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Werbert Cirilo Gonçalves
Olá,
Werbert!
Como vai,
Cátia?
Ainda com aquelas ideias de tecnófilo
(entusiasta da tecnologia emergente)?
Sempre apaixonado por computadores
e seu uso nos diversos lugares.
Cátia, segundo John Herriott: "Há
uma possibilidade bastante
acentuada de que antes do final
deste século os estudantes venham a
receber toda a sua instrução através
de computadores, sem
absolutamente nenhum contato com
professores vivos”.
Jura!
Não sei, sabe! Acho que sou tradicional.
Fico pensando nas escolas do futuro e fico
preocupada com a educação!
Acho que será fundamental a
utilização do computador na
educação como um meio de minorar
os problemas evidenciados pelos
baixos índices de desempenho dos
alunos no processo ensino-
aprendizagem e os altos índices de
evasão e repetência.
Sei que a informática Educativa se
caracteriza pelo uso da informática como
suporte ao professor, como um
instrumento a mais em sua sala de aula, no
qual o professor possa utilizar esses
recursos colocados a sua disposição.
Já ouviu falar em informática educativa?
Nesse nível, o computador é explorado pelo professor
especialista em sua potencialidade e capacidade,
tornando possível simular, praticar ou vivenciar
situações, podendo até sugerir conjecturas abstratas,
fundamentais a compreensão de um conhecimento ou
modelo de conhecimento que se está construindo.
Werbert, fico pensando no ambiente da
escola e no papel do professor.
Cátia, a verdadeira função do aparato educacional não
deve ser a de ensinar, mas sim a de criar condições de
aprendizagem. Isso significa que o professor precisa
deixar de ser o repassador de conhecimento – o
computador pode fazer isso e o faz tão eficiente quanto
professor – e passar a ser o criador de ambientes de
aprendizagem e o facilitador do processo de
desenvolvimento intelectual do aluno.
A utilização da Informática Educativa pode
juntar elementos da educação formal com
outros da não formal, beneficiando tanto o
aspecto prático dos meios não formais
quanto a teoria mais generalizada presente
nos meios acadêmicos.
Verdade! E a internet pode trazer para
dentro da sala de aula, filmes ilustrando a
vida de grandes vultos do passado, ou
documentários detalhando as etapas no
desenvolvimento de seres vivos, dentre
outros.
Sim!
De qualquer modo, ainda resta pensar em
alguns problemas como a importância de
favorecer o acesso de todos.
É papel da escola democratizar o acesso ao computador,
promovendo a inclusão sócio-digital de nossos alunos. É
preciso também que os dirigentes discutam e
compreendam as possibilidades pedagógicas deste valioso
recurso.
Contudo, é preciso estar conscientes de
que não é somente a introdução da
tecnologia em sala de aula, que trará
mudanças na aprendizagem dos alunos, o
computador não é uma “panacéia” para
todos os problemas educacionais.
Compreender que não é mais a única fonte de
informação, o transmissor do conhecimento,
aquele que ensina, mas aquele que faz aprender,
tornando-se um mediador entre o conhecimento e
a realidade, um especialista no processo de
aprendizagem, em prol de uma educação que
priorize não apenas o domínio dos conteúdos, mas
o desenvolvimento de habilidades, competências,
inteligências, atitudes e valores.
Certamente, o papel do professor está
mudando, seu maior desafio é reaprender a
aprender.
Sem dúvida, a tecnologia na escola contribuirá muito com
a formação de nossos alunos. Porém, não podemos deixar
de reconhecer a importância das diversas interações
humanas que a escola também possibilita.
Sem dúvida, a tecnologia na escola contribuirá muito com
a formação de nossos alunos. Porém, não podemos deixar
de reconhecer a importância das diversas interações
humanas que a escola também possibilita.
O que podemos concluir, Cátia!
Pois bem, está aí uma tarefa importante para
todos até mesmo para mim que sou um
tecnófilo.
Então, a tarefa é grande! Introduzir cada vez mais as
diversas possibilidades que a tecnologia nos oferece sem
deixar de lado as interações humanas e os princípios
éticos, políticos e humanos em geral.
BIBLIOGRAFIA
• CHAVES, Eduardo O. C. O computador na educação. UNICAMP.
Disponível em:
<http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm>.
Acessado em: 25 ago. 2015.
• ROCHA, Sinara Socorro Duarte. O uso do computador na educação:
a informática educativa. Revista Espaço Acadêmico. n. 85. jun.
2008. Disponível em: <
http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wqpmv/index.htm>. Acessado
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  • 2. Olá, Werbert! Como vai, Cátia? Ainda com aquelas ideias de tecnófilo (entusiasta da tecnologia emergente)? Sempre apaixonado por computadores e seu uso nos diversos lugares.
  • 3. Cátia, segundo John Herriott: "Há uma possibilidade bastante acentuada de que antes do final deste século os estudantes venham a receber toda a sua instrução através de computadores, sem absolutamente nenhum contato com professores vivos”. Jura!
  • 4. Não sei, sabe! Acho que sou tradicional. Fico pensando nas escolas do futuro e fico preocupada com a educação! Acho que será fundamental a utilização do computador na educação como um meio de minorar os problemas evidenciados pelos baixos índices de desempenho dos alunos no processo ensino- aprendizagem e os altos índices de evasão e repetência.
  • 5. Sei que a informática Educativa se caracteriza pelo uso da informática como suporte ao professor, como um instrumento a mais em sua sala de aula, no qual o professor possa utilizar esses recursos colocados a sua disposição. Já ouviu falar em informática educativa? Nesse nível, o computador é explorado pelo professor especialista em sua potencialidade e capacidade, tornando possível simular, praticar ou vivenciar situações, podendo até sugerir conjecturas abstratas, fundamentais a compreensão de um conhecimento ou modelo de conhecimento que se está construindo.
  • 6. Werbert, fico pensando no ambiente da escola e no papel do professor. Cátia, a verdadeira função do aparato educacional não deve ser a de ensinar, mas sim a de criar condições de aprendizagem. Isso significa que o professor precisa deixar de ser o repassador de conhecimento – o computador pode fazer isso e o faz tão eficiente quanto professor – e passar a ser o criador de ambientes de aprendizagem e o facilitador do processo de desenvolvimento intelectual do aluno.
  • 7. A utilização da Informática Educativa pode juntar elementos da educação formal com outros da não formal, beneficiando tanto o aspecto prático dos meios não formais quanto a teoria mais generalizada presente nos meios acadêmicos. Verdade! E a internet pode trazer para dentro da sala de aula, filmes ilustrando a vida de grandes vultos do passado, ou documentários detalhando as etapas no desenvolvimento de seres vivos, dentre outros. Sim!
  • 8. De qualquer modo, ainda resta pensar em alguns problemas como a importância de favorecer o acesso de todos. É papel da escola democratizar o acesso ao computador, promovendo a inclusão sócio-digital de nossos alunos. É preciso também que os dirigentes discutam e compreendam as possibilidades pedagógicas deste valioso recurso. Contudo, é preciso estar conscientes de que não é somente a introdução da tecnologia em sala de aula, que trará mudanças na aprendizagem dos alunos, o computador não é uma “panacéia” para todos os problemas educacionais.
  • 9. Compreender que não é mais a única fonte de informação, o transmissor do conhecimento, aquele que ensina, mas aquele que faz aprender, tornando-se um mediador entre o conhecimento e a realidade, um especialista no processo de aprendizagem, em prol de uma educação que priorize não apenas o domínio dos conteúdos, mas o desenvolvimento de habilidades, competências, inteligências, atitudes e valores. Certamente, o papel do professor está mudando, seu maior desafio é reaprender a aprender. Sem dúvida, a tecnologia na escola contribuirá muito com a formação de nossos alunos. Porém, não podemos deixar de reconhecer a importância das diversas interações humanas que a escola também possibilita.
  • 10. Sem dúvida, a tecnologia na escola contribuirá muito com a formação de nossos alunos. Porém, não podemos deixar de reconhecer a importância das diversas interações humanas que a escola também possibilita. O que podemos concluir, Cátia! Pois bem, está aí uma tarefa importante para todos até mesmo para mim que sou um tecnófilo. Então, a tarefa é grande! Introduzir cada vez mais as diversas possibilidades que a tecnologia nos oferece sem deixar de lado as interações humanas e os princípios éticos, políticos e humanos em geral.
  • 11. BIBLIOGRAFIA • CHAVES, Eduardo O. C. O computador na educação. UNICAMP. Disponível em: <http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm>. Acessado em: 25 ago. 2015. • ROCHA, Sinara Socorro Duarte. O uso do computador na educação: a informática educativa. Revista Espaço Acadêmico. n. 85. jun. 2008. Disponível em: < http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wqpmv/index.htm>. Acessado em: 25 ago. 2015. FONTE DAS IMAGENS • http://www.iconarchive.com/