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Dez novas competências para ensinar   Utilizar novas tecnologias Philippe Perrenoud
“ As crianças nascem em uma cultura em que se clica, e o dever dos professores é inserir-se no universo de seus alunos” ,[object Object],[object Object]
Para Philippe Perrenoud - “O papel essencial da escola é oferecer ao educando ferramentas para dominar a vida e compreender o mundo”.
É necessário um modelo de ensino para se pensar a assimilação de novas tecnologias pela escola
As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação abrange o domínio das seguintes categorias:-
I - Ensino ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
II – Atividade do professor na escola como instituição ,[object Object],[object Object],[object Object]
III - Educador ,[object Object],[object Object]
Propõe técnicas para aumentar a eficácia do ensino:- ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Para pensar:- ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O essencial não é a tecnologia mas um novo estilo de pedagogia sustentado por uma modalidade comunicacional que supõe interatividade, isto é, participação e cooperação e multiplicidade de informações de conexões entre informações e os envolvidos. Mais do que nunca, o professor está desafiado a modificar sua comunicação em sala de aula e na educação.
“Mais do que ensinar, trata-se de fazer aprender”, assim concentramo-nos na criação, na gestão e na regulação de situações de aprendizagens.
> Inclui saber utilizar editores de texto, explorar as potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos de ensino e comunicar-se à distância por meio da internet e de outras tecnologias. > Utilizar ferramentas de multimídia. > Conhecer culturas tecnológicas 8ª
PROJETO UCA -  UM COMPUTADOR POR ALUNO LAPTOP XO O XO  não  é uma reprodução de um laptop de mercado, cuja capacidades foram reduzidas para conseguir um baixo custo. O XO é uma  re -invenção do computador como o conhecemos hoje, desenvolvido pensando nas necessidades das crianças e que apresenta uma série de novas tecnologias desenvolvidas especificamente para ele.
POR DENTRO DA MÁQUINA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Inclusão digital: projeto UCA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Para a tecnologia funcionar, deve-se mostrar aos alunos que o laptop não é um computador em miniatura, mas sim uma ferramenta para a educação. EXEMPLOS DE ATIVIDADES  Pesquisa Coletiva: Alguns professores eram reticentes quanto ao uso do equipamento, após o treinamento porém, descobriram que é fácil trabalhar com a máquina e que os alunos descobrem facilmente as funções da mesma. Navegando na internet a turma de 4ª série leu sobre a descoberta de um novo planeta, à partir do interesse da turma planejou-se atividades que enriqueceram um projeto sobre o sistema solar e envolveram várias disciplinas:arte,geometria, matemática e  português. Arte e geometria: desenharam o sistema solar e o novo astro. Ciências: pesquisaram a composição de gases do sol, da lua e dos planetas. Matemática: simularam gastos para levar equipamentos básicos de sobrevivência para lá. Português: resultados obtidos nas pesquisas entregues por escrito.
Foi ainda feita a apresentação oral das pesquisas, enquanto um grupo fazia a exposição outros checavam as informações em sites de busca. Todas as informações são trocadas e enviada para as máquinas dos professores – programa amadis – estas tarefas já são levadas em conta nas avaliações. A turma da 6ªsérie pesquisa sobre vários temas tais como: -A história do orkut -Aquecimento global -Pirâmides do Egito -Educação sexual A professora de Português afirma que com o resultado das pesquisas,pode trabalhar com diferentes tipos de texto: científico, jornalismo,literário e informais.
Primeiro encontro de formação de professores da E.E.E.F Luciana de Abreu com a equipe do LEC. ,[object Object],                                      
Ainda explora o trabalho de vídeo, as melhores apresentações são filmadas e algumas disponibilizadas no youtube. A professora ainda está realizando uma gincana virtual entre os seus alunos e os da escola do Futuro da universidade de São Paulo, separadas geograficamente por 1.100 km, mas unido virtualmente.                                                                                     
Entrega dos primeiros 50 laptops para professores e alunos das turmas de 4ª série da escola.                                                                             
Outra forma de tecnologia muito utilizada ultimamente é a internet, as videoconferências, o computador em geral para as aulas do estudo a distância. É isso mesmo, sem sair de casa já se pode estudar, graças ao sistema chamado Educação a distância(EAD), quem não tinha horários fixou ou não contava com uma escola ou faculdade próxima para se dedicar aos livros já pode pensar em fazer desde um curso livre profissionalizante até os ensinos  fundamental, médio e superior. Não é à toa  que este tipo de ensino ganha mais adeptos a cada dia.
UNINOVE                  Pós-Graduação: Formação de Professores de Ensino Superior              Disciplina: TREINAMENTO DIDÁTICO PEDAGÓGICO          Profa. Dra. Ana Gabriela  Dez Novas Competências para Ensinar Phillippe Perrenoud  Fernando José Ribeiro dos Santos Suzana Lima

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Dez CompetêNcias Para Ensinar

  • 1. Dez novas competências para ensinar Utilizar novas tecnologias Philippe Perrenoud
  • 2.
  • 3. Para Philippe Perrenoud - “O papel essencial da escola é oferecer ao educando ferramentas para dominar a vida e compreender o mundo”.
  • 4. É necessário um modelo de ensino para se pensar a assimilação de novas tecnologias pela escola
  • 5. As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação abrange o domínio das seguintes categorias:-
  • 6.
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  • 9.
  • 10.
  • 11. O essencial não é a tecnologia mas um novo estilo de pedagogia sustentado por uma modalidade comunicacional que supõe interatividade, isto é, participação e cooperação e multiplicidade de informações de conexões entre informações e os envolvidos. Mais do que nunca, o professor está desafiado a modificar sua comunicação em sala de aula e na educação.
  • 12. “Mais do que ensinar, trata-se de fazer aprender”, assim concentramo-nos na criação, na gestão e na regulação de situações de aprendizagens.
  • 13. > Inclui saber utilizar editores de texto, explorar as potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos de ensino e comunicar-se à distância por meio da internet e de outras tecnologias. > Utilizar ferramentas de multimídia. > Conhecer culturas tecnológicas 8ª
  • 14. PROJETO UCA - UM COMPUTADOR POR ALUNO LAPTOP XO O XO não é uma reprodução de um laptop de mercado, cuja capacidades foram reduzidas para conseguir um baixo custo. O XO é uma re -invenção do computador como o conhecemos hoje, desenvolvido pensando nas necessidades das crianças e que apresenta uma série de novas tecnologias desenvolvidas especificamente para ele.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Para a tecnologia funcionar, deve-se mostrar aos alunos que o laptop não é um computador em miniatura, mas sim uma ferramenta para a educação. EXEMPLOS DE ATIVIDADES Pesquisa Coletiva: Alguns professores eram reticentes quanto ao uso do equipamento, após o treinamento porém, descobriram que é fácil trabalhar com a máquina e que os alunos descobrem facilmente as funções da mesma. Navegando na internet a turma de 4ª série leu sobre a descoberta de um novo planeta, à partir do interesse da turma planejou-se atividades que enriqueceram um projeto sobre o sistema solar e envolveram várias disciplinas:arte,geometria, matemática e português. Arte e geometria: desenharam o sistema solar e o novo astro. Ciências: pesquisaram a composição de gases do sol, da lua e dos planetas. Matemática: simularam gastos para levar equipamentos básicos de sobrevivência para lá. Português: resultados obtidos nas pesquisas entregues por escrito.
  • 18. Foi ainda feita a apresentação oral das pesquisas, enquanto um grupo fazia a exposição outros checavam as informações em sites de busca. Todas as informações são trocadas e enviada para as máquinas dos professores – programa amadis – estas tarefas já são levadas em conta nas avaliações. A turma da 6ªsérie pesquisa sobre vários temas tais como: -A história do orkut -Aquecimento global -Pirâmides do Egito -Educação sexual A professora de Português afirma que com o resultado das pesquisas,pode trabalhar com diferentes tipos de texto: científico, jornalismo,literário e informais.
  • 19.
  • 20. Ainda explora o trabalho de vídeo, as melhores apresentações são filmadas e algumas disponibilizadas no youtube. A professora ainda está realizando uma gincana virtual entre os seus alunos e os da escola do Futuro da universidade de São Paulo, separadas geograficamente por 1.100 km, mas unido virtualmente.                                                                                     
  • 21. Entrega dos primeiros 50 laptops para professores e alunos das turmas de 4ª série da escola.                                                                          
  • 22. Outra forma de tecnologia muito utilizada ultimamente é a internet, as videoconferências, o computador em geral para as aulas do estudo a distância. É isso mesmo, sem sair de casa já se pode estudar, graças ao sistema chamado Educação a distância(EAD), quem não tinha horários fixou ou não contava com uma escola ou faculdade próxima para se dedicar aos livros já pode pensar em fazer desde um curso livre profissionalizante até os ensinos fundamental, médio e superior. Não é à toa que este tipo de ensino ganha mais adeptos a cada dia.
  • 23. UNINOVE                  Pós-Graduação: Formação de Professores de Ensino Superior              Disciplina: TREINAMENTO DIDÁTICO PEDAGÓGICO          Profa. Dra. Ana Gabriela  Dez Novas Competências para Ensinar Phillippe Perrenoud Fernando José Ribeiro dos Santos Suzana Lima