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Tecnologia Educativa e Alfabetização Digital
   Notebooks para crianças;
   Ideia lançada há 30 anos por Seymour Papert;
    Há 20,concretizada por Nicholas Negroponte;
   Ele reafirma a tese que o computador é
    importante por dar autonomia intelectual ao
    aprendiz a partir dos primeiros anos de
    escolarização e, assim, tornar a criança
    menos dependente de adultos como
    provedores de informação.
   De que modo o relacionamento entre crianças
    e computadores afeta a aprendizagem ?




       Segundo Paulo Freire não podemos dissociar
        “ ler a palavra” de “ ler o mundo”. O mundo
        hoje é novo: Digital. Então, como introduzir a
        alfabetização digital e o letramento digital
        aos nossos alunos ?
   O computador tornou-se uma nova matéria;
   Ele passou a ser usado para reforçar o modo de
    ser da escola;
   A escola virá a usá-lo ( o computador) bem (se
    o fizer algum dia) como uma parte integral de
    um processo coerente de desenvolvimento.
   O necessário é reconhecer que a grande questão
    no futuro da educação é se a tecnologia
    fortalecerá ou subverterá a tecnicidade do que se
    tornou o modelo teórico e, em larga medida, a
    realidade da escola.
   Yearner origina-se do verbo em inglês yearn
    (desejar fortemente) algo difícil de tornar-se
    realidade. No nosso caso, mudanças
    substanciais no âmbito escolar.

   Schooler é um neologismo da forma verbal
    infinita do substantivo School (escola) para
    representar os defensores da instituição
    escolar na estrutura atual.
   É      necessário que os
    professores     desenvolvam
    habilidade de beneficiarem-
    se    da    presença     dos
    computadores e de levarem
    esse benefício para seus
    alunos;

   A marca do sucesso na
    educação      é     não    ter
    imitadores, mas inspirar
    outros      a     ir    além,
    expressando seus próprios
    estilos de trabalho, vida.
   Instrucionismo expressa a crença de que o
    caminho para uma melhor aprendizagem deve ser
    o aperfeiçoamento da instrução- ora, se a Escola é
    menos que perfeita, então é sabido o que fazer:
    ensinar melhor;

   Construcionismo, sua meta é ensinar de forma a
    produzir a maior aprendizagem a partir do
    mínimo de ensino.

   “ se um homem tem fome, você pode dar-lhe um
    peixe, mas é melhor dar-lhe uma vara e ensiná-lo
                       a pescar.”
                                       (Provérbio africano)
   No princípio, muitos tinham desviado de suas
    áreas: professores de filosofia, psicologia,
    matemáticos , até empresários;
   “ Aprender com o computador, aprender do
    computador e aprender sobre o computador.”
   “Compreender é inventar” Piaget
   2005- O projeto OLPC foi apresentado ao
    governo brasileiro no Fórum Econômico
    Mundial em Davos – Suíça;
   2007- Foram selecionadas 5 escolas, em
    cinco estados, como experimentos iniciais,
    em São Paulo-SP, Porto Alegre-RS, Palmas-
    TO, Piraí-RJ e Brasília-DF.
   2010- Aquisição de mais de 150.000 laptops
    educacionais para 300 escolas do país.
   A escola deve ser um espaço democrático
    possível de várias direções em busca do
    conhecimento.
   Formação do grupo docente para adquirir
    cultura em informática o suficiente para se
    sentir seguro na orientação dos seus alunos;
   Criar comunidades que ultrapassem as
    fronteiras da escola;
   Sistema descentralizado;
PAPERT,Seymour.
     A máquina das crianças: repensando a escola
na era da informática Seymour papert; tradução
Sandra Costa. – ed.rev.- Porto Alegre: Artmed,
2008.
Imagem obtida através da câmera do laptop utilizado no Programa UCA



                                             Adriana Moura
             Multiplicadora do Núcleo de Tecnologia Educacional de Ceilândia

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Seminário Mídias na Educação

  • 1. Tecnologia Educativa e Alfabetização Digital
  • 2. Notebooks para crianças;  Ideia lançada há 30 anos por Seymour Papert; Há 20,concretizada por Nicholas Negroponte;  Ele reafirma a tese que o computador é importante por dar autonomia intelectual ao aprendiz a partir dos primeiros anos de escolarização e, assim, tornar a criança menos dependente de adultos como provedores de informação.
  • 3. De que modo o relacionamento entre crianças e computadores afeta a aprendizagem ?  Segundo Paulo Freire não podemos dissociar “ ler a palavra” de “ ler o mundo”. O mundo hoje é novo: Digital. Então, como introduzir a alfabetização digital e o letramento digital aos nossos alunos ?
  • 4. O computador tornou-se uma nova matéria;  Ele passou a ser usado para reforçar o modo de ser da escola;  A escola virá a usá-lo ( o computador) bem (se o fizer algum dia) como uma parte integral de um processo coerente de desenvolvimento.  O necessário é reconhecer que a grande questão no futuro da educação é se a tecnologia fortalecerá ou subverterá a tecnicidade do que se tornou o modelo teórico e, em larga medida, a realidade da escola.
  • 5. Yearner origina-se do verbo em inglês yearn (desejar fortemente) algo difícil de tornar-se realidade. No nosso caso, mudanças substanciais no âmbito escolar.  Schooler é um neologismo da forma verbal infinita do substantivo School (escola) para representar os defensores da instituição escolar na estrutura atual.
  • 6. É necessário que os professores desenvolvam habilidade de beneficiarem- se da presença dos computadores e de levarem esse benefício para seus alunos;  A marca do sucesso na educação é não ter imitadores, mas inspirar outros a ir além, expressando seus próprios estilos de trabalho, vida.
  • 7. Instrucionismo expressa a crença de que o caminho para uma melhor aprendizagem deve ser o aperfeiçoamento da instrução- ora, se a Escola é menos que perfeita, então é sabido o que fazer: ensinar melhor;  Construcionismo, sua meta é ensinar de forma a produzir a maior aprendizagem a partir do mínimo de ensino.  “ se um homem tem fome, você pode dar-lhe um peixe, mas é melhor dar-lhe uma vara e ensiná-lo a pescar.” (Provérbio africano)
  • 8. No princípio, muitos tinham desviado de suas áreas: professores de filosofia, psicologia, matemáticos , até empresários;  “ Aprender com o computador, aprender do computador e aprender sobre o computador.”  “Compreender é inventar” Piaget
  • 9. 2005- O projeto OLPC foi apresentado ao governo brasileiro no Fórum Econômico Mundial em Davos – Suíça;  2007- Foram selecionadas 5 escolas, em cinco estados, como experimentos iniciais, em São Paulo-SP, Porto Alegre-RS, Palmas- TO, Piraí-RJ e Brasília-DF.  2010- Aquisição de mais de 150.000 laptops educacionais para 300 escolas do país.
  • 10. A escola deve ser um espaço democrático possível de várias direções em busca do conhecimento.  Formação do grupo docente para adquirir cultura em informática o suficiente para se sentir seguro na orientação dos seus alunos;  Criar comunidades que ultrapassem as fronteiras da escola;  Sistema descentralizado;
  • 11. PAPERT,Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática Seymour papert; tradução Sandra Costa. – ed.rev.- Porto Alegre: Artmed, 2008.
  • 12. Imagem obtida através da câmera do laptop utilizado no Programa UCA Adriana Moura Multiplicadora do Núcleo de Tecnologia Educacional de Ceilândia