Este documento descreve uma aula divertida sobre advérbios que inclui um jogo de identificação de advérbios em frases e a produção de textos contendo muitos advérbios. Os alunos são divididos em grupos e competem para identificar corretamente os advérbios ditados pelo professor.
Atividades de português sobre variação linguísticaNivea Neves
O documento apresenta atividades sobre variação linguística com questões sobre linguagem coloquial e culta em postagens nas redes sociais, gênero textual de uma notícia e variedade linguística em uma música e situações sociais.
O documento apresenta uma revisão de classes gramaticais realizada pela professora Mary Alvarenga. Ela classifica palavras-chave extraídas de um texto sobre uma raposa e um corvo e completa uma atividade sobre tipos de substantivos.
1) A história fala sobre um irmão e uma irmã que viviam em harmonia quando crianças em uma aldeia costeira.
2) Quando adultos, o irmão passou a ter inveja da beleza da irmã e começou a implicar com ela.
3) Cansada, a irmã decidiu se transformar na lua para escapar das maldades do irmão. Arrependido, o irmão também foi para o céu e se transformou no sol, passando a persegui-la.
Este documento contém um gabarito oficial de uma atividade de gramática para o 7o ano. O gabarito inclui questões sobre graus de adjetivos, pronomes demonstrativos, pronomes possessivos e advérbios.
AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO SEGUNDO CICLO - ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 3º BIMESTRE.
CONCEITOS: Interpretação textual, Sinais de pontuação, Pronomes, Advérbios e interjeição
O documento apresenta uma sequência de atividades para o 5o ano sobre os gêneros textuais notícia e reportagem. As atividades incluem conversar sobre jornais, ler e produzir notícias, identificar elementos estruturais de notícias, e interpretar notícias e reportagens. O objetivo é que os alunos sejam capazes de reconhecer, ler e produzir esses gêneros textuais.
Este documento descreve uma aula divertida sobre advérbios que inclui um jogo de identificação de advérbios em frases e a produção de textos contendo muitos advérbios. Os alunos são divididos em grupos e competem para identificar corretamente os advérbios ditados pelo professor.
Atividades de português sobre variação linguísticaNivea Neves
O documento apresenta atividades sobre variação linguística com questões sobre linguagem coloquial e culta em postagens nas redes sociais, gênero textual de uma notícia e variedade linguística em uma música e situações sociais.
O documento apresenta uma revisão de classes gramaticais realizada pela professora Mary Alvarenga. Ela classifica palavras-chave extraídas de um texto sobre uma raposa e um corvo e completa uma atividade sobre tipos de substantivos.
1) A história fala sobre um irmão e uma irmã que viviam em harmonia quando crianças em uma aldeia costeira.
2) Quando adultos, o irmão passou a ter inveja da beleza da irmã e começou a implicar com ela.
3) Cansada, a irmã decidiu se transformar na lua para escapar das maldades do irmão. Arrependido, o irmão também foi para o céu e se transformou no sol, passando a persegui-la.
Este documento contém um gabarito oficial de uma atividade de gramática para o 7o ano. O gabarito inclui questões sobre graus de adjetivos, pronomes demonstrativos, pronomes possessivos e advérbios.
AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO SEGUNDO CICLO - ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 3º BIMESTRE.
CONCEITOS: Interpretação textual, Sinais de pontuação, Pronomes, Advérbios e interjeição
O documento apresenta uma sequência de atividades para o 5o ano sobre os gêneros textuais notícia e reportagem. As atividades incluem conversar sobre jornais, ler e produzir notícias, identificar elementos estruturais de notícias, e interpretar notícias e reportagens. O objetivo é que os alunos sejam capazes de reconhecer, ler e produzir esses gêneros textuais.
O documento apresenta um resumo sobre:
1) Tópicos sobre prática de leitura e habilidades que podem ser avaliadas através de itens como localizar informações explícitas e implícitas em um texto.
2) Descritores sobre gêneros textuais, finalidades, coesão, coerência e efeitos de sentido.
3) O texto serve como guia para professores sobre avaliação da leitura.
(1) O texto descreve uma avaliação escolar de Português com questões sobre diferentes textos literários e reconhecimento de elementos gramaticais e discursivos; (2) As questões abordam tópicos como pontuação, relações lógico-discursivas, identificação de gêneros textuais e inferência de informações; (3) O texto fornece um resumo conciso das informações essenciais da avaliação, incluindo os diferentes itens avaliados.
Estrutura e formação da palavra 6 e 7 anoNivea Neves
O documento fornece informações sobre um teste de Língua Portuguesa para alunos do 7o ano sobre estrutura de palavras e formação de palavras. Apresenta os cinco elementos morfológicos que compõem a estrutura das palavras - radical, vogal temática, tema, desinência e afixos - e os três processos de formação de palavras - derivação, composição e hibridismo.
O documento discute o tema de adjetivos em língua portuguesa. Ele fornece exemplos de adjetivos modificando substantivos em frases e tirinhas, e pede que o leitor identifique os adjetivos e complete questões sobre suas funções gramaticais. Algumas questões tratam de locuções adjetivas, flexão de gênero e número, e substituição de palavras por sinônimos mantendo concordância.
Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta um texto sobre a alimentação de diferentes tipos de besouros e suas relações com a agricultura e a natureza. Há também questões sobre o texto que abordam os besouros que prejudicam as plantações e o tipo de besouro que ajuda a combater pragas.
O documento é uma lista de exercícios sobre numerais para alunos do 6o ano. A lista inclui exercícios para completar com numerais cardinais, escrever numerais por extenso, classificar diferentes tipos de numerais e escrever numerais cardinais e ordinais por extenso. A lista também fornece um quadro de referência dos principais numerais cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários.
O texto apresenta três situações engraçadas: 1) Uma senhora gorda tenta entrar no bonde lotado e precisa se encaixar com dificuldade; 2) Uma baiana também gorda entra no bonde, pesando mais do que os 90kg devido às suas roupas; 3) Um jovem tenta ordenhar uma vaca, mas não consegue fazê-la sentar no banquinho, como o fazendeiro havia pedido.
O documento apresenta uma avaliação de português para alunos do 4o ano contendo 10 questões sobre poesia, texto, charge e exercícios de língua portuguesa como pluralização, acentuação e classificação de palavras.
O documento apresenta um caderno de atividades de língua portuguesa para alunos dos anos finais do ensino fundamental, com o objetivo de prepará-los para a Prova Brasil. O caderno contém textos e questões sobre procedimentos de leitura, implicações do suporte, gênero e enunciador na compreensão do texto, relação entre textos, coerência e coesão no processamento do texto, relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido e variação linguística.
O documento apresenta 15 questões de um exercício de reforço de língua portuguesa e matemática para o 4o ano. As questões abordam tópicos como classificação de pronomes, pontuação, conjugação verbal, operações matemáticas e resolução de problemas.
O documento apresenta exercícios de classificação de frases, orações e períodos em português. Os alunos devem identificar elementos gramaticais como períodos simples e compostos, frases nominais e oracionais, e o número de orações em cada período.
Atividade de Português, proposta a alunos do sexto ano do ensino fundamental, com exercícios sobre adjetivos, leitura de poema, caça-palavras entre outros.
Lista de exercicios_ Classes gramaticaisRose Tavares
O documento resume as dez classes gramaticais da língua portuguesa: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Exemplos e exercícios ilustram cada uma dessas classes gramaticais.
1) O documento contém um teste de língua portuguesa para alunos do 6o ano com exercícios de identificação de substantivos próprios, comuns e abstratos.
2) Os alunos devem formar substantivos compostos a partir de palavras dadas e escrever substantivos começados com C classificados por tipo.
3) Exercícios subsequentes envolvem preencher frases com substantivos apropriados, identificar substantivos em um texto, encontrar substantivos coletivos escondidos em uma grade e mais.
Este documento fornece exemplos de exercícios para identificar e classificar o sujeito e o predicado nas orações. Inclui um texto com 55 orações para identificar o sujeito e 30 orações para identificar o tipo de predicado, além de fornecer o gabarito com as respostas.
O documento fornece exemplos de orações e frases para identificar o sujeito e o predicado. Ele contém exercícios para separar o sujeito do predicado e completar orações com sujeitos adequados.
Uma velhinha contrabandeava lambretas através da fronteira em seu saco, enganando os fiscais por meses ao carregar apenas areia. Quando um fiscal experiente insiste em descobrir a verdade, ela revela que o contrabando era a própria lambreta.
O texto descreve como o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino para fazer um vestido para ela, já que o príncipe daria uma grande festa em sua honra. A costureira fez um vestido cor-de-rosa com estrelinhas douradas para Narizinho.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, anúncios publicitários, contos infantis e diferenças entre animais.
O documento relata uma história sobre um homem que entrou em um cano e acabou caindo em uma pia, onde foi avistado por uma menina. A mãe da criança não demonstrou interesse pelo fato incomum relatado pela filha.
O príncipe fará uma festa em honra de Narizinho e pede à melhor costureira do reino que faça o vestido mais bonito para ela. A costureira, Dona Aranha, começa a confeccionar um vestido cor-de-rosa com estrelinhas douradas para Narizinho usar na festa do príncipe.
1) O texto descreve um simulado de português com questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como a compreensão de histórias curtas, charges, propagandas e receitas. 3) O objetivo é avaliar a capacidade de ler e compreender diferentes gêneros textuais.
O documento apresenta um resumo sobre:
1) Tópicos sobre prática de leitura e habilidades que podem ser avaliadas através de itens como localizar informações explícitas e implícitas em um texto.
2) Descritores sobre gêneros textuais, finalidades, coesão, coerência e efeitos de sentido.
3) O texto serve como guia para professores sobre avaliação da leitura.
(1) O texto descreve uma avaliação escolar de Português com questões sobre diferentes textos literários e reconhecimento de elementos gramaticais e discursivos; (2) As questões abordam tópicos como pontuação, relações lógico-discursivas, identificação de gêneros textuais e inferência de informações; (3) O texto fornece um resumo conciso das informações essenciais da avaliação, incluindo os diferentes itens avaliados.
Estrutura e formação da palavra 6 e 7 anoNivea Neves
O documento fornece informações sobre um teste de Língua Portuguesa para alunos do 7o ano sobre estrutura de palavras e formação de palavras. Apresenta os cinco elementos morfológicos que compõem a estrutura das palavras - radical, vogal temática, tema, desinência e afixos - e os três processos de formação de palavras - derivação, composição e hibridismo.
O documento discute o tema de adjetivos em língua portuguesa. Ele fornece exemplos de adjetivos modificando substantivos em frases e tirinhas, e pede que o leitor identifique os adjetivos e complete questões sobre suas funções gramaticais. Algumas questões tratam de locuções adjetivas, flexão de gênero e número, e substituição de palavras por sinônimos mantendo concordância.
Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta um texto sobre a alimentação de diferentes tipos de besouros e suas relações com a agricultura e a natureza. Há também questões sobre o texto que abordam os besouros que prejudicam as plantações e o tipo de besouro que ajuda a combater pragas.
O documento é uma lista de exercícios sobre numerais para alunos do 6o ano. A lista inclui exercícios para completar com numerais cardinais, escrever numerais por extenso, classificar diferentes tipos de numerais e escrever numerais cardinais e ordinais por extenso. A lista também fornece um quadro de referência dos principais numerais cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários.
O texto apresenta três situações engraçadas: 1) Uma senhora gorda tenta entrar no bonde lotado e precisa se encaixar com dificuldade; 2) Uma baiana também gorda entra no bonde, pesando mais do que os 90kg devido às suas roupas; 3) Um jovem tenta ordenhar uma vaca, mas não consegue fazê-la sentar no banquinho, como o fazendeiro havia pedido.
O documento apresenta uma avaliação de português para alunos do 4o ano contendo 10 questões sobre poesia, texto, charge e exercícios de língua portuguesa como pluralização, acentuação e classificação de palavras.
O documento apresenta um caderno de atividades de língua portuguesa para alunos dos anos finais do ensino fundamental, com o objetivo de prepará-los para a Prova Brasil. O caderno contém textos e questões sobre procedimentos de leitura, implicações do suporte, gênero e enunciador na compreensão do texto, relação entre textos, coerência e coesão no processamento do texto, relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido e variação linguística.
O documento apresenta 15 questões de um exercício de reforço de língua portuguesa e matemática para o 4o ano. As questões abordam tópicos como classificação de pronomes, pontuação, conjugação verbal, operações matemáticas e resolução de problemas.
O documento apresenta exercícios de classificação de frases, orações e períodos em português. Os alunos devem identificar elementos gramaticais como períodos simples e compostos, frases nominais e oracionais, e o número de orações em cada período.
Atividade de Português, proposta a alunos do sexto ano do ensino fundamental, com exercícios sobre adjetivos, leitura de poema, caça-palavras entre outros.
Lista de exercicios_ Classes gramaticaisRose Tavares
O documento resume as dez classes gramaticais da língua portuguesa: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. Exemplos e exercícios ilustram cada uma dessas classes gramaticais.
1) O documento contém um teste de língua portuguesa para alunos do 6o ano com exercícios de identificação de substantivos próprios, comuns e abstratos.
2) Os alunos devem formar substantivos compostos a partir de palavras dadas e escrever substantivos começados com C classificados por tipo.
3) Exercícios subsequentes envolvem preencher frases com substantivos apropriados, identificar substantivos em um texto, encontrar substantivos coletivos escondidos em uma grade e mais.
Este documento fornece exemplos de exercícios para identificar e classificar o sujeito e o predicado nas orações. Inclui um texto com 55 orações para identificar o sujeito e 30 orações para identificar o tipo de predicado, além de fornecer o gabarito com as respostas.
O documento fornece exemplos de orações e frases para identificar o sujeito e o predicado. Ele contém exercícios para separar o sujeito do predicado e completar orações com sujeitos adequados.
Uma velhinha contrabandeava lambretas através da fronteira em seu saco, enganando os fiscais por meses ao carregar apenas areia. Quando um fiscal experiente insiste em descobrir a verdade, ela revela que o contrabando era a própria lambreta.
O texto descreve como o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino para fazer um vestido para ela, já que o príncipe daria uma grande festa em sua honra. A costureira fez um vestido cor-de-rosa com estrelinhas douradas para Narizinho.
O documento apresenta 15 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, anúncios publicitários, contos infantis e diferenças entre animais.
O documento relata uma história sobre um homem que entrou em um cano e acabou caindo em uma pia, onde foi avistado por uma menina. A mãe da criança não demonstrou interesse pelo fato incomum relatado pela filha.
O príncipe fará uma festa em honra de Narizinho e pede à melhor costureira do reino que faça o vestido mais bonito para ela. A costureira, Dona Aranha, começa a confeccionar um vestido cor-de-rosa com estrelinhas douradas para Narizinho usar na festa do príncipe.
1) O texto descreve um simulado de português com questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como a compreensão de histórias curtas, charges, propagandas e receitas. 3) O objetivo é avaliar a capacidade de ler e compreender diferentes gêneros textuais.
O texto descreve uma simulação de prova sobre língua portuguesa realizada por um estudante. As questões abordam diferentes textos e incluem perguntas sobre compreensão leitura, interpretação de charges, sinônimos e antônimos.
O documento apresenta um simulado de Português do 5o ano com 11 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como beija-flores, cachorros e sujeira nas ruas, brigas entre meninas e o significado de expressões.
O documento fornece instruções gerais sobre um processo seletivo para cursos de aprendizagem industrial, incluindo questões sobre língua portuguesa, gramática e interpretação de textos.
Este documento apresenta 3 atividades de português para alunos do 1o ano do ensino fundamental. A primeira atividade pede para o aluno inferir o sentido da palavra "rodou" no contexto de um texto. A segunda atividade pede para o aluno estabelecer relações lógico-discursivas em um trecho sobre uma menina que corta caminho pelo cemitério. A terceira atividade pede para o aluno identificar o narrador de uma história sobre um piolho viajante.
Este documento contém 10 questões sobre textos literários. As questões abordam identificação de gêneros textuais, compreensão de poemas e histórias, e localização de informações explícitas nos textos.
Os dois personagens conversam sobre passar o domingo de bode, mas melhorarem e irem ao cinema, onde chegaram atrasados e perderam parte do filme. Eles comentam sobre o filme e como já era tarde, um deles precisa descansar para o trabalho na segunda-feira.
Este documento contém 30 questões de múltipla escolha sobre alfabetização para alunos do 3o ano do ensino fundamental. As questões abordam temas como letras, sílabas, frases, pontuação e compreensão de texto.
O texto descreve a boneca Guilhermina, que faz xixi e cocô, obedece as ordens da dona, mas reclama um pouco à noite. Quando acorda com sede, a dona dá água para ela. O texto expressa a opinião da dona de que Guilhermina é a boneca mais bonita da rua.
Diego aprende a se virar sozinho após conversa com a mãe. Ele começa a se vestir e calçar sozinho, ganhando autoconfiança. Sua mãe fica orgulhosa dos avanços do filho.
O príncipe leva Narizinho à casa da melhor costureira do reino para fazer um vestido para ela. A costureira, uma aranha de Paris, faz um vestido cor-de-rosa com estrelinhas douradas para Narizinho usar na festa que o príncipe dará em sua honra.
Este documento fornece um resumo em 3 frases:
O documento é um teste simulado aplicado em uma escola estadual no ano de 2011. Contém questões sobre interpretação de texto, inferência de significado de palavras, estabelecimento de relações causais e lógicas entre partes de um texto. As questões abordam diferentes gêneros textuais como poesia, conto e texto informativo.
Os dois textos tratam da importância do brincar para as crianças. O Texto I é um material didático sobre brincadeiras infantis e o Texto II é uma música que lista diversas brincadeiras como "pique-esconde, pique-cola e de pique-tá,tá,tá,tá", incentivando as crianças a brincarem.
O documento contém 3 perguntas sobre um texto sobre um menino segurando o rabo de um gato e a resposta da mãe, e 5 perguntas sobre outros textos curtos. As perguntas abordam o uso de pontuação como dois-pontos e ponto de exclamação, linguagem regional e informal em diálogos, e gênero textual.
apresentação de slides para simulados de portugues 5º ano do ensino fundamentalLindalvaAlves2
O texto descreve o fenômeno do raio em menos de 3 frases:
O raio ocorre durante tempestades com nuvens escuras e altas, quando clarões fortes e barulhentos surgem após o escurecimento do céu e início da chuva, assustando as pessoas, devido ao seu poder.
Este documento contém 9 questões sobre 5 textos diferentes. As questões avaliam a capacidade de compreensão de aspectos como pontuação, referências, opiniões versus fatos, elementos da narrativa, e efeitos de sentido como ironia.
1) O texto trata de uma avaliação diagnóstica de português aplicada a um aluno do 5o ano do ensino fundamental. 2) A avaliação contém 13 questões sobre diferentes textos curtos que abordam temas como matemática, história dos cachorros, mitos brasileiros e receitas. 3) As questões verificam a compreensão do aluno sobre elementos centrais dos textos como personagens, temas, significados de palavras e intenções dos autores.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - SEGUNDO CICLO - QUARTO BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: Leitura, interpretação; Pronome e verbo; advérbio; sinais de pontuação.
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos;
2) Uma questão trata sobre um texto que narra a mania de uma menina de dar nomes de objetos da casa;
3) Outra questão é sobre uma fábula que ensina que algumas pessoas culpam as circunstâncias quando não conseguem o que querem.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
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- Informação;
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- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
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Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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1. PROFA VALÉRIA LIMA
ALUNO: ___________________________________ SÉRIE:_____ TURMA:______
SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 7° ANO
(SEDUCE-GO - 1ª P.D - 2012). Leia o texto abaixo e, a seguir, responda às questões 01
e 02.
Alergia, alegria
São palavras parecidas
com sentido diferente:
uma coça e faz ferida,
a outra deixa contente.
A primeira só perturba,
dela a gente quer fugir.
A segunda é o contrário,
todo mundo quer sentir.
A primeira não tem jeito,
não deixa ninguém em paz.
A segunda é uma festança,
que bem a segunda faz!
Entre as duas, fique atento,
a diferença é total:
uma é doce sentimento,
outra só quer fazer mal.
A primeira é uma doença,
como custa para sarar!
A segunda é uma delícia,
dá vontade de cantar!
(AZEVEDO, Ricardo e outros. Um poema puxa o outro. São Paulo: Companhia das
Letrinhas, 2002, p.31)
01- O poema retrata
A) apenas os significados positivos da palavra alegria.
B) apenas os significados negativos da palavra alergia.
C) os significados negativos da alergia e positivos da alegria.
D) os significados positivos e negativos das palavras alegria e alergia.
02- No trecho “... dela a gente quer fugir”, o termo destacado refere-se à
A) ferida.
B) alegria.
C) alergia.
D) festança.
03- (SEDUCE-GO - 1ª P.D - 2012). Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.
2. O cara está jantando e a comida é tão ruim que ele não aguenta:
— Por favor, garçom, eu não consigo engolir esta comida. Chama o gerente.
— Não adianta. Ele também não vai conseguir.
(PINTO, Ziraldo Alves. As Últimas Anedotinhas do Bichinho da Maçã. São Paulo:
Melhoramentos, 1988, p. 20.)
O que torna o texto engraçado é o fato de
A) o cliente chamar o gerente para resolver o problema.
B) o cliente não conseguir engolir a comida por ser muito ruim.
C) o garçom entender que era para o gerente comer a comida.
D) o garçom se recusar a chamar o gerente para resolver o problema.
(SEDUCE-GO - 1ª P.D - 2012). Leia o texto abaixo e, a seguir, responda às questões
04, 05 e 06.
Chapeuzinho vermelho de raiva
— Senta aqui mais perto, Chapeuzinho. Fica aqui mais pertinho da vovó, fica.
— Mas vovó, que olho vermelho... E grandão... Que que houve?
— Ah, minha netinha, estes olhos estão assim de tanto olhar para você. Aliás, está
queimada, heim?
— Guarujá, vovó. Passei o fim de semana lá. A senhora não me leva a mal, não,
mas a senhora está com um nariz tão grande, mas tão grande! Tá tão esquisito, vovó.
— Ora, Chapéu, é a poluição. Desde que começou a industrialização do bosque
que é um Deus nos acuda. Fico o dia todo respirando este ar horrível. Chegue mais
perto, minha netinha, chegue.
— Mas em compensação, antes eu levava mais de duas horas para vir de casa até
aqui e agora, com a estrada asfaltada, em menos de quinze minutos chego aqui com a
minha moto.
— Pois é, minha filha. E o que tem aí nesta cesta enorme?
— Puxa, já ia me esquecendo: a mamãe mandou umas coisas para a senhora. Olha
aí: margarina, Helmmans, Danone de frutas e até uns pacotinhos de Knorr, mas é para a
senhora comer um só por dia, viu? Lembra da indigestão do carnaval?
— Se lembro, se lembro...
— Vovó, sem querer ser chata.
— Ora, diga.
— As orelhas. A orelha da senhora está tão grande. E ainda por cima, peluda.
Credo, vovó!
— Ah, mas a culpada é você. São estes discos malucos que você me deu. Onde já
se viu fazer música deste tipo? Um horror! Você me desculpe porque foi você que me
deu, mas estas guitarras, é guitarra que diz, não é? Pois é; estas guitarras são muito
barulhentas... Não há ouvido que aguente, minha filha. Música é a do meu tempo.
Aquilo sim, eu e seu finado avô, dançando valsas... Ah, esta juventude está perdida
mesmo.
— Por falar em juventude o cabelo da senhora está um barato, hein? Todo
desfiado, pra cima, encaracolado. Que que é isso?
— Também tenho que entrar na moda, não é, minha filha? Ou você queria que eu
fosse domingo ao programa do Chacrinha de coque e com vestido preto com bolinhas
brancas?
Chapeuzinho pula para trás:
— E esta boca imensa???!!!
3. — Avó pula da cama e coloca as mãos na cintura, brava:
— Escuta aqui, queridinha: você veio aqui hoje para me criticar é?!
(Mário Prata. Chapeuzinho Vermelho de raiva. Porto Alegre, Globo, 1970)
04- No fragmento “Por falar em juventude o cabelo da senhora está um barato, hein?” o
termo sublinhado é
A) uma gíria.
B) exemplo de regionalismo.
C) exemplo da linguagem padrão.
D) um jargão.
05- No trecho “Aquilo sim, eu e seu finado avô, dançando valsas...” a pontuação que
finaliza o período reforça a ideia de
A) tristeza.
B) saudade.
C) impaciência.
D) esquecimento.
06-No trecho “Escuta aqui, queridinha...” a palavra sublinhada sugere
A) raiva.
B) ironia.
C) indignação.
D) nervosismo.
07-(SEDUCE-GO - 1ª P.D - 2012). Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.
O cartaz mostra que
A) é proibido estacionar carrinho de picolé.
B) é proibido explorar o trabalho infantil.
C) é proibido vender picolé para as crianças.
D) é proibido agir de forma covarde com as crianças.
(SEDUCE-GO - 1ª P.D - 2012). Leia o texto abaixo e, em seguida, responda às questões
08 e 09.
O homem do olho torto
No sertão nordestino, vivia um velho chamado Alexandre. Meio caçador, meio
vaqueiro, era cheio de conversas - falava cuspindo, - espumando como um sapo-cururu.
O que mais chamava a atenção era o seu olho torto, que ganhou quando foi caçar a égua
pampa, a pedido do pai. Alexandre rodou o sertão, mas não achou a tal égua. Pegou no
sono no meio do mato e, quando acordou, montou num animal que pensou ser a égua.
Era uma onça. No corre-corre, machucou-se com galhos de árvores e ficou sem um
olho. Alexandre até que tentou colocar seu olho de volta no buraco, mas fez errado.
Ficou com um olho torto.
(RAMOS, Graciliano. História de Alexandre. Editora Record. In Revista Educação, ano
11, n. 124, p. 14.)
08- Alexandre perdeu um olho porque
A) rodou o sertão.
4. B) montou na égua pampa.
C) pegou no sono no meio do mato.
D) machucou-se com galhos de uma árvore.
09-O que deu origem à história narrada foi o fato de Alexandre
A) falar cuspindo.
B) ser meio vaqueiro.
C) sair à caça de uma onça.
D) sair à caça da égua pampa.
10- (SEDUCE-GO - 1ª P.D - 2012). Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.
Cidadezinha
Cidadezinha cheia de graça...
Tão pequenina que até causa dó!
Com seus burricos a pastar na praça...
Sua igrejinha de uma torre só...
Nuvens que venham, nuvens e asas,
Não param nunca nem um segundo...
E fica a torre, sobre as velhas casas,
Fica cismando como é vasto o mundo!...
Eu que de longe venho perdido,
Sem pouso fixo (a triste sina!)
Ah, quem me dera ter lá nascido!
Lá toda vida poder morar!
Cidadezinha... Tão pequenina
Que toda cabe num só olhar...
(Mario Quintana. Prosa e verso. São Paulo, Globo, 1989.)
No verso "Ah, quem me dera ter lá nascido!" O termo sublinhado dá ideia de
A) modo.
B) lugar.
C) tempo.
D) explicação.
11- (SARESP-2011). Leia o texto abaixo.
1 - Não empine perto da rede elétrica, em cima de lajes e telhados e em lugares
movimentados;
2 - Nunca use cerol: machuca os motociclistas e corta a camada de borracha dos
fios de eletricidade;
3 - Não use fios metálicos para empiná-las nem faça rabiolas de fita cassete: são
condutores de energia e dão choques terríveis;
4 - Não tente pegar nenhuma pipa que esteja enroscada em um fio elétrico;
5 - Também não tente recuperá-las se tiverem caído em Estações Transformadoras
de Distribuição (ETDs) ou em subestações da rede elétrica.
(Folha de S. Paulo. Folhinha, 19 de jul. de 2008)
O texto que você leu está sem título. Escolha abaixo o título mais adequado para ele.
5. A) Como fazer uma pipa.
B) Cuidados ao brincar de pipa.
C) Onde comprar uma pipa.
D) Onde enfeitar sua pipa.
12) (SARESP-2011). Leia o texto abaixo.
AS ESTRELAS
Numa das noites daquele mês de abril estava Dona Benta na sua cadeira de
balanço, lá na varanda, com olhos no céu cheio de estrelas. A criançada também se
reunira ali.
Súbito, Narizinho, que estava em outro degrau da escada fazendo tricô, deu um
berro.
– Vovó, Emília está botando a língua para mim!
Mas Dona Benta não ouviu. Não tirava os olhos das estrelas. Estranhando aquilo,
os meninos foram se aproximando. E ficaram também a olhar para o céu, em procura do
que estava prendendo a atenção da boa velha.
– Que é vovó, que a senhora está vendo lá em cima? Eu não estou enxergando
nada. – disse Pedrinho.
Dona Benta não pôde deixar de rir-se. Pôs nele os óculos e puxou-o para o seu
colo e falou:
– Não está vendo nada, meu filho? Então olha para o céu estrelado e não vê nada?
– Só vejo estrelinhas. – murmurou o menino.
– E acha pouco, meu filho?
(LOBATO, Monteiro. As estrelas. In: __. Viagem ao céu. 19. ed. São Paulo:
Brasiliense, 1971. Fragmento)
A história contada se passa
A) na varanda da casa de Dona Benta.
B) na imaginação de Emília.
C) na cozinha de Tia Anastácia.
D) no céu inventado de Pedrinho.
GABARITO
1 – C
2 –C
3- C
4- A
5- B
6- B
7- B
8- D
9- D
10- B
11- B
12- A