O documento discute a importância da tecnologia educacional e da alfabetização digital nas escolas. Apresenta a ideia de Seymour Papert de usar notebooks para crianças desde tenra idade para torná-las menos dependentes de adultos. Também aborda como introduzir a alfabetização digital aos alunos e como os professores podem se beneficiar dos computadores em sala de aula.

1. Tecnologia Educativa e Alfabetização Digital

2.  Notebooks para crianças;
 Ideia lançada há 30 anos por Seymour Papert;
Há 20,concretizada por Nicholas Negroponte;
 Ele reafirma a tese que o computador é
importante por dar autonomia intelectual ao
aprendiz a partir dos primeiros anos de
escolarização e, assim, tornar a criança
menos dependente de adultos como
provedores de informação.

3.  De que modo o relacionamento entre crianças
e computadores afeta a aprendizagem ?
 Segundo Paulo Freire não podemos dissociar
“ ler a palavra” de “ ler o mundo”. O mundo
hoje é novo: Digital. Então, como introduzir a
alfabetização digital e o letramento digital
aos nossos alunos ?

4.  O computador tornou-se uma nova matéria;
 Ele passou a ser usado para reforçar o modo de
ser da escola;
 A escola virá a usá-lo ( o computador) bem (se
o fizer algum dia) como uma parte integral de
um processo coerente de desenvolvimento.
 O necessário é reconhecer que a grande questão
no futuro da educação é se a tecnologia
fortalecerá ou subverterá a tecnicidade do que se
tornou o modelo teórico e, em larga medida, a
realidade da escola.

5.  Yearner origina-se do verbo em inglês yearn
(desejar fortemente) algo difícil de tornar-se
realidade. No nosso caso, mudanças
substanciais no âmbito escolar.
 Schooler é um neologismo da forma verbal
infinita do substantivo School (escola) para
representar os defensores da instituição
escolar na estrutura atual.

6.  É necessário que os
professores desenvolvam
habilidade de beneficiarem-
se da presença dos
computadores e de levarem
esse benefício para seus
alunos;
 A marca do sucesso na
educação é não ter
imitadores, mas inspirar
outros a ir além,
expressando seus próprios
estilos de trabalho, vida.

7.  Instrucionismo expressa a crença de que o
caminho para uma melhor aprendizagem deve ser
o aperfeiçoamento da instrução- ora, se a Escola é
menos que perfeita, então é sabido o que fazer:
ensinar melhor;
 Construcionismo, sua meta é ensinar de forma a
produzir a maior aprendizagem a partir do
mínimo de ensino.
 “ se um homem tem fome, você pode dar-lhe um
peixe, mas é melhor dar-lhe uma vara e ensiná-lo
a pescar.”
(Provérbio africano)

8.  No princípio, muitos tinham desviado de suas
áreas: professores de filosofia, psicologia,
matemáticos , até empresários;
 “ Aprender com o computador, aprender do
computador e aprender sobre o computador.”
 “Compreender é inventar” Piaget

9.  2005- O projeto OLPC foi apresentado ao
governo brasileiro no Fórum Econômico
Mundial em Davos – Suíça;
 2007- Foram selecionadas 5 escolas, em
cinco estados, como experimentos iniciais,
em São Paulo-SP, Porto Alegre-RS, Palmas-
TO, Piraí-RJ e Brasília-DF.
 2010- Aquisição de mais de 150.000 laptops
educacionais para 300 escolas do país.

10.  A escola deve ser um espaço democrático
possível de várias direções em busca do
conhecimento.
 Formação do grupo docente para adquirir
cultura em informática o suficiente para se
sentir seguro na orientação dos seus alunos;
 Criar comunidades que ultrapassem as
fronteiras da escola;
 Sistema descentralizado;

11. PAPERT,Seymour.
A máquina das crianças: repensando a escola
na era da informática Seymour papert; tradução
Sandra Costa. – ed.rev.- Porto Alegre: Artmed,
2008.

12. Imagem obtida através da câmera do laptop utilizado no Programa UCA
Adriana Moura
Multiplicadora do Núcleo de Tecnologia Educacional de Ceilândia