Este documento fornece instruções passo a passo para criar um hipertexto: 1) Faça o texto no editor de texto, 2) Escolha uma palavra para complementar e busque recursos online, 3) Insira os links no texto usando a função de hiperlink no menu.
O documento discute fábulas e apólogos, incluindo os exemplos da Cigarra e da Formiga e da Mesa e da Cadeira. As atividades propostas incluem ler os textos, debater lições morais, pesquisar exemplos online e ilustrar uma selecionada.
Habilidade: Inferir uma ideia implícita no textoAline Fernandes
O documento explica o que é inferir uma ideia implícita, que é descobrir algo que está presente no texto, mas não expresso claramente. Isso serve para entender o que o autor quis dizer sem escrever diretamente, deixando que o leitor interprete. Dois exemplos são dados para ilustrar ideias implícitas em frases.
O documento discute as características e estrutura de um artigo de opinião. Ele explica que um artigo de opinião é um texto argumentativo no qual o autor defende sua opinião sobre um assunto relevante usando recursos como exemplos e dados. Também discute formas comuns de começar um artigo de opinião, como declarações iniciais, definições, apresentação de dados estatísticos ou fazendo perguntas.
O documento discute os gêneros textuais em sala de aula. Em 3 frases:
O documento apresenta os conceitos de texto, gênero textual, suporte textual e tipos textuais. Discute a importância de se trabalhar com gêneros textuais em sala de aula como ferramenta de aprendizagem, ampliando tanto as capacidades individuais dos alunos quanto seu conhecimento sobre os objetos estudados. Propõe 4 passos para o trabalho com gêneros textuais: estudo do texto, produção do texto, aval
O documento discute as vantagens e desvantagens do uso do hipertexto na educação. Ele explica que o hipertexto permite uma organização não-linear da informação e ajuda os alunos a construírem conhecimento de forma mais ativa e independente. No entanto, também pode causar desorientação e sobrecarga cognitiva. Em geral, o documento conclui que o hipertexto é uma ferramenta valiosa quando usada corretamente pelos professores.
A escola convida para uma Jornada Pedagógica de 01 a 04 de fevereiro para discutir temas educacionais. A direção agradece a participação e cita Fernando Pessoa sobre ser inteiro em cada tarefa.
Este documento descreve a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 9.394 de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação brasileira. A lei define os princípios e objetivos da educação, as responsabilidades da família, Estado e sociedade, e traz detalhes sobre a organização e o currículo dos diferentes níveis educacionais.
Este documento discute a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas escolas brasileiras. Apresenta os principais pontos da BNCC e os desafios de sua aplicação, como a formação de professores, a concepção de ensino-aprendizagem e a organização curricular. Defende que a BNCC deve nortear a revisão dos currículos escolares de forma a garantir direitos iguais de aprendizagem para todos os estudantes brasileiros.
O documento discute fábulas e apólogos, incluindo os exemplos da Cigarra e da Formiga e da Mesa e da Cadeira. As atividades propostas incluem ler os textos, debater lições morais, pesquisar exemplos online e ilustrar uma selecionada.
Habilidade: Inferir uma ideia implícita no textoAline Fernandes
O documento explica o que é inferir uma ideia implícita, que é descobrir algo que está presente no texto, mas não expresso claramente. Isso serve para entender o que o autor quis dizer sem escrever diretamente, deixando que o leitor interprete. Dois exemplos são dados para ilustrar ideias implícitas em frases.
O documento discute as características e estrutura de um artigo de opinião. Ele explica que um artigo de opinião é um texto argumentativo no qual o autor defende sua opinião sobre um assunto relevante usando recursos como exemplos e dados. Também discute formas comuns de começar um artigo de opinião, como declarações iniciais, definições, apresentação de dados estatísticos ou fazendo perguntas.
O documento discute os gêneros textuais em sala de aula. Em 3 frases:
O documento apresenta os conceitos de texto, gênero textual, suporte textual e tipos textuais. Discute a importância de se trabalhar com gêneros textuais em sala de aula como ferramenta de aprendizagem, ampliando tanto as capacidades individuais dos alunos quanto seu conhecimento sobre os objetos estudados. Propõe 4 passos para o trabalho com gêneros textuais: estudo do texto, produção do texto, aval
O documento discute as vantagens e desvantagens do uso do hipertexto na educação. Ele explica que o hipertexto permite uma organização não-linear da informação e ajuda os alunos a construírem conhecimento de forma mais ativa e independente. No entanto, também pode causar desorientação e sobrecarga cognitiva. Em geral, o documento conclui que o hipertexto é uma ferramenta valiosa quando usada corretamente pelos professores.
A escola convida para uma Jornada Pedagógica de 01 a 04 de fevereiro para discutir temas educacionais. A direção agradece a participação e cita Fernando Pessoa sobre ser inteiro em cada tarefa.
Este documento descreve a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 9.394 de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação brasileira. A lei define os princípios e objetivos da educação, as responsabilidades da família, Estado e sociedade, e traz detalhes sobre a organização e o currículo dos diferentes níveis educacionais.
Este documento discute a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas escolas brasileiras. Apresenta os principais pontos da BNCC e os desafios de sua aplicação, como a formação de professores, a concepção de ensino-aprendizagem e a organização curricular. Defende que a BNCC deve nortear a revisão dos currículos escolares de forma a garantir direitos iguais de aprendizagem para todos os estudantes brasileiros.
O documento discute os modalizadores, que são elementos linguísticos que indicam as intenções, sentimentos e atitudes do locutor em relação ao seu discurso. Ele lista vários recursos de modalização, como adjetivos, verbos, numerais e advérbios, que o locutor pode usar para deixar pistas sobre seu ponto de vista no texto.
O espelho da rainha passa a questionar os critérios de beleza e a necessidade de mais informações para avaliá-la, deixando a rainha confusa sobre como responder.
1) O documento apresenta uma aula sobre a expressividade, informalidade e humor em jornais populares. 2) Serão estudados conceitos como humor, ironia, expressividade e informalidade e como esses elementos são utilizados em capas de jornais. 3) Haverá atividades e exercícios para analisar recursos linguísticos e elementos de capas de jornais populares como o Meia Hora.
O documento discute tendências pedagógicas ao longo da história, dividindo-as em liberais e progressistas. As liberais, entre 1549-1985, visavam manter a sociedade capitalista estratificada, enquanto as progressistas, entre 1960-1990, buscavam mudar a situação em favor da maioria. Após a década de 1980, ideias interacionistas como as de Piaget e Vygotsky se tornaram mais difundidas.
O documento discute os sinais de pontuação, definindo-os como indicadores da entonação da fala e da compreensão do texto. Ele lista e explica os principais tipos de pontuação - vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, reticências, parênteses, aspas, travessão - e suas funções na escrita.
O documento discute o planejamento pedagógico, destacando sua importância para lidar com o futuro de forma consciente e sistemática. O planejamento deve considerar objetivos, conteúdos, métodos e recursos, e deve ser flexível, contextualizado e promover a continuidade do processo de ensino-aprendizagem.
Aula 01 tics - tecnologia da informacao e comunicacao finalGilberto Campos
O documento discute o tema de Tecnologia da Informação e Comunicação (TICs). Define TICs como um conjunto de recursos tecnológicos utilizados de forma integrada para um objetivo comum, como e-mail e redes sociais. Também discute como a internet e as novas tecnologias revolucionaram a comunicação e a sociedade, tornando-a mais informada e conectada.
O documento discute os conceitos de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. A multidisciplinaridade envolve a justaposição de disciplinas sem relação entre elas. A interdisciplinaridade envolve a interação e integração mútua entre disciplinas, com enriquecimento recíproco. A transdisciplinaridade seria uma etapa superior, colocando as relações disciplinares dentro de um sistema total. Exemplos ilustram como a abordagem interdisciplinar pode ser aplicada com sucesso na educação.
1) A didática tem sua origem na Grécia Antiga, com Sócrates e Platão utilizando métodos como a maieútica e o diálogo.
2) No século XVIII, Comenius e Ratke desenvolveram novos métodos de ensino baseados nas ideias da Reforma Protestante.
3) No século XIX, Herbart sistematizou os passos do método de ensino e Thorndike desenvolveu a lei dos efeitos.
O verbete é um gênero expositivo usado em dicionários e enciclopédias para definir palavras ou expressões de forma objetiva, sem opiniões pessoais. Sua estrutura é concisa e sem marcas de autoria ou data. A Internet permitiu uma circulação mais ampla e participativa do verbete.
O documento apresenta um simulado de língua portuguesa para o 9o ano do ensino fundamental. A primeira questão trata de uma situação em que uma mãe pede para o filho não sujar o chão recém-limpo com os tênis enlameados. A segunda questão é um trecho de suspense sobre uma viagem marítima em meio a uma tempestade. A terceira questão é uma charge sobre o desperdício de água.
A presente produção de slides exibiu um breve histórico, aspectos conceituais, características, formato e exemplos de tirinhas. Isso se deu junto a utilização de outros recursos com o propósito de gerar possibilidades mais ricas para a construção de tirinhas, pelos alunos, sobre o American way of life. A atividade se processou na turma do 9º Ano “B” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, em 11 de maio de 2017, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena.
O documento discute políticas públicas educacionais no Brasil. Ele define políticas públicas e educação, descreve a estrutura do sistema educacional brasileiro e as principais políticas educacionais implementadas, como financiamento, educação infantil, ensino médio e valorização docente. Por fim, aborda desafios como gestão, acesso, democratização e investimento em educação.
O documento descreve o sistema jurídico dos povos missioneiros implantado pelos jesuítas. A base deste sistema era a religião, com pilares de propriedade coletiva e solidariedade igualitária. A organização municipal herdada do direito espanhol servia de estrutura pública, com cada aldeia tendo seu próprio Cabildo. Este sistema contrastava fortemente com o direito europeu da época, baseado na propriedade individual e concorrência.
O documento discute o conceito de inclusão social e deficiência. Ele define inclusão social como um conjunto de ações que combatem a exclusão de pessoas de benefícios sociais devido a fatores como classe social, origem, educação ou deficiência. Também define deficiência como alterações significativas físicas, sensoriais ou intelectuais em comparação com a maioria das pessoas. Além disso, discute os diferentes tipos de deficiência reconhecidos no Brasil e mitos e verdades comuns sobre o tema.
I. O documento é uma prova de filosofia para alunos do 1o ano sobre o pensamento de Sócrates.
II. As questões abordam o significado de filosofia, o método socrático de diálogo e maieútica, e a alegoria da caverna de Platão.
III. Os alunos devem identificar afirmações corretas sobre esses temas a partir de textos apresentados.
Esta dissertação investigou as interações (aluno-aluno, aluno-professor e aluno-conteúdo) e o engajamento dos alunos em um ambiente virtual de aprendizagem de um curso semipresencial. Os resultados mostraram que as interações foram consideradas suficientes, mas o volume excessivo de atividades online prejudicou o engajamento emocional dos alunos. A pesquisa recomenda equilibrar melhor as cargas online e presencial para promover o engajamento.
Trabalho realizado pela equipa Enigma (Alice Brandão, Carla Cardoso, Débora Cunha e Rita Albuquerque) no âmbito da unidade curricular Metodologia de Investigação em Contextos Online, do Mestrado em Pedagogia do Elearning da Universidade Aberta, Lisboa.
Este documento apresenta os principais sinais de pontuação do português e explica suas funções. Em três frases ou menos, resume: Os sinais de pontuação como ponto final, vírgula e dois pontos são explicados com seus usos para marcar pausas e estruturar frases. Um diálogo imagina como estes sinais se apresentam e o que fazem.
O documento discute o conceito de hipertexto e sua importância nas tecnologias da informação. Apresenta os principais teóricos do hipertexto como Vannevar Bush, Douglas Engelbart e Theodore Nelson. Explica que o hipertexto permite a conexão entre textos através de links, permitindo diferentes interpretações de acordo com as redes semióticas utilizadas.
O documento discute os modalizadores, que são elementos linguísticos que indicam as intenções, sentimentos e atitudes do locutor em relação ao seu discurso. Ele lista vários recursos de modalização, como adjetivos, verbos, numerais e advérbios, que o locutor pode usar para deixar pistas sobre seu ponto de vista no texto.
O espelho da rainha passa a questionar os critérios de beleza e a necessidade de mais informações para avaliá-la, deixando a rainha confusa sobre como responder.
1) O documento apresenta uma aula sobre a expressividade, informalidade e humor em jornais populares. 2) Serão estudados conceitos como humor, ironia, expressividade e informalidade e como esses elementos são utilizados em capas de jornais. 3) Haverá atividades e exercícios para analisar recursos linguísticos e elementos de capas de jornais populares como o Meia Hora.
O documento discute tendências pedagógicas ao longo da história, dividindo-as em liberais e progressistas. As liberais, entre 1549-1985, visavam manter a sociedade capitalista estratificada, enquanto as progressistas, entre 1960-1990, buscavam mudar a situação em favor da maioria. Após a década de 1980, ideias interacionistas como as de Piaget e Vygotsky se tornaram mais difundidas.
O documento discute os sinais de pontuação, definindo-os como indicadores da entonação da fala e da compreensão do texto. Ele lista e explica os principais tipos de pontuação - vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, reticências, parênteses, aspas, travessão - e suas funções na escrita.
O documento discute o planejamento pedagógico, destacando sua importância para lidar com o futuro de forma consciente e sistemática. O planejamento deve considerar objetivos, conteúdos, métodos e recursos, e deve ser flexível, contextualizado e promover a continuidade do processo de ensino-aprendizagem.
Aula 01 tics - tecnologia da informacao e comunicacao finalGilberto Campos
O documento discute o tema de Tecnologia da Informação e Comunicação (TICs). Define TICs como um conjunto de recursos tecnológicos utilizados de forma integrada para um objetivo comum, como e-mail e redes sociais. Também discute como a internet e as novas tecnologias revolucionaram a comunicação e a sociedade, tornando-a mais informada e conectada.
O documento discute os conceitos de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. A multidisciplinaridade envolve a justaposição de disciplinas sem relação entre elas. A interdisciplinaridade envolve a interação e integração mútua entre disciplinas, com enriquecimento recíproco. A transdisciplinaridade seria uma etapa superior, colocando as relações disciplinares dentro de um sistema total. Exemplos ilustram como a abordagem interdisciplinar pode ser aplicada com sucesso na educação.
1) A didática tem sua origem na Grécia Antiga, com Sócrates e Platão utilizando métodos como a maieútica e o diálogo.
2) No século XVIII, Comenius e Ratke desenvolveram novos métodos de ensino baseados nas ideias da Reforma Protestante.
3) No século XIX, Herbart sistematizou os passos do método de ensino e Thorndike desenvolveu a lei dos efeitos.
O verbete é um gênero expositivo usado em dicionários e enciclopédias para definir palavras ou expressões de forma objetiva, sem opiniões pessoais. Sua estrutura é concisa e sem marcas de autoria ou data. A Internet permitiu uma circulação mais ampla e participativa do verbete.
O documento apresenta um simulado de língua portuguesa para o 9o ano do ensino fundamental. A primeira questão trata de uma situação em que uma mãe pede para o filho não sujar o chão recém-limpo com os tênis enlameados. A segunda questão é um trecho de suspense sobre uma viagem marítima em meio a uma tempestade. A terceira questão é uma charge sobre o desperdício de água.
A presente produção de slides exibiu um breve histórico, aspectos conceituais, características, formato e exemplos de tirinhas. Isso se deu junto a utilização de outros recursos com o propósito de gerar possibilidades mais ricas para a construção de tirinhas, pelos alunos, sobre o American way of life. A atividade se processou na turma do 9º Ano “B” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, em 11 de maio de 2017, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena.
O documento discute políticas públicas educacionais no Brasil. Ele define políticas públicas e educação, descreve a estrutura do sistema educacional brasileiro e as principais políticas educacionais implementadas, como financiamento, educação infantil, ensino médio e valorização docente. Por fim, aborda desafios como gestão, acesso, democratização e investimento em educação.
O documento descreve o sistema jurídico dos povos missioneiros implantado pelos jesuítas. A base deste sistema era a religião, com pilares de propriedade coletiva e solidariedade igualitária. A organização municipal herdada do direito espanhol servia de estrutura pública, com cada aldeia tendo seu próprio Cabildo. Este sistema contrastava fortemente com o direito europeu da época, baseado na propriedade individual e concorrência.
O documento discute o conceito de inclusão social e deficiência. Ele define inclusão social como um conjunto de ações que combatem a exclusão de pessoas de benefícios sociais devido a fatores como classe social, origem, educação ou deficiência. Também define deficiência como alterações significativas físicas, sensoriais ou intelectuais em comparação com a maioria das pessoas. Além disso, discute os diferentes tipos de deficiência reconhecidos no Brasil e mitos e verdades comuns sobre o tema.
I. O documento é uma prova de filosofia para alunos do 1o ano sobre o pensamento de Sócrates.
II. As questões abordam o significado de filosofia, o método socrático de diálogo e maieútica, e a alegoria da caverna de Platão.
III. Os alunos devem identificar afirmações corretas sobre esses temas a partir de textos apresentados.
Esta dissertação investigou as interações (aluno-aluno, aluno-professor e aluno-conteúdo) e o engajamento dos alunos em um ambiente virtual de aprendizagem de um curso semipresencial. Os resultados mostraram que as interações foram consideradas suficientes, mas o volume excessivo de atividades online prejudicou o engajamento emocional dos alunos. A pesquisa recomenda equilibrar melhor as cargas online e presencial para promover o engajamento.
Trabalho realizado pela equipa Enigma (Alice Brandão, Carla Cardoso, Débora Cunha e Rita Albuquerque) no âmbito da unidade curricular Metodologia de Investigação em Contextos Online, do Mestrado em Pedagogia do Elearning da Universidade Aberta, Lisboa.
Este documento apresenta os principais sinais de pontuação do português e explica suas funções. Em três frases ou menos, resume: Os sinais de pontuação como ponto final, vírgula e dois pontos são explicados com seus usos para marcar pausas e estruturar frases. Um diálogo imagina como estes sinais se apresentam e o que fazem.
O documento discute o conceito de hipertexto e sua importância nas tecnologias da informação. Apresenta os principais teóricos do hipertexto como Vannevar Bush, Douglas Engelbart e Theodore Nelson. Explica que o hipertexto permite a conexão entre textos através de links, permitindo diferentes interpretações de acordo com as redes semióticas utilizadas.
Planejando uma atividade com hipertexto e internetCleidiomar
Este documento apresenta um plano de aula sobre higiene corporal para alunos do 3o ano do ensino fundamental. O plano inclui ler um livro sobre banho, discutir dicas de higiene, mostrar gravuras para interpretação, registrar no caderno os problemas de saúde causados pela falta de higiene, assistir um vídeo e cantar uma música sobre o tema, e visualizar vídeos online sobre higiene corporal. A avaliação será se os alunos entenderam melhor os hábitos de higiene e enriqueceram seu
Hipertexto Adriana Sales Zardini Software Educativo Nas Aulas De InglêSAdriana Sales Zardini
O documento descreve uma pesquisa sobre o uso de software educativo para ensino de inglês. Ele apresenta os objetivos do estudo, que são analisar como os professores utilizam esse tipo de software, identificar fatores que facilitam ou dificultam seu uso e possibilidades de integração nas aulas. A metodologia envolveu questionários e entrevistas com professores de uma escola de idiomas. Os resultados apontaram atitudes positivas em relação ao software, porém seu uso está limitado por falta de recursos e de capacitação dos professores.
O documento discute conceitos-chave como interação, semiótica, sociointeracionismo e hipertexto. Aborda a perspectiva sociointeracionista de linguagem e a concepção de texto e hipertexto segundo esta perspectiva. Também caracteriza o hipertexto como imaterial, ubíquo, convergente de linguagens e não linear, promovendo intertextualidade infinita.
Este documento apresenta um plano de ensino de Filosofia para o 8° e 9° ano que tem como objetivo principal proporcionar aos alunos subsídios para desenvolverem um olhar crítico sobre produções digitais e incentivá-los a fazerem uso saudável da tecnologia. A metodologia inclui aulas teóricas e práticas nos laboratórios de informática para que os alunos aprendam a utilizar ferramentas digitais de forma adequada. A avaliação será feita por meio da apresentação de projetos desen
Blogger como ferramenta de trabalho na escolaAdriana Moura
O documento descreve um projeto para usar blogs como ferramenta de ensino na escola para alunos de 4 e 5 anos. O objetivo é compartilhar experiências dos professores e promover a interação dos alunos com tecnologias como computadores, tablets e TV para auxiliar e enriquecer a educação das crianças. O projeto ocorrerá no segundo semestre de 2017.
Apresentação do Projeto da Profª LuciannyAdriana Moura
O trabalho promove a conscientização política dos alunos sobre os problemas das minorias na sociedade e usa as redes sociais para debater esses temas. O trabalho é dividido em três partes: na primeira parte os alunos pesquisam conceitos políticos; na segunda parte eles defendem uma minoria escolhida por cinco dias nas redes sociais; na terceira parte relatam as experiências e aprendizagens do trabalho.
Este documento descreve um projeto de 4 semanas para ensinar primeiros socorros a estudantes do ensino médio por meio de vídeos. O projeto inclui assistir vídeos sobre primeiros socorros, pesquisar procedimentos em grupos, uma palestra com simulação e gravar vídeos encenando primeiros socorros.
Apresentação final do Curso do Proinfo 2017 do cursista e professor Hélio Queiroz , utilizando o Google Sala de Aula como espaço de interação e estudos para seus alunos.
Apresentacao final curso_proinfo_TDICs_edna maia ribeiroAdriana Moura
Este documento descreve um trabalho realizado por estudantes em duplas sobre a elaboração de um plano de negócios. O trabalho foi dividido em apresentações de 15 minutos cada sobre diferentes segmentos de negócios como creches, papelarias e startups. Todos os trabalhos deveriam ser enviados até 16 de outubro de 2017.
O documento descreve as etapas para editar e publicar um vídeo no YouTube Editor, incluindo fazer login, selecionar e enviar um arquivo de vídeo, editar o vídeo explorando diferentes abas para melhorias, áudio, legendas e transições, unir trechos editados, adicionar áudio e texto, e finalmente publicar e compartilhar o vídeo.
O documento discute a importância da tecnologia educacional e da alfabetização digital nas escolas. Apresenta a ideia de Seymour Papert de usar notebooks para crianças desde tenra idade para torná-las menos dependentes de adultos. Também aborda como introduzir a alfabetização digital aos alunos e como os professores podem se beneficiar dos computadores em sala de aula.
O poema descreve objetos simples em cima de uma mesa - um jornal dobrado, uma toalha limpa e louça branca - e compara suas qualidades de frescor e leveza ao pão fresco. A laranja, o lápis gasto e o primeiro livro do autor também são comparados ao pão por sua simplicidade e frescor.
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
Joseph Murphy ensina como re-apropriar do pode da mente.
Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
Ótima leitura!
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
1. Passo a passo para criar um
hipertexto
1. Faça primeiramente seu
texto num editor de texto;
2. Escolha uma palavra que
gostaria de
complementar, ou
ainda, agregar mais
informações;
3. Navegue pela internet em
busca de
sites, vídeos, imagens, ...
Que atendam o item
anterior. Copie seu
endereço.
2. Fazendo Ligações ( hiperlinks)
Volte ao texto;
Vá a barra de menu
( lembram-se?!)
Clique em inserir;
Depois clique em
hiperlink;.
Abrirá uma caixa de
texto
Siga essa
apresentação.
3. 1º - Verifique se essa opção está selecionada:
Página da Web
2º -
Verifique
qual texto
receberá o
link.
3º - Cole aqui
seu
endereço da
internet.
4º - Clique em OK
4. 1º - Verifique se essa opção está selecionada: Internet
2º - Cole
aqui seu
endereço
da
internet.
3º -
Verifique
qual
texto
receberá
o link.
4º - Clique em Aplicar
5. Interatividade no documento
Ótimo você já criou um
hiperlink, ou seja já abriu uma
janela para o leitor navegar!
Faça pelo menos três hiperlinks
, ok?!
Mas, podem propiciar mais teias
, caminhos para os leitores.
6. A função dos links
“Têm a função de
interconectar os
diversos conjuntos de
informação, oferecendo
acesso sob demanda as
informações que
estendem ou
complementam o texto
principal. “
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
7. Um exemplo de hipertexto
Inserção da atividade do curso num blog, criado por uma
aluna, datada em 20 de agosto deste ano.
Mas, vocês, meus alunos, podem fazer mais e melhor!
Adriana Moura – Multiplicadora do NTE Guará