno así como su grado.
FEVEREIRO HISTORIA NOMADES E SEDENTARIOS JAMAL LU.docxLucianaMandarino1
Os povos nômades (a) viviam mudando de lugar e praticavam a caça e a pesca, enquanto os povos sedentários (g) viviam nos campos (b) e praticavam a agricultura (f) e a pecuária (e). As mulheres (c) faziam a coleta (h) dos vegetais.
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014Angela Maria
O documento é uma atividade avaliativa de ciências sobre plantas. Ele contém perguntas sobre como as plantas se reproduzem, suas partes e funções, e os ambientes onde vivem. As questões abordam tópicos como sementes, germinação, partes da planta e seus papéis, e exemplos de plantas terrestres e aquáticas.
O documento contém 15 perguntas sobre recursos naturais, como água, solo, ar e minerais. As perguntas abordam tópicos como a definição de recursos naturais, sua importância para a vida e como o ser humano pode modificar o meio ambiente, por exemplo, através da poluição do ar e da água.
O documento fala sobre as partes importantes de uma casa e sobre ajudar nas tarefas domésticas. Trata-se de um texto para crianças sobre a importância de cada membro da família contribuir para manter a casa.
1) O documento é uma prova de biologia com 10 questões sobre conceitos básicos da cadeia alimentar e habitats de diferentes seres vivos.
2) As questões abordam tópicos como fotossíntese, herbívoros, carnívoros, produtores e consumidores, decompositores, e habitats de animais como peixes e vacas.
3) A prova avalia o conhecimento de um estudante do 1o ano sobre os principais conceitos biológicos apresentados no currículo escolar.
O documento discute a importância das florestas e da conservação da água. Ele explica que as florestas são responsáveis pelas chuvas e que quando as árvores são cortadas, a terra fica fraca, os animais morrem e falta água. O documento também dá dicas de como economizar água e a importância de proteger as florestas e mananciais.
O documento é uma avaliação bimestral de geografia e história para alunos do 4o ano. Ele contém perguntas sobre matérias-primas e produtos industrializados, meios de transporte terrestres, aquáticos e aéreos utilizados para escoar a produção, e os poderes executivos do município, estado e país.
Atividade avaliativa de ciências do 2 ano a e bAndré Moraes
1) O documento é uma avaliação de Ciências sobre animais, vegetais, minerais e o Sistema Solar.
2) As questões tratam de identificar imagens de animais, vegetais e minerais; definir animais como seres vivos; classificar animais como silvestres e domésticos; e nomear o planeta Terra e o Sol.
3) Há também uma pergunta sobre os problemas ambientais enfrentados pelo planeta Terra.
Atividade avaliatíva de geo e hist 3º ano pdfAndré Moraes
Jacundá é um município brasileiro no estado do Pará criado no início da década de 1960. Originalmente chamado de Arraia, a cidade mudou-se para sua localização atual devido à construção da hidrelétrica de Tucuruí, que inundou sua localização original. A principal fonte de renda de Jacundá é a extração madeireira, pecuária e agricultura.
O texto apresenta três situações engraçadas: 1) Uma senhora gorda tenta entrar no bonde lotado e precisa se encaixar com dificuldade; 2) Uma baiana também gorda entra no bonde, pesando mais do que os 90kg devido às suas roupas; 3) Um jovem tenta ordenhar uma vaca, mas não consegue fazê-la sentar no banquinho, como o fazendeiro havia pedido.
O documento discute os direitos e deveres dos alunos na escola. Ele fornece informações sobre o que é uma escola, quais profissionais trabalham nela e o que acontece na sala de aula. Há 15 questões relacionadas ao texto para testar a compreensão do leitor.
Este documento é um teste de Português do 3o ano do ensino fundamental com 20 questões de múltipla escolha e uma seção de produção textual. O teste aborda conceitos como sinônimos, antônimos, interpretação de texto, figuras de linguagem e criação de histórias com base em imagens.
Esta avaliação de geografia para alunos do 2o ano contém 4 questões. A primeira pede para identificar elementos em uma paisagem rural. A segunda mostra duas paisagens e pede para identificar qual foi transformada pelo homem. A terceira contém um texto sobre como os índios modificam a paisagem e faz duas perguntas sobre o texto. A quarta mostra uma cena de Chico Bento regando plantas e pergunta o motivo.
O documento é uma avaliação de história sobre o tráfico de escravos para o Brasil. Contém 10 questões de múltipla escolha e discursivas sobre os motivos do tráfico, as condições da travessia, a vida dos escravos nos engenhos de açúcar e a abolição gradual da escravidão no Brasil.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
A prova de geografia aborda o artesanato produzido por mulheres da comunidade de Conceição das Crioulas após a praga que destruiu as plantações de algodão. O artesanato, incluindo bonecas, é feito com materiais locais e conta a história da comunidade, reafirmando sua identidade étnica. A prova também discute as atividades econômicas no campo e identifica setores da economia em imagens.
O documento descreve uma avaliação adaptada para alunos com necessidades especiais com base em diretrizes nacionais de educação especial. A avaliação inclui uma história sobre uma galinha que planta milho e faz um bolo.
O documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. A primeira questão trata de um quadrinho da Mônica onde ela não entende algo sobre a Magali. A segunda questão é sobre um texto que fala de uma atitude de Romeu. A terceira questão é sobre dois poemas que falam de cantar.
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 para catequizar os índios. Eles ensinavam os índios a ler, escrever e cultivar a terra para se tornarem sedentários. A independência do Brasil ocorreu em 1822 porque o povo queria autonomia política e estava insatisfeito com os impostos de Portugal. D. Pedro I recebeu o título de Imperador em outubro de 1822.
O documento contém 15 questões sobre diversos assuntos como datas, operações matemáticas, identificação de figuras geométricas e palavras. O texto também deseja feliz natal às crianças e traz informações sobre avaliações escolares.
O documento é uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre profissões, sinais de trânsito e cores. As perguntas incluem identificar a profissão de uma imagem, nomear profissões, completar frases sobre profissões, identificar e explicar o significado de um sinal de trânsito, colorir sinais e completar frases sobre sinais de trânsito.
O documento contém 15 questões de uma prova escolar para alunos do 1o ano sobre diversos assuntos como poesia, partes do corpo, animais, tempo, quantidades e operações matemáticas simples. A prova avalia os conhecimentos gerais dos alunos e seu preparo para cursar o 2o ano.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - PRIMEIRO CICLO.
Conceitos avaliados: Pronome, verbo, leitura e interpretação de texto.
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I - I CICLO - 4º BIMESTRE - 2017.
CONCEITOS AVALIADOS: as paisagens; as paisagens dos bairros; observando as paisagens- o relevo.
O documento relata uma história sobre um homem que entrou em um cano e acabou caindo em uma pia, onde foi avistado por uma menina. A mãe da criança não demonstrou interesse pelo fato incomum relatado pela filha.
Este documento contém 19 questões de matemática sobre estatística, porcentagem, operações com números racionais e figuras geométricas. As questões envolvem interpretar gráficos, calcular porcentagens, realizar operações como adição e subtração com números racionais e identificar figuras geométricas 2D e 3D.
Este documento descreve uma aula sobre o poema "Quadrilha" de Carlos Drummond de Andrade. O objetivo é acrescentar elementos descritivos e narrativos ao poema. As atividades incluem analisar a vida do autor, compreender a estrutura do poema, e pedir aos alunos que deem características aos personagens e continuem a história.
O documento discute a importância das florestas e da conservação da água. Ele explica que as florestas são responsáveis pelas chuvas e que quando as árvores são cortadas, a terra fica fraca, os animais morrem e falta água. O documento também dá dicas de como economizar água e a importância de proteger as florestas e mananciais.
O documento é uma avaliação bimestral de geografia e história para alunos do 4o ano. Ele contém perguntas sobre matérias-primas e produtos industrializados, meios de transporte terrestres, aquáticos e aéreos utilizados para escoar a produção, e os poderes executivos do município, estado e país.
Atividade avaliativa de ciências do 2 ano a e bAndré Moraes
1) O documento é uma avaliação de Ciências sobre animais, vegetais, minerais e o Sistema Solar.
2) As questões tratam de identificar imagens de animais, vegetais e minerais; definir animais como seres vivos; classificar animais como silvestres e domésticos; e nomear o planeta Terra e o Sol.
3) Há também uma pergunta sobre os problemas ambientais enfrentados pelo planeta Terra.
Atividade avaliatíva de geo e hist 3º ano pdfAndré Moraes
Jacundá é um município brasileiro no estado do Pará criado no início da década de 1960. Originalmente chamado de Arraia, a cidade mudou-se para sua localização atual devido à construção da hidrelétrica de Tucuruí, que inundou sua localização original. A principal fonte de renda de Jacundá é a extração madeireira, pecuária e agricultura.
O texto apresenta três situações engraçadas: 1) Uma senhora gorda tenta entrar no bonde lotado e precisa se encaixar com dificuldade; 2) Uma baiana também gorda entra no bonde, pesando mais do que os 90kg devido às suas roupas; 3) Um jovem tenta ordenhar uma vaca, mas não consegue fazê-la sentar no banquinho, como o fazendeiro havia pedido.
O documento discute os direitos e deveres dos alunos na escola. Ele fornece informações sobre o que é uma escola, quais profissionais trabalham nela e o que acontece na sala de aula. Há 15 questões relacionadas ao texto para testar a compreensão do leitor.
Este documento é um teste de Português do 3o ano do ensino fundamental com 20 questões de múltipla escolha e uma seção de produção textual. O teste aborda conceitos como sinônimos, antônimos, interpretação de texto, figuras de linguagem e criação de histórias com base em imagens.
Esta avaliação de geografia para alunos do 2o ano contém 4 questões. A primeira pede para identificar elementos em uma paisagem rural. A segunda mostra duas paisagens e pede para identificar qual foi transformada pelo homem. A terceira contém um texto sobre como os índios modificam a paisagem e faz duas perguntas sobre o texto. A quarta mostra uma cena de Chico Bento regando plantas e pergunta o motivo.
O documento é uma avaliação de história sobre o tráfico de escravos para o Brasil. Contém 10 questões de múltipla escolha e discursivas sobre os motivos do tráfico, as condições da travessia, a vida dos escravos nos engenhos de açúcar e a abolição gradual da escravidão no Brasil.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
A prova de geografia aborda o artesanato produzido por mulheres da comunidade de Conceição das Crioulas após a praga que destruiu as plantações de algodão. O artesanato, incluindo bonecas, é feito com materiais locais e conta a história da comunidade, reafirmando sua identidade étnica. A prova também discute as atividades econômicas no campo e identifica setores da economia em imagens.
O documento descreve uma avaliação adaptada para alunos com necessidades especiais com base em diretrizes nacionais de educação especial. A avaliação inclui uma história sobre uma galinha que planta milho e faz um bolo.
O documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. A primeira questão trata de um quadrinho da Mônica onde ela não entende algo sobre a Magali. A segunda questão é sobre um texto que fala de uma atitude de Romeu. A terceira questão é sobre dois poemas que falam de cantar.
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 para catequizar os índios. Eles ensinavam os índios a ler, escrever e cultivar a terra para se tornarem sedentários. A independência do Brasil ocorreu em 1822 porque o povo queria autonomia política e estava insatisfeito com os impostos de Portugal. D. Pedro I recebeu o título de Imperador em outubro de 1822.
O documento contém 15 questões sobre diversos assuntos como datas, operações matemáticas, identificação de figuras geométricas e palavras. O texto também deseja feliz natal às crianças e traz informações sobre avaliações escolares.
O documento é uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre profissões, sinais de trânsito e cores. As perguntas incluem identificar a profissão de uma imagem, nomear profissões, completar frases sobre profissões, identificar e explicar o significado de um sinal de trânsito, colorir sinais e completar frases sobre sinais de trânsito.
O documento contém 15 questões de uma prova escolar para alunos do 1o ano sobre diversos assuntos como poesia, partes do corpo, animais, tempo, quantidades e operações matemáticas simples. A prova avalia os conhecimentos gerais dos alunos e seu preparo para cursar o 2o ano.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - PRIMEIRO CICLO.
Conceitos avaliados: Pronome, verbo, leitura e interpretação de texto.
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I - I CICLO - 4º BIMESTRE - 2017.
CONCEITOS AVALIADOS: as paisagens; as paisagens dos bairros; observando as paisagens- o relevo.
O documento relata uma história sobre um homem que entrou em um cano e acabou caindo em uma pia, onde foi avistado por uma menina. A mãe da criança não demonstrou interesse pelo fato incomum relatado pela filha.
Este documento contém 19 questões de matemática sobre estatística, porcentagem, operações com números racionais e figuras geométricas. As questões envolvem interpretar gráficos, calcular porcentagens, realizar operações como adição e subtração com números racionais e identificar figuras geométricas 2D e 3D.
Este documento descreve uma aula sobre o poema "Quadrilha" de Carlos Drummond de Andrade. O objetivo é acrescentar elementos descritivos e narrativos ao poema. As atividades incluem analisar a vida do autor, compreender a estrutura do poema, e pedir aos alunos que deem características aos personagens e continuem a história.
O documento contém um simulado de Português com questões sobre dois textos que tratam da poluição nas ruas e da diferença entre prosa e poesia. Há também questões sobre outros pequenos textos como contos, poesias e notícias.
O texto descreve um encontro anual de criaturas fantásticas brasileiras como o Saci-Pererê, a Serpente Emplumada e o Boto. Eles discutem como as coisas estão difíceis para eles porque as pessoas não têm mais tanto medo e há muitos heróis e vilões novos sendo produzidos.
O documento discute:
1) A estratégia do Relatório Pedagógico do SARESP de 2011/2012 e como ele orienta o estudo e análise dos resultados;
2) Análises pedagógicas dos resultados do SARESP 2011 em Matemática, Português, História, Geografia e outras disciplinas;
3) Itens específicos do SARESP em diferentes séries e competências avaliadas.
Este documento contém 11 questões de matemática para serem respondidas por um aluno. As questões incluem cálculos envolvendo vendas diárias de jornais, número de grupos e colheres usadas em uma brincadeira, número total de clipes em várias caixas, número de alunos em uma escola, valor total pago em prestações por um aparelho, troco a ser recebido após uma compra, distância percorrida por primos em dias, número de orquídeas brancas em uma estufa, número total de latinhas de
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa para alunos do 5o ano com 10 questões sobre diferentes textos.
2) A primeira questão trata de um texto sobre a Caipora e suas características, como ter os pés voltados para trás.
3) A segunda questão é sobre um texto que narra uma conversa entre uma professora e o aluno Juquinha.
O documento apresenta uma avaliação de língua portuguesa com questões sobre textos e imagens. As questões abordam diferentes gêneros textuais e aspectos gramaticais da língua portuguesa.
O documento apresenta 10 questões de português sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como: a origem de uma história sobre uma girafa sem sono; o significado de expressões em textos; o objetivo e detalhes de um texto sobre o personagem Chico Bento; e comparação entre dois textos sobre o Ano Novo.
Este documento contém 3 frases ou menos que resumem as informações essenciais:
O texto é parte de um caderno de exercícios de Língua Portuguesa para alunos do 5o ano do Ensino Fundamental. Contém uma história curta sobre um sapo que pede ajuda a uma princesa e várias questões sobre o texto e outros pequenos textos para os alunos responderem.
Este documento contém 3 frases ou menos que resumem as informações essenciais:
O texto é parte de um caderno de exercícios de Língua Portuguesa para alunos do 5o ano do Ensino Fundamental. Contém uma história curta sobre um sapo que pede ajuda a uma princesa e questões sobre o texto para os alunos responderem.
O documento contém 10 questões sobre um simulado para alunos do 5o ano. A primeira questão trata de um quadrinho da Mônica onde ela não entende algo sobre a Magali. A segunda questão é sobre uma imagem e palavras que revelam a atitude de Romeu em relação a Dalila. A terceira questão é sobre dois poemas que falam da arte de cantar.
O documento contém 10 questões sobre um simulado para alunos do 5o ano. A primeira questão trata de um quadrinho da Mônica onde ela não entende algo sobre a Magali. A segunda questão é sobre uma imagem e palavras que revelam a atitude de Romeu em relação a Dalila. A terceira questão é sobre dois poemas que falam da arte de cantar.
O documento contém 10 perguntas sobre 5 textos diferentes. As perguntas abordam tirinhas de Garfield, habilidades da onça-pintada, um porco-espinho que escapou de leões, um poema sobre meninos virando morcegos, e uma carta de uma neta para a avó.
Cadernodoaluno4anolnguaportuguesa Paic .marcos carlos
Este documento contém 15 questões sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como identificar o presidente de uma associação, substituir palavras em frases, e compreender o significado de expressões e o objetivo de cada texto.
Este documento contém 15 questões sobre diferentes textos curtos. As questões variam entre compreensão leitora, interpretação de frases e relações estabelecidas no texto.
Este documento contém 15 questões sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como identificar o presidente de uma associação, substituir palavras em frases, e compreender o significado de expressões e propósitos de textos.
(1) O documento apresenta dois textos sobre casas à venda e questionamentos sobre os textos. (2) No primeiro questionamento, a alternativa correta é que o texto 1 anuncia uma casa imaginária enquanto o texto 2 anuncia uma casa real. (3) O único aspecto tratado exclusivamente no texto I é o temor de que a técnica de clonagem possa ser usada para clonar seres humanos.
Este documento fornece um resumo em 3 frases:
1) Trata-se de uma avaliação diagnóstica de Português para alunos do 4o ano com 13 questões sobre textos e imagens.
2) As questões abordam diferentes gêneros textuais como fábulas, notícias, charges e histórias em quadrinhos para avaliar a compreensão leitora dos estudantes.
3) A avaliação tem o objetivo de mostrar o que o aluno já sabe e o que precisa aprender para apoiar seu desenvolvimento.
Em período de confinamento, incluindo na aldeia francesa de os druidas engendraram uma revista semanal inédita para alegrar os seus dias: Irredutíveis com Astérix!
Contém atividades, jogos e BD’s de Astérix para toda a família!
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa para alunos do 5o ano, com 12 questões sobre diferentes textos.
2) Uma questão trata de um texto sobre o "bicho-pau", que se disfarça de graveto, e outra sobre uma boneca chamada Guilhermina.
3) Outra pergunta é sobre o objetivo de um texto que apresenta a autora e ilustradora Eva Furnari.
Este documento contém 10 questões sobre um simulado de língua portuguesa do 5o ano. As questões cobrem tópicos como compreensão de texto, interpretação de charges e fábulas de Esopo.
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos;
2) Uma questão trata sobre um texto que narra a mania de uma menina de dar nomes de objetos da casa;
3) Outra questão é sobre uma fábula que ensina que algumas pessoas culpam as circunstâncias quando não conseguem o que querem.
O documento apresenta uma prova do 1o bimestre de Língua Portuguesa para alunos do 5o ano. A prova contém questões sobre textos que abordam temas como o galo-de-campina, coelhos na Austrália, poesia e fábulas.
O documento discute elementos coesivos em texto e fornece exemplos de como pronomes, substituições e outras estratégias estabelecem relações entre partes do texto para torná-lo coeso. O texto também apresenta um conto sobre ratos que planejam se livrar de um gato e discute os tipos de coesão referencial, substituição e anáfora/catáfora.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática do 5o ano. As questões cobrem tópicos como geometria, álgebra, leitura de gráficos e extensão numérica.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática do 5o ano. As questões cobrem tópicos como polígonos, frações, álgebra, geometria e estatística.
Este documento contém 20 questões de um simulado de matemática do 5o ano. As questões cobrem tópicos como medidas, tempo, operações matemáticas, frações e interpretação de dados em tabelas e gráficos.
Os dois textos tratam da importância do brincar para as crianças. O Texto I é um material didático sobre brincadeiras infantis e o Texto II é uma música que lista diversas brincadeiras como "pique-esconde, pique-cola e de pique-tá,tá,tá,tá", incentivando as crianças a brincarem.
O documento contém 20 questões de um simulado de matemática para alunos do 5o ano. As questões cobrem tópicos como geometria, números inteiros, frações, porcentagens e interpretação de gráficos e tabelas.
Este documento contém 10 questões de uma avaliação de matemática. As questões cobrem tópicos como linha do tempo, números de casas em um desenho, maneiras de se vestir combinando roupas, representação gráfica de distâncias, identificação de formas geométricas, constituintes de uma bandeira, compra de volumes de água em embalagens diferentes, distância percorrida em uma viagem de ida e volta, identificação de um sólido geométrico formado por peças, e expressão numérica representando entrada e saí
1) O texto descreve um simulado de português com questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como a compreensão de histórias curtas, charges, propagandas e receitas. 3) O objetivo é avaliar a capacidade de ler e compreender diferentes gêneros textuais.
Este documento contém 10 questões de matemática sobre reta numérica, subtração, multiplicação, decomposição de números e relacionamento de unidades de medida. As questões abordam conceitos como localização de números em reta numérica, cálculo de temperatura em termômetro, resolução de operações matemáticas e equivalência entre unidades.
O documento é uma avaliação de história sobre as grandes navegações europeias entre os séculos 15 e 16. Ele aborda as especiarias valiosas da África e da Ásia, os comerciantes que dominavam as rotas comerciais, e as expedições marítimas de Portugal e Espanha para encontrar novas rotas e colonizar terras. O documento inclui perguntas sobre esses tópicos para avaliar o conhecimento do aluno.
O documento é uma avaliação de geografia sobre o planeta Terra, contendo perguntas sobre o sistema solar, as condições para a vida, a composição da atmosfera, a estrutura interna da Terra, vulcões, terremotos, a divisão da água nos oceanos e continentes, os nomes dos seis continentes incluindo o Brasil, e os nomes dos oceanos que banham o continente americano.
Este documento contém 43 questões de matemática do 5o ano sobre geometria, medidas, números e operações. As questões abordam tópicos como posição de objetos em sala de aula, reconhecimento de figuras geométricas, cálculo de medidas, conversão de unidades, leitura e interpretação de tabelas e gráficos, decomposição e representação de números.
O texto descreve uma discussão entre um leão e um javali que chegaram ao mesmo poço com sede. Eles começaram a discutir sobre quem beberia primeiro sem ceder. Antes que brigassem, o leão apontou para os urubus voando acima, sugerindo que estavam esperando para comer quem fosse derrotado na briga, fazendo com que os animais dessem fim à discussão.
Este documento contém 22 questões de um simulado de matemática com problemas envolvendo cálculos, interpretação de gráficos e figuras, frações e porcentagens. As questões abordam tópicos como compras e troco, aumento e redução de escala, temperatura corporal, população, estatística e probabilidade.
O documento contém 22 questões de um simulado de matemática do 5o ano sobre diversos tópicos como geometria, medidas, operações matemáticas e resolução de problemas. As questões envolvem identificar figuras geométricas, calcular áreas, quantidades, durações e resolver problemas matemáticos.
Este documento fornece um simulado de português com 15 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como resumo, interpretação de texto, sinônimos e antônimos.
As questões 1-3 referem-se a ingredientes usados para fazer pudim, o lanche preferido de estudantes, e a idade de Alessandra em meses. As questões 4-10 tratam de jogos como damas e painel de elevador. As questões 11-22 envolvem frações, operações matemáticas, compras, transporte de tijolos e formas geométricas.
1. O documento contém 15 questões de matemática sobre adição, subtração, comparação e interpretação de números. As questões envolvem cálculos com dinheiro, objetos, posições em filas e decomposição, antecessor e sucessor de números.
1. O documento contém um simulado de matemática com 24 questões.
2. A primeira questão trata de um grupo de alunos inscritos em uma olimpíada de matemática e pede para determinar o número de meninas inscritas do 8o ano de acordo com os dados de uma tabela.
3. As questões subsequentes cobram conhecimentos de matemática como porcentagem, operações, geometria e interpretação de gráficos e tabelas.
O documento apresenta três questões sobre diferentes textos. A primeira questão trata de um trecho da personagem Mafalda se referindo à situação dos dentes. A segunda questão trata das reticências no mesmo trecho, indicando uma breve interrupção da mensagem. A terceira questão trata de um texto sobre intolerância e violência contra crianças.
Este documento contém 22 questões de um simulado de matemática do 5o ano. As questões abordam tópicos como frações, porcentagens, operações matemáticas, geometria e estatística.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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UFCD_3546_Prevenção e primeiros socorros_geriatria.pdf
Simulado de português 5º ano
1. SIMULADO DE PORTUGUÊS-5º ANO
ALUNO______________________PROFª____________
Leiao textoe,a seguir,respondaasquestões1, 2, 3 e 4.
O dinossauro que fazia au-au
Pedro Bandeira
Dona Lazinha fechou a porta e Galileu desceu furioso
pelo elevador.
– Droga! O que está acontecendo? Como é que a
mãe foi confundir o Isauro com um cachorro? Dinossauro tem
escamas, não tem pelos.Além disso,o Isauro éum
dinossauro finíssimo.Nunca faria xixi pelos cantos!
Foi aí que o elevador parou.Parou justo no andar
onde morava o síndico.A porta foi aberta e ... Adivinhe quem
entrou? Herodes, o xerife-síndico em pessoa!
Galileu ficou gelado e Cuim, o ratinho de estimação,
sentiu saltar o coração do menino.
O xerife-síndico entrou, olhou para Isauro e
cumprimentou, daquele jeito que todo mundo se
cumprimenta nos elevadores:
– Grunf...
Mais que depressa,Galileu tentou intervir.
– Bom dia.Este é o Isauro...
– Au-au! – fez o dinossauro,amistosamente,
sacudindo o rabo.
O xerife-síndico deu um pulo que sacudiu o elevador.
– O quê?! Um cachorro no prédio? Galileu,eu não
disseque era proibido trazer cachorros aqui?
– Mas Isauro não éum cachorro.É um dinossauro.
Não é um bichinho de estimação como qualquer outro. É um
bichão de estimacinha!
– Au-au! – reforçou Isauro.
O xerife-síndico não queria conversa.
– Não me importa se ele sechama Dinossauro,Rex
ou Lulu. Cachorros estão proibidos nesteprédio e está
acabado!
– Pois vamos começar de novo! – protestou Galileu.
– Isauro não éum cachorro.É apenas um dinossauro!
– Dinossauros não existem.Está me achando com
cara de idiota?
Aí foi Moreno quem respondeu:
– Se o Galileu está achando,não sei.Mas eu estou!
Desaforos de papagaio!Herodes, o xerife-síndico,
ficou mais furioso ainda.
– Galileu,tireessebicho daqui!
– Qual bicho?
– Todos eles!
O elevador parou no térreo. O xerife-síndico saiu
batendo os calcanhares eplanejando que,na próxima
reunião dos moradores, ia propor também a proibição de
papagaios no prédio.
D4
01-Galileuafirmavaque Isauroeraum dinossauropara
(A) livrar-se dabroncada mãe que nãogostava de
cachorro.
(B) tornar seubichomaisdivertidoe misterioso.
(C) usar a imaginaçãoao brincarcom seuanimal de
estimação.
(D) enganaro síndico e desobedeceràsregrasdo
prédio.
D11
02-Qual trechoapresentaumaopinião?
(A) “O xerife-síndicoentrou,olhouparaIsauroe
cumprimentou...”
(B) “Cachorros estãoproibidosneste prédioe está
acabado!”
(C) “O xerife-síndicodeuum puloque sacudiuo
elevador.”
(D) “Se o Galileuestáachando,nãosei.Mas euestou!”
D1
03-Onde GalileuencontrouHerodes?
(A) Notérreodo prédio. (B) Dentrodoelevador.
(C) No andardo síndico. (D) Em seuapartamento.
D7
04-Nestanarrativa,a personagemprincipal é
(A) Isauro. (B) Galileu.
(C) Moreno. (D) Herodes.
Leia o texto e, a seguir, responda as questões 5 e 6.
Amigos do peito
Cláudio Thebas
Todo dia eu volto da escola
Com a Ana Lúcia da esquina.
Da esquina não é sobrenome,
É o endereço da menina.
O irmão dela é mais velho
E mesmo assimémeu amigo.
Sempre, depois do almoço,
Ele joga bola comigo.
Já o Carlos Alberto,do lado,
(do lado não é nome também)
Tem uma bicicleta legal,
Mas não empresta pra ninguém.
O bairro ondemoro é assim,
Tem gente de tudo que é jeito.
Pessoas quesão muito chatas,
E um monte de amigos do peito:
O Bruno do prédio da frente,
O Ricardo do sétimo andar,
O irmão da Ana Lúcia da esquina,
O filho do dono do bar.
O nome completo deles
Eu nunca sei,ou esqueço.
Amigo não tem sobrenome:
Amigo tem endereço.
D12
05-No verso“Pessoasque sãomuitochatas”,a palavra
“muito”indica
(A) lugar. (B) tempo.
(C) negação. (D) intensidade.
D9
06-Esse textotemoobjetivode
(A) relacionaralgunsendereços.
(B) defenderumaideia.
(C) noticiarum fato.
(D) entreteroleitor.
Leiao textoe,a seguir,responda.
2. História temperada
A pimenta é figurinha fácil em muitos pratos
brasileiros:vai bemno acarajé,incrementa a feijoada...Já no
século XVI, a iguaria faziasucesso entre os navegadores que
visitavamnossasterras.Isso mesmo!Engana-se quem pensa
que eles queriam só pau-brasil –também vinhamatrás da
pimenta, que era essencial paragarantirsua sobrevivência
em alto-mar.
D8
07-A pimenta fazia sucesso entre os navegadores
porque
(A) elaeranecessáriaemmuitospratosbrasileiros.
(B) elaincrementaafeijoadae vai bemno acarajé.
(C) elaera essencial paragarantira sobrevivênciaem
alto-mar.
(D) elesencontravamfacilmenteestaiguariaemnossas
terras.
Leia o texto e, a seguir, responda.
D5
08-Ao relacionarimageme texto,percebe-se que a
quantidade de comunidadesquilombolasemGoiásé de
(A) 75. (B) 57. (C) 65. (D) 93.
Leia o texto e, a seguir, responda as questões 9 e 10.
O camelo e o dromedário
Ruy Proença
Se alguém lhe perguntar:
“Em que o camelo
difere do dromedário?”.
Você dirá satisfeito:
“Isso é básico,primário,
nem na barba nem no cabelo
só pode ser em outro lugar...”.
Ou dirá:
“Melhor ir primeiro
ao dicionário
saber direito
o que é dromedário”.
Nesse caso,
Então, a conclusão:
“Ah, grande coisa!...grandenova!...
Quem é que não sabe...
A diferença está na corcova.
É só uma questão
de vocabulário:
Duas transporta o camelo;
Uma, o dromedário”.
Pronto, acabou-seo mistério!!
A pergunta virou cemitério.
D14
09-No trecho“Pronto,acabou-se omistério!!”,ouso
dos pontosde exclamaçãoserve para
(A) enfatizarque omistérioacabou.
(B) perguntarse ainda há algummistério.
(C) demonstrarsurpresadiante domistério.
(D) exporuma dúvidaemrelaçãoao mistério.
D6
10-O assuntoprincipal desse textoé
(A) a diferençaentre ocameloe o dromedário.
(B) as corcovas do dromedárioe docamelo.
(C) a pesquisadaspalavrasno dicionário.
(D) o mistériododromedário.
Leiaos textose,a seguir,respondaasquestões11,12,
13 e 14.
TEXTO I
Numa fria
Mesmotrincandode frio,umgatinhovira-lata
sobreviveuporummêsdentrode umfrigoríficona
Inglaterranumafriaca de -20°! Ele se viroucomendo
frutascongeladase bebendoaágua que escorriade
rangos guardadosporlá. O gato-pinguimescapouvivo,
mas suasorelhase o rabo congelaram[...].
TEXTO II
Gato sobrevive a um mês dentro de frigorífico na
Inglaterra
Felinoperdeuparte dasorelhase orabo por
congelamento.
Um gato de umano de idade sobreviveuacerca
de um mêstrancado dentrode um frigoríficono
condadode Northamptonshire,nosul daInglaterra.
A sociedade protetoradosanimaisbritânica
(RSPCA,nasiglaeminglês),que resgatouofelinono
final domêspassado,informouque ele sobreviveuao
friode - 20C da câmara comendoervilhascongeladase
bebendoolíquidoque escorriadascomidas
armazenadasnolocal.[...]
Mas o felinonãosaiuincólumedoepisódio.
Suas orelhase seurabocongelarame tiveramde ser
amputadosparcialmente.Mesmoassim, Frostyparece
estarse recuperandobem.[...]
D15
11- Aocomparar os doistextos,qual informaçãoé
tratada apenasno textoII?
(A) Um felinoque teve asorelhase orabo congelados.
(B) Um gato que sobreviveucomendofrutas
congeladas.
(C) O gato que sobreviveuapósummêstrancadoem
um frigorífico.
(D) O resgate de um felinopelasociedadeprotetorados
animaisbritânica.
3. D12
12-No textoII,a frase “Mas o felinonãosaiuincólume
do episódio.”,otermo“não”indica
(A) modo. (B) tempo.
(C) negação. (D) intensidade.
D9
13-O textoII temo objetivode
(A) defenderumaopinião. (B) debaterumaideia.
(C) ensinarumalição. (D) noticiarum fato.
D3
14-No textoI,a frase “Ele se viroucomendofrutas
congeladase bebendoaágua que escorriade rangos
guardadospor lá.”,a expressão“se virou” significaque
o gato
(A) deuumjeito. (B) comeumuito.
(C) ficoucongelado. (D) viroupara o lado.
Leiao textoe,a seguir,respondaasquestões15 e 16.
Filhote não voa
Rolando Boldrin
Existe por aí afora muito caboclinho esperto e
safado.Imaginem que lá pras bandas do Corgo Fundo tinha
um que era tal e qual do jeito que estou falando.
Pois não é que o dito cujo deu de roubar coisasda
igreja de lá? E virava emexia, o padre saía excomungando o
tal,pois não conseguia pegá-lo com a boca na botija,ou
melhor, com a mão na mercadoria roubada.Evai daqui e vai
dali,continuava sumindo coisa.Ora uma imagem, ora
dinheiro dos cofrinhos...Enfim: um despropósito de coragem
pra furto.
Mas – sempre tem um “mas” - eis que o padre
resolvebotar um paradeiro na roubança.Arma-sede um
trabuco carregado e seposta às escondidasno escuro da
igreja em altas horaseali espera,atocaiado,pelo ladrãozinho
que não deveria demorar para aparecer. Devia ser umas 3 da
madrugada quando o padre se depara com um vulto esperto
na escuridão.Engatilha o trabuco e aponta no rumo do vulto
que, percebendo, seesconde com a carinha desafado por
detrás de uma estátua grande de um anjo de asas...
Padre (falando alto) – Quem está aí?
Ninguém, é claro,responde.
Padre (mais alto) – Quem está aí?
Ninguém responde.
Padre (apontando a arma engatilhada) – Pois bem. Pela
última vez vou perguntar: quem está aí? Se não responder,
vou pregar fogo.
A Voz (trêmula e disfarçada) –É... é... um anjo,seu
vigário.Eu sô um anjo...
Padre (percebendo a malandragem) – Que anjo o
quê, seu idiota!Voa já daí!
A Voz (caipiresca) –Num posso avuá,seu vigário.Eu
sô fióti!
Conta-se que o padre, depois dessa resposta,
resolveu ir dormir.
D10
15-O trecho “Num posso avuá, seu vigário. Eu sô
fióti!” é próprio de uma linguagem
(A) formal. (B) técnica.
(C) informal. (D) jornalística.
D7
16-Qual trechoabaixoapresentaodesfechoda
história?
(A) “...eisque opadre resolve botarumparadeirona
roubança.”.
(B) “Engatilhao trabuco e aponta norumo do vultoque,
percebendo,se esconde...”.
(C) “Poisbem.Pelaúltimavezvouperguntar:quem
estáaí?”.
(D) “Conta-se que o padre,depoisdessaresposta,
resolveuirdormir.”.
Leiao textoe,a seguir,respondaasquestões 17,18, 19
e 20.
O vendedor de queijos
AlexandreAzevedo
Saiu o vendedor de queijos a vender seus queijos pelas ruas
da cidade. Na primeira casaqueencontrou, arriou sua sacola
e pôs-sea bater palmas.A empregada, pobremente vestida,
saiu à porta para atendê-lo:
— Pois não?
— A patroa não deseja comprar um queijinho? A
empregada mandou-o esperar um instantinho efoi para
dentro da casa perguntar para a patroa se ela não queria
queijo.Alguns instantes depois,a empregada voltou:
— A patroa mandou perguntar se é mineiro.
— Não, senhora, sou paraibano!
— empregada voltou para dentro para novamente
falar coma patroa. Depois:
— A patroa quer saber se o queijo é de Minas.
— Sei não, senhora.Que diferença faz? Ora,queijo é
queijo!
— Mas a patroa dissequesó compra se ele for
mineiro!É mineiro ou não é? O vendedor, para não perder a
freguesa, falou que era.
—
— Olha,dona, eu não tenho aqui comigo a certidão
de nascimento dele, não. Mas só tem um jeito de descobrir
se ele é mineiro ou não.
— E qual é? Quis saber a empregada.
—
apertadinha nele. Se ele disser uai,émineiro!
—
— Não tem erro. É mineiro mudo!
D2
17-No trecho“A senhoradá uma apertadinhanele.”,o
termo“nele”estásubstituindoapalavra
(A) queijo. (B) mineiro.
(C) vendedor. (D) paraibano.
D1
18-A patroa só comprariao queijose
(A) tivesse certidão. (B) viesse de Minas.
(C) fosse paraibano. (D) pudesse daruma
apertadinha.
D13
19-No final dotexto,ohumorestá no fatode
(A) a empregadaquererapertaroqueijo.
(B) o homemnão sermineiroe simparaibano.
(C) o vendedorinsinuarque oqueijovai falar“uai”.
(D) a patroasó comprar o queijose ele formineiro.
D14
20-No trecho“Ora, queijoé queijo!”,opontode
exclamaçãosugere que ohomemestá
(A) irritado. (B) admirado.
(C) enganado. (D) assustado.